1、 文学作品文学作品形象形象、语言和表达技巧的鉴赏、语言和表达技巧的鉴赏文章（学）思想内容和作者观点态度的评价文章（学）思想内容和作者观点态度的评价 20172017年浙江省普通高考考试说明年浙江省普通高考考试说明第第3 3页页高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍
2、无度的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， ？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“ ， ”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之
3、 亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：作铺垫的句子是： ， ；舞殿冷袖，风雨凄；舞殿冷袖，风雨凄凄。凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房
4、宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。心也。 ， 。歌台暖响歌台暖响 春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧 开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢
5、人亦念其家人亦念其家诗歌的诗歌的形象形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象意象意象抒情主人公自己的形象抒情主人公自己的形象诗歌所刻画的人物形象诗歌所刻画的人物形象寄寓情感寄寓情感象征品格象征品格意象含义意象含义意象作用意象作用诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中
6、。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。长门怨长门怨 李白李白桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。县）。常用人物身份常用人物身份隐士、思妇、隐士、思妇、
7、 游子、英雄、诗人、官员、少女等。游子、英雄、诗人、官员、少女等。一个一个壮志难酬、报国无门壮志难酬、报国无门的抗金英雄形象的抗金英雄形象一个一个饱尝辛酸、怀才不遇饱尝辛酸、怀才不遇而又而又狂放孤傲狂放孤傲的老人形象的老人形象一个一个被冷落、幽怨被冷落、幽怨的宫妃形象的宫妃形象一个一个清正廉洁的县令清正廉洁的县令形象形象诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成
8、翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。长门怨长门怨 李白李白桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武【注】明府：对县令的尊称。灵武：即
9、灵州（治所在今宁夏灵武县）。县）。20172017高三古诗词形象鉴赏专题高三古诗词形象鉴赏专题之之20142014山东卷：山东卷： 诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两首的形象特点是什么？请结合两首 诗加以分析。（诗加以分析。（4 4分）分）20132013辽宁卷辽宁卷: : 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6 6分）分）20132013重庆卷重庆卷: : 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手 法？（法？（4 4分）分） 20122012安徽卷安徽卷: : 请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分
10、析这首诗中诗人的形象。（4 4分）分）20122012湖北卷湖北卷: : 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简 要分析。（要分析。（4 4分）分）20122012江苏卷：江苏卷： 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? ? 请简要分析。请简要分析。(4(4分分) ) 20112011四川卷：四川卷： 请简要概括诗中诗人的形象特点。（请简要概括诗中诗人的形象特点。（3 3分）分） 全国各省市古诗全国各省市古诗“人物形象人物形象”鉴赏考查统计：鉴赏考查统计：角度一：人物形象或性格归纳角度一：人物形象或性
