1、“思学课堂”语文学科集体备课课时分析课型定位： 略读课课时内容： 26 方帽子店课时目标：知识与能力目标：1. 朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.语言文字训练点：用自己的话复述故事。过程与方法目标：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。情感态度与价值观：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。课时重难点：教学重难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。课时准备： 教学课件板书设计： 26方帽子店 方帽子 又奇怪又不舒服圆帽子 （其他式样） 又漂亮又舒服教学反思：“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图一
2、、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课方帽子店。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3. 想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（ ），从来没有做过（ ），方帽子戴着又（ ）又（）。小孩子们不喜欢（ ），他们喜欢（ ），
3、戴着又（ ）又（ ）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（ ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（ ）。那些不舒服的（ ），慢慢地成为（ ）。三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文16自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所
4、以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。四、深入体验、深入理解1出示自学提示二： 小组合作学习710自然段，想一想:小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?2.汇报交流。出示相关句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子”“那戴在头上就更舒服了。”他们设法找到一些布，试着做了
5、几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？3. 出示自学提示三：自由读课文1720自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。5读了这一篇故事，你懂得了什么道理？ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。5、 课后延伸：【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图1 拓展阅读：方脸和圆脸2如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？5
