1、大还是小大还是小10101.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习文中的小朋友自己的事情自己做。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题：核心问题：“我我”为什么会有为什么会有“大还是小大还是小”的疑问的疑问？课文围绕课文围绕“大还是小大还是小”写了什么？表达了写了什么？表达了小朋友希
2、望怎么样？小朋友希望怎么样？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。得自己很大。”“我我”为什么觉得自己很大？为什么觉得自己很大？因为因为“我我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。事情能自己做了。2.2.“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。我觉得自己很小。”“我我”为什么觉得自己很小？为什么觉得自己很小？写出了写出了“我我”觉得自己很小的原因。觉得自己很小的原因。“ “ 够不到够不到”
3、写出了写出了“我我”个子还没长高，个子还没长高，“听到雷声喊妈妈听到雷声喊妈妈”写出了写出了“我我”的胆小。的胆小。3.3.“有时候，我希望自己不要长大有时候，我希望自己不要长大。”“”“我我”为什么希为什么希望望自己自己不要长大？不要长大？“我我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。阅读方法解密：阅读方法解密：结合生活理解词语结合生活理解词语u概念：概念：有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生活理解词语，就简单多了，如活理解词语，就简单
4、多了，如“按钮按钮”一词，我们一词，我们结合电器开关，很快就理解了。结合电器开关，很快就理解了。4.4. “ “更多的时候，我盼着自己快点儿长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。”“”“我我”为为什么盼着自己快点儿长大？什么盼着自己快点儿长大？ “ “我我”盼着自己快点儿长大，是因为盼着自己快点儿长大，是因为“我我”希希望自己的事情自己做，有独立生活的能力。望自己的事情自己做，有独立生活的能力。仿写：仿写：有时候，我觉得自己（有时候，我觉得自己（ ）。）。我（我（ ）的时候，）的时候，我（我（ ）的时候，）的时候，我觉得自己（我觉得自己（ ） 。很小很小不敢自己过马路不敢自己过马路不会自己洗
5、衣服不会自己洗衣服很小很小同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的矛盾心理，让我们拿起感受到了小朋友的矛盾心理，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有些事情做不了时又觉得自己小。这表现了些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我我”热爱热爱童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。“我我”为什么会有为什么会有“大还是小大还是小”的疑问？的疑问？课文结构课文结构大大小小穿衣服穿衣服喊妈妈喊妈妈大还大
6、还是小是小够不到按钮够不到按钮系鞋带系鞋带自己的事自己的事情自己做，情自己做，独立生活独立生活本文写了主人公本文写了主人公“我我”希望自己快点儿长大的急希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。的能力。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读马莎长大了马莎长大了马莎真想快快长大。马莎真想快快长大。怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷卷（ju ju n n）成卷儿成卷儿大人们看了，都笑起来，说：大人们看了，都
7、笑起来，说：“真是个小真是个小孩子！孩子！”有一次，马莎发现地脏有一次，马莎发现地脏（z z ngng）了，就学着妈妈了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你是马莎，你是个大孩子啦！个大孩子啦！” ” 爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：着她的头说：“马莎，你真懂马莎，你真懂（d d ngng）事，是个大孩事，是个大孩子啦！子啦！” ” 现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳（shsh ）着娃娃头。但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得着娃娃头。但是，全家人都
8、说马莎长大了。她也觉得自己长大了。自己长大了。资源链接资源链接【小学生应该具备的独立生活能力小学生应该具备的独立生活能力】（1 1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯的养成。的养成。（2 2）学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比）学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。（3 3）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等
9、。劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等。【儿歌拓展儿歌拓展】 大还是小大还是小这篇文章通过这篇文章通过“有时候大有时候大”和和“有时候小有时候小”的比较，使我们知道了小朋友的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。们正在成长，终有一天会长成大人。1.1.朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。2.2.你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？参考答案：参考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。衣衣自自 己己大大小小前前后后来来去去
