1、课 题19、小英雄雨来（节选）备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1、认识“晋、絮、扭”等17个生字；会写“晋、炕、铅、迈”等15个生字。2、理解课文内容，尝试给每一部分加上小标题。3、体会本课中描写景景色优美的语句和丰富的词语,了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重难点重点：认识“晋、絮、扭”等17个生字；会写“晋、炕、铅、迈”等15个生字。难点：理解课文内容，尝试给每一部分加上小标题。教学准备多媒体课件、课前搜集小英雄雨来相关资料教学方法讲授法、游戏法教学具准备多媒体课件、生字卡片教学课时2课时教 学 过 程第一课时1、 激情引趣，新课导入1
2、、 欣赏图片，教师介绍课文背景资料：第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。2、 今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事小英雄雨来（板书课题，并齐读课题）。3、 介绍作者：管桦（19222002），原名鲍化普，中共党员，中国作家协会会员。著名诗人、作家。主要作品有：小说小英雄雨来将军河深渊，儿童歌曲听妈妈讲过去的事情快乐的节日等。2、 初读课文，解决生字1、 学生快速默读课文，读准字音，读通句子，自学课文中的生词，可以用笔在文中圈出来，用合适的方法解决生字词。2、 检查学生
3、字词掌握情况：（1） 【出示生字】：晋 絮 扭 囊 姥 吧 塞 呜 哇糠 栓 捆 绑 劫 毙 扒 尸（2） 【识字方法】：加一加识记法亚 + 日 = 晋 组词：晋升老 + 女 = 姥 组词：姥爷全 + 木 = 栓 组词：枪栓对比识记法 塞（瓶塞） 赛（赛跑） 绑（绑住） 帮（帮忙）偏旁归类识记法“口”字旁 啦 吧 呜“扌”旁 挪 捆 扒（3） 出示会写生字，教师指导书写“炕 铅 扒 慌”3、 默读课文，初步感知。1、思考：每一部分讲了什么内容？课文的主要内容是什么？ 第一部分：讲雨来的游泳本领高。 第二部分：讲雨来上夜校受到爱国主义教育 第三部分：讲雨来掩护区交通员李大叔。 第四部分：讲雨来和
4、鬼子进行不屈的斗争。 第五部分：讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。第六部分：讲雨来并没有死。2、快速浏览课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 雨来没有死 3、把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗？课文主要讲的是：在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。4、 课堂总结这节课我们学习了生字词，并认识了雨来小朋友，下节课我们就来深入了解雨来。一次备课（集体）二次备课（个人）李艳艳：导课环节稍微有点长，生字教学环节应突出重难点。方冬梅
5、：加标题环节投入时间太少，生字环节时间太长。徐雅莉：个别地方但格式需要调整；建议把字词抄写几遍加上；作业布置建议加上熟读本篇课文或者搜集其他抗日英雄事迹。马兆燕：第一课时三默读课文的1第一部分和第六部分格式对齐。苏永娟：课文篇幅较长为了让孩子充分的阅读文本，需要较快的速度，可以采用快速默读法，快速浏览法，培养了学生快速读文的能力 李永红：阿拉伯数字后面一律用“.”，请更改；偏旁归类识记法下的空行去掉；三1第二三四五格式，应与第一部分对齐；第二课时四1.抄写本课生字四字两词改为抄写本课生字、圈画出的词语。第二课时1、 复习导入1、指名复述课文主要内容。2、通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容
6、。这节课，我们深入理解课文，学习雨来的品质精神。二、回顾全文，深入探究1、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，你觉得雨来是个什么样的孩子？从哪看出来的？（1）坚强不屈：鬼子的威逼利诱，也没有使雨来屈服，说出李大叔的下落。（2）热爱祖国：雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 （3）机智勇敢：雨来小小年纪就智斗鬼子，与鬼子斗智斗勇。 2、默读课文第四部分，边读边思考，你从哪里具体感受到雨来是一个小英雄？（1）讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗、利诱、威胁、毒打（2）你感受到什么？敌人：奸诈狡猾 雨来：沉着机智3、
7、 回想课文，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话在课文中一共出现几次？作者为什么要多次强调这句话?两次，这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做作斗争的思想基础。正是因为雨来对祖国的深切的爱，才有了后面勇救交通员、智斗鬼子的故事。4、 默读第一部分，找出描写雨来游泳本领高的句子。思考：这两处内容是否可以省略？这对故事情节的发展起到什么作用？不能省略，开头描写雨来游泳本领高，为后文雨来在鬼子枪口下通过游泳逃生埋下伏笔。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构紧密，使读者读到下文内容时，不至于产生出怀疑
8、之感。三、课堂总结、复述课文1、 总结:学习本文，我们认识了小英雄雨来，并被他的爱国、不屈的刚强性格所感动。2、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲小英雄雨来的故事。要讲清时间、地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。时间：抗日战争时期的一天。地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；人物：雨来。事情的开始、发展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容。结局：课文第五、六段内容。四、课后作业1、 抄写本课生字四字两词；2、 完成本课的学习之友。一次备课（集体）二次备课（个人）板书设计:19、小英雄雨来（节选）望着妈妈笑 （游泳）爱自己的祖国 （读书）掩护李大叔 （掩护）与鬼子斗争 （斗争）有志不在年高 （枪声）雨来没有死 （脱险）雨来：机智、勇敢、这爱祖国教学反思:9
