1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析3知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测美丽的江南景致。美丽的江南景致。美丽的江南景致。鼠标点击小喇叭鼠标点击小喇叭图标即可播放。图标即可播放。江江长江 江河南采莲南方 指南针采花 采访莲花 莲蓬jingjingnnnncicilinlin鱼北金鱼 小鱼北方 北边y y bibi江南北南采鱼江东西莲可学写笔画竖钩学写笔画竖弯认识偏旁三点水草字头氵艹组词：可以 可爱 可能 可是造句：她是一个可爱的女孩子。书写指导：第一笔横较长，“口”的大小要适当。kk笔顺：组词：东边 东方 东面 东西造句：太阳从东方升起，从西方落下。书写指导：第二笔撇折
2、不能写成竖折。组词：西边 西方 西服 西瓜 造句：我最喜欢的水果是西瓜。书写指导：第一笔横稍短，第五笔是竖弯。第一笔横稍短，第五笔是竖弯。笔顺：笔顺：dngdngx x 反义词东西 南北词语意思莲多年生草本植物。地下的茎叫做藕，种子叫做莲子，都可以吃。何表示感叹，多么。田田这里指莲叶茂盛的样子。 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！点我听写点我听写江南江南 jin nn k ci lin江江 南南/ / 可可 采采 莲莲， lin y h tin tin莲莲 叶叶 / / 何何 田田 田。田。 y x lin y ji
3、n 鱼鱼 戏戏 / /莲莲 叶叶 间。间。 古诗哪一句体现了江南是个采莲的古诗哪一句体现了江南是个采莲的好地方？好地方？注意：朗读时要注意：朗读时要做适当停顿。做适当停顿。江江 南南/ / 可可 采采 莲，莲， 莲莲 叶叶 / / 何何 田田 田。田。 前两句描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节。说一说前两句描写的什么？ y x lin y dng 鱼鱼 戏戏 / / 莲莲 叶叶 东，东，y x lin y x 鱼鱼 戏戏 / /莲莲 叶叶 西西，y x lin y nn 鱼鱼 戏戏 / / 莲莲 叶叶 南南，y x lin y bi 鱼鱼 戏戏 / /莲莲 叶叶 北北。写出了鱼儿在水写出了鱼儿
4、在水中飘忽不定，惹中飘忽不定，惹人喜爱的样子人喜爱的样子。鱼儿是怎样在莲叶间嬉戏的？ 莲叶间的鱼儿，一莲叶间的鱼儿，一会儿游到东面，一会儿会儿游到东面，一会儿穿到西面，穿到西面，一会儿钻到一会儿钻到南面，一会儿滑到北面。南面，一会儿滑到北面。江南的美景有什么特点？江南的美景有什么特点？( (核心问题核心问题) )这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。板书设计自由、快乐自由、快乐鱼戏莲叶间（东、西、南、北）：鱼戏莲叶间（东、西、南、北）：江南江南莲叶田田：莲叶田田：茂盛、美丽茂盛、美丽读一读 采莲曲采莲曲 唐唐王昌龄王昌龄荷叶罗
5、裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。读一读【汉乐府汉乐府】 原是汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者了解民俗民情。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。3.生字开花。(照样子，给生 字组词)。shnzshnz kiki hu hu zhozho ynyn zi izi i shnshn z zz z c c 例：可不以许东西x x
6、y y 南西方fngfng 方北东读一读，完成 练习。dd yiyi dd wnwn chnchn linlin xx江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。东西例子：可爱的小鱼有的在东边做游戏，有的在西边做游戏，还有的在北边做游戏。练习：（ ）有的_（ ）有的_（ ）还有的 （ ）。 朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。(1)(1)朗读课文。朗读课文。解析这首诗描绘了江南采莲的情景，为我们展现了一幅美丽、生动的画解析这首诗描绘了江南采莲的情景，为我们展现了一幅美丽、生动的画卷。朗读时，要读准字音，再结合书中的插图展开想象：莲叶茂盛鲜亮的卷。朗读
7、时，要读准字音，再结合书中的插图展开想象：莲叶茂盛鲜亮的样子、鱼儿游水的情景以及人们愉悦的心情，体会意境美，再通过读把这样子、鱼儿游水的情景以及人们愉悦的心情，体会意境美，再通过读把这种美表达出来。种美表达出来。答案答案 (2)(2)背诵课文。背诵课文。解析背诵要在熟读的基础上进行。背诵时，可采用提示法：江南解析背诵要在熟读的基础上进行。背诵时，可采用提示法：江南_，莲叶莲叶_。鱼。鱼_。_东，东，_西，西，_南，南，_北。北。(2)(2)背诵课文。背诵课文。解析课文共三个自然段，前两个自然段分别抓住了秋天不同的景物特解析课文共三个自然段，前两个自然段分别抓住了秋天不同的景物特征来写，先明确每个自然段主要写的是什么景物，然后了解景物的变征来写，先明确每个自然段主要写的是什么景物，然后了解景物的变化，就容易背诵了。如第二自然段写大雁，用了化，就容易背诵了。如第二自然段写大雁，用了“一会儿一会儿一会儿一会儿”的句式。掌握这样的规律，就容易背诵了。的句式。掌握这样的规律，就容易背诵了。
