1、口语交际：小兔运南瓜口语交际：小兔运南瓜 小兔是怎样将大小兔是怎样将大南瓜运回来的呢？南瓜运回来的呢？ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ 你喜欢哪种方法？为什么？你喜欢哪种方法？为什么？交际内容交际内容 图一：图一：图上有图上有什么？它们在什么什么？它们在什么地方怎么样？地方怎么样？交际指导交际指导1.1.仔细观察图片。仔细观察图片。 图二：图二：这是一幅空白图，图画的内容要这是一幅空白图，图画的内容要靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三的内容。的内容。 图三：图三：图上有什么？它们在什么地方？图上有什么？它们在什么地方？
2、它们是什么关系？它们在干什么？它们是什么关系？它们在干什么？ 2. 2.围绕围绕“小兔可以用哪些办法把南小兔可以用哪些办法把南瓜运回家瓜运回家”这个问题展开讨论。这个问题展开讨论。 3. 3.大胆地说出自己想到的好办法，注意大胆地说出自己想到的好办法，注意语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候，语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候，其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。搬南瓜的办法搬南瓜的办法请好朋友帮忙抬回家请好朋友帮忙抬回家把南瓜立起来滚回家把南瓜立起来滚回家向别人借车运回家向别人借车运回家 一天，小兔图图到地里收南瓜，看到南一天，小兔图图到地里
3、收南瓜，看到南瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能把南瓜运走呢？把南瓜运走呢？交际范例交际范例 图图正苦恼时，大熊猫骑着自行车过来图图正苦恼时，大熊猫骑着自行车过来了。图图看着自行车的双轮，心想：圆圆的了。图图看着自行车的双轮，心想：圆圆的车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？ 图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往家里滚。这个办法果然行得通，南瓜滚得还家里滚。这个办法果然行得通，南瓜滚得还真快呢！真快呢！ 图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮一样滚回来的。一样滚回来的。