11、格归纳角度二：人物形象的塑造角度二：人物形象的塑造20142014山东卷：山东卷： 诗中诗中“陈居士陈居士”的的形象特点形象特点是什么？请结合两首是什么？请结合两首 诗加以分析。（诗加以分析。（4 4分）分）20132013辽宁卷辽宁卷: : 请结合全诗，简要请结合全诗，简要分析分析诗人的诗人的形象形象。（。（6 6分）分）20132013重庆卷重庆卷: : 上片上片刻画刻画了词人了词人怎样的自我形象怎样的自我形象？运用了什么手？运用了什么手 法？（法？（4 4分）分） 20122012安徽卷安徽卷: : 请简要请简要分析分析这首诗中诗人的这首诗中诗人的形象形象。（。（4 4分）分）20122
12、012湖北卷湖北卷: : 请概括邹明府这个人物请概括邹明府这个人物形象形象的主要特点，并作简的主要特点，并作简 要要分析分析。（。（4 4分）分）20122012江苏卷：江苏卷： 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象形象? ? 请简要请简要分析分析。(4(4分分) ) 20112011四川卷：四川卷： 请简要请简要概括概括诗中诗人的诗中诗人的形象特点形象特点。（。（3 3分）分） （1 1）人物形象描摹：）人物形象描摹：写了谁？写了谁？（2 2）人物形象刻画：）人物形象刻画：有什么特征有什么特征? ?手法？手法？（3 3）人物形象的塑造：）人物形象的
13、塑造：有什么意义？（有什么意义？（表现表现人人物物怎样的怎样的思想、情感、志向、品格思想、情感、志向、品格等，以及等，以及作作者者的的情感态度情感态度与与写作意图写作意图。）。）人物形象人物形象鉴赏的思维切入点鉴赏的思维切入点常用人物身份常用人物身份隐士、思妇、隐士、思妇、 游子、英雄、诗人、官员、少女等。游子、英雄、诗人、官员、少女等。（20122012安徽卷）阅读下面这首诗。安徽卷）阅读下面这首诗。 最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗
14、为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋赋 二绝句二绝句中的一首。中的一首。1.1.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4 4分）分） 最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句二绝句中的一中的一 首。首。读懂诗：读懂诗：紧扣形象（景、人、物）紧扣形象（景、人、物）析人：析人：诗人自己（诗人自己（注意作者及其经历、注
15、释、题目等注意作者及其经历、注释、题目等）析景：析景：春风、夕照、雪、银山（春风、夕照、雪、银山（注意注意环境和意象环境和意象对人物形象烘托渲染对人物形象烘托渲染）析情：析情： 只知逐胜、只爱东山只知逐胜、只爱东山诗的主旨揣摩：诗的主旨揣摩：诗人写自己所见、所感，抒发诗人写自己所见、所感，抒发（20122012安徽卷）阅读下面这首诗。安徽卷）阅读下面这首诗。 最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚睛，
16、四山皆青，惟东山全白，赋 二绝句二绝句中的一中的一 首。首。1.1.请简要请简要分析分析这首诗中这首诗中诗人的形象诗人的形象。（。（4 4分）分）审题：审题：“分析分析”是形象塑造是形象塑造调动知识储备：调动知识储备：人物形象塑造的方法人物形象塑造的方法正面描写正面描写( (直接描写直接描写) )：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) )：对比衬托（与其他人物的对比，他人的评价：对比衬托（与其他人物的对比，他人的评价分析）、环境描写（自然环境与社会环境）分析）、环境描写（自然环境与社会环境）方
17、法运用：方法运用：忽望寒（细节）、小立（动作）、最爱（心理）忽望寒（细节）、小立（动作）、最爱（心理）答案答案1 1：“忽忘寒忽忘寒”写出了诗人对东山晴后雪的痴迷，忘我被其迷写出了诗人对东山晴后雪的痴迷，忘我被其迷醉。醉。答案答案2 2：本诗中诗人描绘了一幅夕阳下东山雪白的美丽画面，从：本诗中诗人描绘了一幅夕阳下东山雪白的美丽画面，从“逐胜逐胜”“”“忽望忽望”等词中看出诗人是一个热爱自然，有追求，为了等词中看出诗人是一个热爱自然，有追求，为了心中的希望而不畏困难的人。心中的希望而不畏困难的人。答案答案3 3：诗人以：诗人以“晴后雪晴后雪”自喻，将晴后雪的白与四山青形成鲜明自喻，将晴后雪的白与
