1、课前预习篇5 影 子 想象世界新课导入新课导入 每一天，不管你走到哪里，只要是有光的地方，都有一个好朋友无时无刻地陪伴着你。小朋友们，你们知道这个好朋友是谁吗？没错，就是影子。那你了解影子吗？接下来让我们一起去认识一下这个好朋友吧！目标导学目标导学 2. 正确朗读课文，理解在阳光下人与影子形影不离的特点。（重点）（重点） 3. 我能熟练辨别“前、后、左、右”四个方位。（难点）难点） 1. 我会认“影、前”等11个生字，会写“在、后”等4个生字。（重点）（重点）作者简介作者简介 林焕彰，1939年生，台湾省宜兰县人。曾任布古鸟儿童诗学季刊总编辑。现为台湾联合报副刊编辑。 曾获台湾中山文艺创作奖，
2、中兴文艺奖和冰心儿童图书新作奖等。 牧云初集斑鸠与陷阱童年的梦妹妹的红雨鞋等。字词识记篇 我会写的字我会认的字我会认的字（“后、好”见我会写的字）词语天地正音：正音：影子（yng yn）前面（qn qin）黑狗（hn hi）辨形：辨形：“我”字的第五笔是“ ”，不要写成“ ”。 （好人）好 （爱好） 运用：运用：她是一个爱好（ho）帮助别人的好（ho）人。近义词近义词常常经常乌黑 就像好像反义词反义词前后左右 好坏黑白 朋友敌人 常常经常常常经常辨析：辨析：这两个词都表示事情多次、反复地发生。但“常常”表示发生的次数多，词义 较轻；“经常”表示屡次发生，有一个惯性在里面，词义较重。运用：运用：
3、我常常常常在想，要是我经常经常和小猫一起玩的话，它也许就不会丢了。 一条小黑狗 一条鱼 一条龙 一条河 一条路词语听写现在 后来我的好人方法目标学习运用比喻的修辞手法比喻边阅读边观察自己的影子通过观察影子的变化来具体描写课文讲解篇 yn zi zi qin 影 子 在 前 ， yn zi zi hu 影 子 在 后 ， yn zi chnchn n zhe w 影 子 常 常 跟 着 我 ， 影子:物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。本文指自己的影子。造句：造句：我喜欢和小伙伴们玩踩影子游戏。常常：事情的发生不止一次，并且间隔不久。本文指影子经常和我在一起。造句：造句：妈妈常常告诉我，
4、自己的事情自己做。品析： 第一节末用了比喻的修辞手法，把影子比喻成一条“小黑狗”，写出了影子的调皮与可爱。第二节末尾作者把影子当作自己的好朋友，既说明了影子与“我”相伴相随、形影不离的特点，也写出了“我”对影子的喜爱。 ji xin y tio xio hi u 就 像 一 条 小 黑 狗。（比喻）（比喻） 【节解：写影子常常跟着我。】 yn zi zi zu 影 子 在 左 ， yn zi zi yu 影 子 在 右， yn zi chnchn pi zhe w 影 子 常 常 陪 着 我 ， t sh w de ho pn you 它是 我 的 好 朋 友 。 【节解：写影子常常陪着我。】
5、思考:影子为什么会“有时在前，有时在后，有时在左，有时在右”呢？ 影子受光源方向的影响，光源在前，影子在后；光源在后，影子在前。光源在左，影子在右；光源在右，影子在左。课文讲解篇朋友：彼此有交情的人。造句：造句：好朋友就要互相帮助。结构图示影影子子“我我”的好朋友的好朋友“我我”前左后右主题感悟 课文运用生动简洁、轻松活泼的语言，描述了影子和“我”总是形影不离。既表达了作者和影子是好朋友的关系，又表现了作者对影子的喜爱之情。 影子和我们总是形影不离，但它却变来变去的，要想发现影子的秘密，就要认真观察。只要我们在日常生活中留心观察，一定会从中体会到发现的乐趣。主题归纳主题归纳感悟心语感悟心语写法
6、练笔 写作特点：写作特点： 本文按照方位特点描写了影子与我们每个人形影不离，清晰明了，简单易懂。 仿写思路：仿写思路：明确以什么物体为参照物，并进行观察和描写。 我的练笔：我的练笔：走进校园，你的前后左右都是什么物体？它们的影子分别朝向哪边？课后习题解答课后习题解答课后作业篇 朗读指导：朗读指导：1. 朗读时，要用欢快、俏皮的语调来读，读出对影子的喜爱之情。课文两小节的句式结构相似，比较简单，可以跟同桌对读。 2. 朗读时，要读准音。“影、朋”是后鼻音，“常、着、是”是翘 舌音，着、子、友”要读成轻声。 教师指导：教师指导：把自己作为参照物，以自己为中心。看看在教室上课的时候，你的前、后、左、右各是谁 ，可以与身边的小伙伴互相练习。
