1、新授课学习过程设计课 题10.登上月球课标陈述1. 知道月球是地球的卫星2. 认识月球概貌。了解人类探月历程。学习目标（核心素养）1.指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。2.激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。3.在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。学习环节（活动）教学设计评价任务评价标准设计修改备注（学习资源）1、 情境聚焦评价设计讲有关月亮的神话故事准确生动讲述月亮故事过程实施设计（预设）1.读话:同学们, 课前我们聊到了月亮，你知道有关月亮的神
2、话故事吗?谁愿意来说一说?2.叙述:有关月亮的传说还有很多,但是这些都是神话故事,月球上的情况到底是怎样的呢?这节课就让我们一起登上月球,去探索月球的奥秘。(板书课题: 19登上月球)探究活动二、探究活动评价设计学生汇报知道的和想知道的关于月球的知识能够更多地汇报已知和想知的知识。过程实施设计（预设）二、探究活动1.创设情境提出问题(播放图片)月球是我们人类的邻居,美丽而又神秘,你对月球都有哪些了解呢? 你还想了解月球的哪些情况呢？生自由说师:把学生的问题进行分类板书讲述:这几个问题属于研究月球的表面概况问题,这几个问题属于研究月球上有没有生命迹象的问题。属于研究月球的探索历程。月球蕴藏着无限
3、的奥秘,但一节课时间有限,为了便于同学们了解月球知识,这节课我们主要从月球表面状况、探月历程两方面进行研究。三、明确目标,解决问题评价设计1. 展示、汇报搜集的资料。2. 梳理月球概貌和人类的探月之旅搜集资料的数量、广度，汇报时的积极性、正确率。过程实施设计（预设）三、明确目标,解决问题活动一：认识月球的概貌(1)你准备用什么方法来研究这些问题?生:查资料,请教别人,上网师适时评价:学问学问,边学边问。网络资源丰富,为我们学习提供了很大方便。查资料是一种很好的学习方法。、不仅要学会查阅资料，还要学会分析整理资料,可以在资料上圈一圈，画一画，同时把你的新发现记录下来。课前我们已经搜集了方面的资料
4、现在就谓你们先在小组内交流讨论有关月球概貌的问题,每组自己选择感兴趣的问题进行讨论。交流之前,老师有几个小提示,谁来读一读?(2)小提示指名读一读。教师出“探月卡”小组把讨论结果记录在上面。 (3)汇报交流a生小组交流，指一组汇报:哪个小生小组进行？b师:对于他们组讨论的结果,你们有什么看法吗? (不同的看法)c师出示视频进行讲解1)38.4万千米到到底有多远？2)49个月球才有一个地球那么大，也就是说月球体积地球积的49分之-.3)白天最高温度达到120摄氏度到底有多热？4)月球引力小5)月球上最明显的特征就是环形山。环形山是如何形成的呢?谁愿意来说一说?6)月球适合人类生存吗?其他组还有不
5、同资料的我们接着来交流。补充不同的资料。d过渡:在进行了一番探索之后,你有什么感想? (包括对月球的认识及自己搜集资料方面的不足等)e.大屏幕出示:月球概貌知识。让生读一读。活动二:认识人类探索月球的历程刚才我们通过查阅资料,只用了短短几分钟,就对月球有了深刻的认识,但这些知识的获取却是来之不易的,可以说,人类对月球的认识经历了一个非常漫长的过程。下面我们一起来回顾一下这个历程吧! 两出示图片:幅神话传说和伽利略先出示神话传说。师讲解:从遥远的古代开始,人类就对月球感兴趣,梦想着有朝日能登上月球,由于当时科学技术很不发达,这个愿望一时难以实现,所以就有了好多关于月亮的传说,后来随着科学的发展,
6、你知道是谁开创了人类对月球进行探索的先河吗? (出示伽利略图片)师:用望远镜虽然能清楚地看到月球表面,但是只能看到月球的正面,月球的背面在很长时间内还是一个未知的谜。(出示)怎样才能看到月球的全貌呢?人造卫星的发射成功,为探索月球奥秘提供了有力支持。(可以展示图片)(出示)从那以后,人类越来越想登上月球,终于在10年之后,美国字航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船成功地登上了月球,现在让我们一起重温那激动人心的时刻。活动三:了解中国的探月计划随着阿波罗号宇宙飞船地成功登陆,越来越多的国家在对月球进行探索,我国也制定了相应的探月计划,我们一起来看一下:出示资料。视频动画 盘子直尺四、拓展应用评价设计在月
7、球上建立人类生活基地，需要哪些设施？未来的月球将会是什么样的?1. 想象力要丰富2. 想象力的依据过程实施设计（预设）四、应用拓展,课外实践(应用拓展) :我们虽然知道了一些月球的知识,但人类并没有停止对月球的探测,随着科学的发展,人类对月球将会有新的发现,科学家已经设想在月球上建立人类生活基地，如果让你设计,你看需要哪些设施(要适应月球上的自然环境)如果那一天实现了,请你想一想,未来的月球将会是什么样的?师总结:同学们想的很好,我想不久的将来,我们的目标一定实现。此时你能用一两句话来表达自己的学习感受吗?课外实践:科学的探索是无穷无尽的,一个个难解之迷等待着我们去探索我们要好好学习,认真探索
8、,一步一步开启科学知识的大门.五、梳理总结评价设计1. 概括月球概貌2. 人类探月之旅1能全面概括月球概貌2.探月之旅的发展过程实施设计（预设）四 、总结升华，悬念引导同学们，这节课我们共同初步探究了关于月球的部分秘密。通过探究我们知道：（出示课件）人类的探月之旅虽然取得了一定的成就，但是还学要一代又一代人的继续努力。六、检测反馈评价设计对于本课学习内容重点的总结概括完成检测题目过程实施设计（预设）5、 当堂检测1.月球距离地球有（ ）万千米。2.（ ）个月球才有一个地球那么大。3.月球上白天最高温度达到（ ）摄氏度。4.月球引力非常（ ）5.月球上最明显的特征是（ ）。6月球上没有（ ）（ ）和（ ）7.月球是地球的（ ）作业设计课后进一步了解有关月球的知识,下节课举行一个月球探秘展示评比活动板书设计10.登上月球 一、 概貌 月球表面 环形山 到地球的距离大小 没有生命 昼夜温差 引力小 体积 二、登月之旅 伽利略 “阿波罗”号 教学反思
