1、新人教版二年级上册角的初步认识精品课程教学建议第一课时角的初步认识教学建议角，学生在生活中已经接触过，但是对于角的概念孩子们还是模糊的，不准确的。这一课时就是要解决这些问题，让学生结合生活情景，初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用直尺画角，会根据角的特点辨认角，通过探究感受决定角大小的因素。本精品课程在教学第一课时的时候，设计了学生感兴趣，又适合学生在室内进行操作了活动，让学生在活动中逐步掌握知识，取得了很好的效果。在教学的时候有以下几点需要注意：1、利用好学生的已有知识经验。课前导入的时候，要注意引导学生认真观察如何摆图形，一步步从生活中抽象出角。在玩的时候，可以请一位同学到前面来摆
2、小棒，用投影放大到屏幕上，让学生观察，从用4根小棒摆（四边形），到用3根小棒摆（三角形），到用2根小棒摆（角），一步步认识到什么是角。2、注意联系实际，让学生经历找角、辨角，规范对角的概念的认识。教师可以提供不同的图片让学生去寻找哪里有角？并用手指一指，并教给学生正确指角的方法。然后提供几个图形，请同学们判断图形中哪些是角？哪些不是角？并说明理由，以巩固孩子们对于角的概念的掌握。3、引领学生感悟角的大小与什么有关。最难的是感悟角的大小，在这里，不妨让学生动手做一做、比一比、变一变。通过操作和比较，真切的让学生感受到角有大有小，角的大小与两边之间的开口大小有关系，与边的长短没有关系。另外，这一课时学生动手操作比较多，教师要充分做好课前准备，学生的学具要办齐，课堂组织要有纪律，要注意引导学生学会观察，学会交流。这有这样，操作性的活动才能取到理想的效果。2