18、四山青形成鲜明的对比，突出了雪的洁白与晶莹剔透，实际是暗喻高洁的品性，的对比，突出了雪的洁白与晶莹剔透，实际是暗喻高洁的品性，“逐胜忽望寒逐胜忽望寒”雪景常被人遗忘，也交代了诗人无人赏识，壮志未雪景常被人遗忘，也交代了诗人无人赏识，壮志未酬的心境，将白雪比作银山，体现了诗人的才华横溢。酬的心境，将白雪比作银山，体现了诗人的才华横溢。温馨提醒：温馨提醒：找好切入点，有法可循，遵循套路，手法恰找好切入点，有法可循，遵循套路，手法恰当，语句合逻辑当，语句合逻辑点特点：点特点：用一句话概括形象特征。用一句话概括形象特征。（一般为（一般为特征特征+ +身份）身份）析例句：析例句：结合诗句具体分析特点。结
19、合诗句具体分析特点。 （尽可能（尽可能结合手法结合手法分析）分析）明作用：明作用：分析形象的意义。分析形象的意义。（表现作者的情感、理想、（表现作者的情感、理想、追求、品性等，注意追求、品性等，注意不要随意拔高不要随意拔高）。）。基本格式：基本格式： 这首诗这首诗塑造了一个（塑造了一个（ ）的（）的（ ）形象）形象。诗中的。诗中的第（第（ ）句通过描写（）句通过描写（ ）的内容，用（）的内容，用（ ）的手法）的手法将将人物形象的这些特点展现出来。同时该形象也人物形象的这些特点展现出来。同时该形象也传达出诗传达出诗人（人（ ）的情感。）的情感。人物形象人物形象鉴赏的答案组织落脚点鉴赏的答案组织落
20、脚点答案展示：答案展示：本诗本诗塑造了塑造了一个一个心境悠闲心境悠闲、陶醉于自陶醉于自然美景而欣然忘我然美景而欣然忘我的的诗人诗人形象。形象。通过通过细节、细节、动作与心理动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。充满喜爱之情。将一个将一个因爱美景而不顾寒冷的因爱美景而不顾寒冷的“痴人痴人”形象形象展现展现在读者面前。在读者面前。 常用术语常用术语 常用人物身份常用人物身份 隐士、思妇、隐士、思妇、 游子、英雄、诗人、官员、少女等。游子、英雄、诗人、官员、少女等。 常见形象特征常见
21、形象特征 寄情山水、悠闲自在；寄情山水、悠闲自在； 爱恨情长、孤独寂寞；爱恨情长、孤独寂寞； 漂泊天涯、思念故乡；漂泊天涯、思念故乡； 献身边塞、反对征伐；献身边塞、反对征伐； 怀才不遇、壮志难酬；怀才不遇、壮志难酬； 不慕权贵、豪放洒脱；不慕权贵、豪放洒脱； 心忧天下、忧国忧民；心忧天下、忧国忧民； 刚正不阿、坚贞不屈；刚正不阿、坚贞不屈； 清正廉洁、甘于平淡；清正廉洁、甘于平淡； 天真活泼、娇羞可爱；天真活泼、娇羞可爱； 其他：感慨青春流逝；渴望建功立业等其他：感慨青春流逝；渴望建功立业等 壮志未酬、慷慨愤世、积壮志未酬、慷慨愤世、积极抗金、报国无门极抗金、报国无门 的形象的形象 以渔翁自
22、比，摆脱世俗、以渔翁自比，摆脱世俗、超然物外的清高孤傲形象超然物外的清高孤傲形象 矢志报国、慷慨愤世，蒙矢志报国、慷慨愤世，蒙冤而逝的英雄形象冤而逝的英雄形象 爱恨情长的形象爱恨情长的形象 忧国忧民、胸怀大志、孤忧国忧民、胸怀大志、孤独的泣其生不逢时、怀才独的泣其生不逢时、怀才不遇的形象不遇的形象 寄情山水、归隐田园的隐寄情山水、归隐田园的隐者形象者形象 柳永柳永 王维王维 岳飞岳飞 柳宗元柳宗元江雪江雪陈子昂陈子昂 陆游陆游 1 1、整体、整体把握诗歌内容和情感把握诗歌内容和情感，初步感知人物。，初步感知人物。2 2、抓住人物的、抓住人物的语言、外貌、神态、语言、外貌、神态、 动作、心理、细
23、节动作、心理、细节等，等，分析人物性格特征。分析人物性格特征。3 3、分析诗中的、分析诗中的景物描写，景物描写，注意注意环境和意象环境和意象对人物形象塑对人物形象塑造的作用。造的作用。4 4、关注、关注手法，手法，比如用典、比喻、拟人等。比如用典、比喻、拟人等。5 5、知人论世，关注背景知人论世，关注背景。附加题：请鉴赏文中最后一句附加题：请鉴赏文中最后一句“软红光里涌软红光里涌银山银山”。 “软软”字写出白雪映照下的夕阳红光，是那么的柔和字写出白雪映照下的夕阳红光，是那么的柔和细微，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限细微，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好。另一个美好。另
24、一个“涌涌”字则把白雪覆盖的群山在夕阳之下字则把白雪覆盖的群山在夕阳之下闪耀光芒，在视觉上产生向自己涌动而来的动态感描绘闪耀光芒，在视觉上产生向自己涌动而来的动态感描绘出来，有化静为动的奇功。出来，有化静为动的奇功。20132013辽宁卷辽宁卷 竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。【注】篆烟：盘香的烟缕。9 9请结合全诗
