1、7.鹿角和鹿腿教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。2. 体会鹿对角和腿前后不同的态度。3. 认识到事物都有自己的长处和短处。教学过程：1、 导入1. 出示PPT（“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”）这棵小树就是小鹿。为什么小鹿会被称为“会走路的树”呢？（鹿角）2. 今天，我们要来学习另外一只小鹿的故事，这个故事也是和鹿角有关，题目叫做鹿角和鹿腿。齐读课题。2、 新授（一）感受外表1. 不仅我们觉得鹿角美丽，文中的鹿自己也非常欣赏自己的鹿角。请你读一读课文的1-4小节，找一找鹿是怎么看待自己的？分析描写鹿角美丽的句子，指导朗读。（相机板书：角 美丽 欣赏）2. 想一想：这只鹿
2、看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？你能读出这种感情吗？3. 那么，小鹿觉得自己全身都是精美别致的吗？你从哪里看出来的？分析描写鹿腿难看的句子，指导朗读。（相机板书：腿 难看 抱怨）4.出示句子对比：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！请你读一读这两个句子，你更喜欢哪一个，为什么？体会反问句有加强语气的作用。5.小朋友们说的太好了，下面我们来合作读课文。我们女生读鹿欣赏鹿角的句子，男生读鹿抱怨鹿腿的句子。比一比谁能把鹿的语气读得最好。（二）体会作用1. 可是，鹿在最后却说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”发生
3、了什么样的事情，让鹿改变了自己的看法，请你读一读5-7小节，读完之后完成填空。2. PPT出示：鹿非常欣赏_，而抱怨_。但是当_，_让它_，而_帮它_。4. 是呀，只顾照镜子的小鹿没有发现危险在悄悄靠近，你们听（播放音乐）。一只狮子出现了.谁能读出这种紧张刺激的感觉？（读第五小节，师指导时可以范读。）为什么狮子的追捕，让他改变了对鹿角和鹿腿的看法呢？请你从文中找出关键词句，谈谈自己的感受。5. “鹿的角却被树枝挂住了”，看来美丽的鹿角在逃生的过程中非常碍事。你还能从哪里看出来？“鹿用尽全身力气，使劲一扯”，文中有一个词也是这个意思，你找到了吗？（“挣脱”）6. 引读最后一小节。终于摆脱狮子的鹿
4、深有感触的说道“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”3、 总结延伸1. 经历了这次灾难之后，小鹿痛定思痛，决定锯掉头上那两只美丽的角。你觉得该不该这样做呢？你想对小鹿说什么呢？2. 这篇课文选自伊索寓言，我们之前学过了伊索寓言三则，谁来说说伊索寓言的特点？伊索寓言的结尾通常都告诉人们一个道理。3. 请你看看老师写的结尾好不好？（道理一定要简洁）你能试着帮老师改一改吗？4. 小朋友真是太了不起了，我也要叫你们一声小老师。如果我再给你一个新的寓言，你会写结尾了吗？敢不敢挑战？5. 出示一篇新的寓言，学生试着写结尾。6. 讨论评价，师总结。4、 板书设计鹿角和鹿腿角 美丽 欣赏 差点送命腿 难看 抱怨 狮口逃生4
