1、（2019 新教材）大象版小学三年级科学上册第三单元检测卷 一、一、 知识展示台知识展示台（19 分分，每空每空 1 分分） 1. 被 的物质最终都均匀地分布到水中。 2. 猜想假设要以我们 和 为依据。 3. 和 可以加快物质在水中的溶解。 4. 高锰酸钾具有 ，要用 取放。高锰酸钾溶液也 不能 。 5. 物质在 100 毫升水中溶解的量是 的，不同的物质在 100 毫升水 中能溶解的量也是 。 6. 将适量的味精、酒精、面粉和食用油分别放入水中并搅拌后静置一会儿，观 察到 会沉淀， 会溶解， 会分层。 7. 在制订实验计划证明搅拌对物质溶解快慢的影响时，只有一一个因素不同： 一杯 ，一杯
2、。其他条件要保持相同，如同样的白糖、 、 等。 8. 在一杯水里，我们加入少量的食盐，看到的现象是 ，继续加入 较 多 量 的 食 盐 后 发 现 有 沉 淀 ， 再 往 杯 子 中 加 入 一 定 量 的 食 盐 后 发 现 ，这说明水中的食盐已经饱和了。 ,精品教学资料文库。 二、选择大乐园二、选择大乐园（21 分，每题分，每题 3 分分） 1. 下面物质中，不能在水中溶解的是（ ）。 A. 味精 B. 红糖 C. 橡皮泥 2. 下面方法能使砂糖溶解得最快的是（ ）。 A. 搅拌 B. 既搅拌又加热 C. 加热 3. 在做“100 毫升水能溶解多少食盐”的实验时，不会用到的材料是（ ）。
3、A. 玻璃棒 B. 量筒 C. 酒精灯 4. 在 20 C 时，100 毫升的水中，食盐、白糖、小苏打三种物质溶解的量最多的 是（ ）。 A. 食盐 B. 白糖 C. 小苏打 5. 将少量的食盐放入水中，用筷子搅拌（ ）。 A. 使食盐在水中溶解得更快 B. 与不搅拌没有任何区别 C. 使食盐在水中溶解得更慢 6. 下面关于溶解现象的说法中，不正确的是（ ）。 A. 高锰酸钾的水溶液是紫色的 B. 所有物质在水中的溶解速度都一-样 C. 不是所有的物质都能在水中溶解 7. 在盛有 20 毫升水的烧杯中加入一汤匙蔗糖，会很快溶解，再向杯中加入一汤 匙蔗糖，搅拌后部分蔗糖不再溶解。由此可以得出的结
4、论是（ ）。 A. 物质能够溶解的量是无限的 B. 在一定条件下，物质能够溶解的量是有限的 C. 在 20 毫升的水中，不能溶解一汤匙的蔗糖 三、对错审判厅三、对错审判厅（20 分，每题分，每题 2 分分） 1. 一定量的水只能溶解一定量的食盐。（ ） 2. 用筷子搅拌水杯里的糖块能使糖块溶解得更快。（ ） 3. 任何物质在水里溶解的量都是有一定限度的。（ ） 4. 白糖在水中溶解后，水中间的地方最甜。（ ） 5. 在 20 C 时，搅拌能使 100 毫升的水溶解多于 36 克的食盐。（ ） 6. 物质的水中溶解的量只与温度有关，因此冲泡药物应该用热水。（ ） 7. 在相同条件下，不同物质在水
5、中溶解的量是不同的。（ ） 8. 如果一种物质在水中不能溶解，那么它在其他物质中也不能溶解。（ ） 9. 在通过实验证明水温能加快白糖在水中的溶解速度时，两个杯子里的水温不 一样。（ ） 10. 在吃火锅时，我们虽然没有往锅里继续放盐，但汤喝起来越来越咸，这是因 为汤的上部淡下部咸。（ ） 四、巧妙简答区四、巧妙简答区（20 分分） 1. 根据所学知识，试着解释什么是溶解。（6 分） 2. 食盐能溶解于水，请问在一定的水中能无限量地溶解食盐吗？为什么？ （6 分） 3. 为了探究 “100 毫升的水最多能溶解多少食盐” ， 小红准备了水、 10 克装食盐、 烧杯、量简、玻璃棒等材料。请你帮她写
6、出实验步骤。（8 分） 五、实验探究室五、实验探究室（20 分分） 1. 影响水果糖在水中溶解速度的因素一般有以下几个：（6 分） 2. 请你选择其中一个因素来验证一下它对水果糖溶解速度是否有影响，根据自 己的假设制订实验计划并填在下表中。（14 分） 我的探究问题： 对水果糖在水中溶解的速度有影响吗？ 我的猜测假设： 实验材料： 不能改变的条件： 实验步骤： 参考答案： 一、1. 溶解 2. 已有的经验 所学知识 3. 搅拌 升高水的温度 4. 腐蚀性 药匙 直接接触 5. 有限 不一样 6. 面粉 味精、酒精 食用油 7. 搅拌 不搅拌 水温 水量 8. 食盐溶解 食盐不再溶解了。 二、1. C 2. B 3. C 4. B 5. A 6. B 7. B 三、 四、1. 溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中，形成溶液的过程。 2. 不能。因为物质在一定量的水中溶解的量是有限的。 3. 用量筒量出 100 毫升的水，放入烧杯中。在装有 100 毫升水的烧杯中放入一 包盐，搅拌至完全溶解后，放入第二包，待完全溶解后，再放入第三. . . 直至食 盐不再溶解为止。最后没溶解完的那一包不算在内。 五、1. 温度、颗粒大小、是否搅拌等 2. 选择第 1 题的影响因素，并设计实验。