25、，简要请结合全诗，简要分析分析诗人的诗人的形象形象。（。（6 6分）分）答题思路：答题思路：前提：读懂诗前提：读懂诗审清题审清题调动知识储备调动知识储备组织答案：组织答案：什么形象什么形象结合诗句，写了什么，运用什么手法展现结合诗句，写了什么，运用什么手法展现人物人物表达了什么情感。表达了什么情感。参考答案：参考答案：塑造了塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过通过对对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的等简朴清幽的生活环境的描写生活环境的描写，表现了诗人日常生活的，表现了诗人日常生活的闲适自闲适自得得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等等反映了诗人反
26、映了诗人洒脱洒脱的生活的生活态度；态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象等意象表现出诗人表现出诗人高高雅雅的人生志趣。的人生志趣。 常用术语常用术语 常用人物身份常用人物身份 隐士、思妇、隐士、思妇、 游子、英雄、诗人、官员、少女等。游子、英雄、诗人、官员、少女等。 常见形象特征常见形象特征 寄情山水、悠闲自在；寄情山水、悠闲自在； 爱恨情长、孤独寂寞；爱恨情长、孤独寂寞； 漂泊天涯、思念故乡；漂泊天涯、思念故乡； 献身边塞、反对征伐；献身边塞、反对征伐； 怀才不遇、壮志难酬；怀才不遇、壮志难酬； 不慕权贵、豪放洒脱；不慕权贵、豪放洒脱； 心忧天下、忧国忧民；心忧天下、忧国忧民； 刚正不
27、阿、坚贞不屈；刚正不阿、坚贞不屈； 清正廉洁、甘于平淡；清正廉洁、甘于平淡； 天真活泼、娇羞可爱；天真活泼、娇羞可爱； 其他：感慨青春流逝；渴望建功立业等其他：感慨青春流逝；渴望建功立业等20112011（四川卷）（四川卷）1212阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8 8分）分） 怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之 陈与义陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春
28、风。子，纶巾鹤氅试春风。 （选自（选自陈与义集校笺陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中中“禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天经指叶天经1.1.请简要请简要概括概括诗中诗人的诗中诗人的形象特点形象特点。（。（3 3分）分）答案：答案：情趣高雅，珍视友情，风流飘逸的情趣高雅，珍视友情，风流飘逸的诗人形诗人形象。象。 答案：答案：甘于平淡、安于贫贱、闲适、羁旅他乡甘于平淡、安于贫贱、闲适、羁旅他乡的的诗人形象。诗人形象。 与智老天经夜坐与智老天经夜坐残年不复徙他邦，长与两禅同夜釭。残年不复徙他邦，长与两禅同
29、夜釭。坐到更深都寂寂，雪花无数落天窗。坐到更深都寂寂，雪花无数落天窗。2013重庆卷重庆卷 鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙清钱继章清钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。南石里藤。 闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风。折腰久矣谢无能。熏风未解未解池亭署，捧出新词字字冰。池亭署，捧出新词字字冰。【作者】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年【作者】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词【注】【注
30、】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：罾：用竹竿做支架的方形渔网。用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。特征特征+ +身份：身份：容貌病态怪异，性格坚忍不拔的词人形象容貌病态怪异，性格坚忍不拔的词人形象参考答案：参考答案：容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。（格。（4 4分）分）上片上片刻画了刻画了词人怎样的词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（自我形象？运用了什么手法？（4 4分）分）2013重庆卷重庆卷 鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙清钱继章清钱继
