1、教学课件教学课件d d t n l t n l人教部编版 小学语文 一年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 同学们，观察图画，“门洞、小鱼、鼓、树干”，拼音王国里的拼音宝宝就藏在其中，你想知道吗？让我们一起去看看吧！整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.正确认读声母d、t、n、l，会正确书写,会正确认读音节,认识3个生字。.能正确读出新学的带调音节和音节词语。.通过认读两个词语，使学生懂得要爱护花草。整体整体感知感知新课导入整
2、体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业队伍锤鼓，“d d d”。整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鱼儿跳舞，“t t t”。整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一个门洞“n n n ”。整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一根木棍“l l l ”。 整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业发音方法： d发音时，舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。写法： 第一笔左半圆c，第二笔是l。占上中格。一竖不顶上格。d 整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究
3、课堂小结拓展延伸板书设计布置作业发音方法： t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，突然放开时，吐气。写法： t共两笔，t在上中格。一竖不顶上格。t 整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业发音方法： n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔透出，声带振动。写法： n两笔写成，n写在中格。n 整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业发音方法： l是舌边音。舌尖顶住上牙床，舌尖展平舌头两边出来，声带振动。写法： 一竖写在上中格，但不要顶上格。l深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入深入探究探究-拼一拼，读一读。拼一拼，读一读。新课导入整体
4、感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 d d d d t t t t 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 n n n n n l l l l l 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 m l 马路 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 n t 泥土 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 qng qng tio 轻 轻 跳 小 兔 小 兔 轻 轻 跳，小 狗 小 狗 慢 慢 跑， 要 是 踩 疼 小 青 草，我 就 不 跟 你 们 好。 xio
5、 t t qng qng ti xioo xio gu xio gu mn po mn yo sh ci tng xio qng co w ji b gng n mn ho 深入深入探究探究-连一连连一连新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 xio gu xio t n t m l 深入深入探究探究-组词造句组词造句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业马小 马马 上 m zi bn po 马 在 奔 跑。 深入深入探究探究-组词造句组词造句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业土土 地泥 土w i z gu d d 我 爱 祖 国 大
6、地。 深入深入探究探究-组词造句组词造句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不不 要不 是 b yo su d t tn 不 要 随 地 吐 痰。 课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 同学们，真厉害，通过本课的学习我们会读了一篇小短文，我们也要爱护青草哦！让我们在拼音王国里收获更多的快乐吧！ 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 拓展拓展延伸延伸-读一读读一读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鼓槌放在鼓右边ddd，鲤鱼摆尾跳起来ttt，另外一个门洞呢nnn，手举小棒赶小猪lll。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 d t n l dtnld d d d t t t tn n n n n l l l l l布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 将将轻轻跳轻轻跳在小组里互在小组里互相读一读，争做爱护花草的好相读一读，争做爱护花草的好孩子！孩子！谢 谢 观 看
