1、课题14调查家乡植物课型新授课时1序号学习内容分析调查家乡植物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响 。 课标分析学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲盛，通过两年的科学学习大多已经具备了一定的科学探究的习惯，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。但是他们还是探究能力有限，缺少持续观察的耐心，缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，需要通过不断的引导来加以培养和完善。学习目标科学概念目标：1.了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动会对植
2、物生存产生影响。科学探究目标：1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。科学态度目标：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。3.养成爱护植物的习惯。科学、技术、社会与环境目标：1.具有保护环境的意识和社会责任感。2.初步了解人类活动对植物生存的影响。重难点及突破措施学习准备学生准备：调查记录、植物的照片、标本等教师准备：课件、记录表等 教学过程环节与目标学习内容与学生活动评价活动一、导入新课1.提问：我们的家乡盛产哪些水果？2.讨论交流我们家中常见的
3、蔬菜、水果的产地。引发学生探究的兴趣，引出课题。学生根据生活经验进行回答二、探究活动（一）调查：家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？1.出示棉花和玉兰的照片，引导学生观察并思考：这两种植物有什么不同？2.交流：这两种植物与人们的生活有什么关系？引导学生了解植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。3.提问：如何进行调查？学生分小组讨论。学生汇报：指定小组代表汇报调查内容，其他学生进行补充。二、探究活动（二）调查之后，交流我们的收获。1.小组交流自己的调查计划。2.了解记录家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。3.挑选观察记录具有亮点的学生进行全班展示。4.针对
4、中的发现和问题进行讨论和分析，引导学生交流当地的珍惜植物资源和植物新品种。学生小组汇报：指定学生代表汇报自己的调查计划。引导学生进行相互评价与补充，形成统一的实验方法。探究活动（三）人类活动对植物生存会产生哪些影响？1.播放有关人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响，2.总结：人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。3.要求学生搜集相关的资料，找一找还有哪些人类的行为会对植物的生存产生影响，分别是什么样的影响。4.学生分小组交流。5.以小组为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，并以小组互评的形式评选出最佳小组。6.教师总结举例。.以小组为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，三、拓展活动1. 通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物的手抄报。2.教师指导学生进行制作，可以记录在科学学生活动手册中，也可以通过不同的形式和载体加以呈现。做一期介绍家乡植物的手抄报作业设计板书设计14调查家乡的种植 分类 与人类的关系观赏 有利：建立自然保护区 经济 有害：围海造陆 教学反思