31、章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。南石里藤。 闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风。折腰久矣谢无能。熏风未解未解池亭署，捧出新词字字冰。池亭署，捧出新词字字冰。【作者】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年【作者】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词【注】【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：罾：用竹竿做支架的方形渔网。用竹竿做
32、支架的方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。参考答案：参考答案：词的上片塑造了一个容貌病态怪异，性格坚忍不拔的词人形象。词的上片塑造了一个容貌病态怪异，性格坚忍不拔的词人形象。通过对通过对“发发”“”“髯髯”“”“眉眉”“”“容容”的描写，突出了词人的怪异，的描写，突出了词人的怪异，运用比喻的修辞手法，此人自比霜侵雨打的石里藤，生动形象的运用比喻的修辞手法，此人自比霜侵雨打的石里藤，生动形象的写出了词人坚忍不拔的精神品质。写出了词人坚忍不拔的精神品质。表现了词人坚决不与清朝统表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。治者合作的气节。结合结合上片上片内容内容简析简析这首词中的词人这首词中的词人形象
33、形象？（？（4 4分）分）命题变式：命题变式：例例1 1（20122012湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8 8分）分） 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。今宁夏灵武县）。（1 1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简）请概括
34、邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（要分析。（4 4分）分）应用提升应用提升 （1 1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（要分析。（4 4分）分） 示例答案示例答案1 1：邹明府是个：邹明府是个清正廉洁的县令清正廉洁的县令（第一步），（第一步），三年任满，马依旧瘦弱三年任满，马依旧瘦弱，以马瘦暗指他不贪污腐败；，以马瘦暗指他不贪污腐败；卖剑还债，满车诗书，卖剑还债，满车诗书，更是说明他两袖清风，饱读诗更是说明他两袖清风，饱读诗书；冒雪远游，书；冒雪远游，大风掀起睡衣，大风掀起睡衣，说明他衣衫简朴；写说明他衣衫简朴；写客房的
35、门很少打开客房的门很少打开，暗示他深居简出，甘于平淡。全，暗示他深居简出，甘于平淡。全诗于诗于细节细节中凸显人物清廉形象。（第二步）中凸显人物清廉形象。（第二步） 示例答案示例答案2 2：清正廉洁。清正廉洁。（第一步）三年县令任满离去，（第一步）三年县令任满离去，马依旧瘦弱马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游。如今冒雪远游朔方，前程艰险，朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正正是通过这些是通过这些细节的刻画细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形，展现了邹明府至清至廉的形象。（第二步）象。（第二步）例例2 2（20122012江苏卷
36、）阅读下面这首词，然后回答问题。（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（1010分）分） 梦江南（一）梦江南（一） 温庭筠温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4 4分）分）梦江南梦江南( (二二) ) 温庭筠温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉脉脉水悠悠，水悠悠，肠断白苹洲肠断白苹洲。斜晖：偏西的阳光。斜晖：偏西的阳光。脉脉：相视
37、含情的样子。后多用以寄情思。脉脉：相视含情的样子。后多用以寄情思。白苹洲：长满了白色苹花的小洲。白苹洲：长满了白色苹花的小洲。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（简要分析。（4 4分）分） 示例答案：两句刻画了一位示例答案：两句刻画了一位孤独寂寞，满怀相思却无处孤独寂寞，满怀相思却无处倾诉，只能感慨青春流逝的思妇倾诉，只能感慨青春流逝的思妇形象。（第一步）主人形象。（第一步）主人公深夜公深夜望月怀远，但山月不解风情望月怀远，但山月不解风情，拟人生动，白天，拟人生动，白天对对花自怜，但水面的风却无情地吹落花朵花自怜，但水面的风
38、却无情地吹落花朵，以景传情，以景传情，暗暗示了主人公内心无法排遣的孤独寂寞及青春流逝无人怜示了主人公内心无法排遣的孤独寂寞及青春流逝无人怜爱的伤感。（第二步）爱的伤感。（第二步） 参考答案：参考答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。（第一步）的主人公形象。（第一步）主人公夜深望月寄相思，而主人公夜深望月寄相思，而山月无情，山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英更无怜，却
39、依然催落一地华英，暗喻暗喻主人公的青春消逝主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄情景交融，委婉含蓄。（第二步）。（第二步）（20142014年高考山东卷）年高考山东卷）10.10.阅读下面两首宋诗，回答问题。（阅读下面两首宋诗，回答问题。（8 8分）分）寻诗两绝句寻诗两绝句 陈与义陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士无人画出陈居士1，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢爱把山瓢2莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注注1居士：指文人雅士。
40、居士：指文人雅士。2山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。2.2.诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4 4分）分）行为洒脱行为洒脱 情趣高雅情趣高雅“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满亭角寻诗满袖风袖风”“”“醒来醒来推户寻诗去醒来醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。临江仙临江仙侯蒙侯蒙 未
41、遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。1 1）这首词）这首词体现了体现了侯蒙什么样的侯蒙什么样的人生态度人生态度？请结合词作予？请结合词作予以简析（以简析（4 4分）分）答案：侯蒙答案：侯蒙幽默诙谐幽默诙谐如戏称画他形貌的人为良匠，如戏称画他形貌的人为良匠，机智机智地应对别人的嘲讽地应对别人的嘲讽, ,侯蒙侯蒙乐观自信乐观自信, ,别人把他的形貌画在别人把他
42、的形貌画在风筝上送入天空，他风筝上送入天空，他不自卑不自卑，而是想像成去蟾宫折桂。，而是想像成去蟾宫折桂。侯蒙侯蒙志向高远，志向高远，结句等到我事业有成时，看我怎样在碧结句等到我事业有成时，看我怎样在碧霄中自由驰骋吧！霄中自由驰骋吧！情感生发的落脚点，肯定有他的前因，不能够断情感生发的落脚点，肯定有他的前因，不能够断章取义。章取义。特征的词语，大都是特征的词语，大都是4字的形容词字的形容词不能俭省文句，要有全局观。同时词语运用要符合文章不能俭省文句，要有全局观。同时词语运用要符合文章的情境。的情境。词语选择要符合文意。词语选择要符合文意。过融上人兰若过融上人兰若綦毋潜綦毋潜山头禅室挂僧衣，山头
43、禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。却听钟声连翠微。 从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（简要分析。（4分）分）参考答案：参考答案：诗人所拜访的是一个诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（的高僧形象。（2分）禅分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处去；静谧优雅的处去；静谧优雅的环境烘托环境烘托出僧人的情趣高雅；出僧人的情趣高雅；“挂僧衣挂僧衣”的的细细节描写节描写体现了僧人的悠闲洒脱。体现了僧人的悠闲洒脱。小结：小结：1.1.思想感情的落脚点肯定有前因。（感情思想的根源）思想感情的落脚点肯定有前因。（感情思想的根源）2.2.不要忽视古诗词的字句，要有全局观。不要忽视古诗词的字句，要有全局观。3.3.词语的选择要与整体的语境相符合，符合情境。词语的选择要与整体的语境相符合，符合情境。4.4.得出自己的推测思想后，要回读，是否与事理相符合。得出自己的推测思想后，要回读，是否与事理相符合。
