1、心理描写 9.古诗三首10.青山处处埋忠骨11.军神12*清贫动作描写神态描写语言描写多方考量定目标多方考量定目标教学目标： 1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字。正确读写“拟定、参谋”等词语。 2.有感情地朗读课文，进一步学习描写人物的方法。 3.了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 多方考量定目标多方考量定目标教学重难点： 1.学习描写人物的方法。（重点） 2.体会毛主席丧子后极度悲伤的心情，感受毛主席平凡人的情感世界和伟人的博大胸怀。（难点） 多元视角习方法多元视角习方法多种方式多种方式朗读法朗读法1 讲解点拨教学法2 多
2、媒体辅多媒体辅助教学法助教学法3朗读理解法A合作探究法B分析归纳法C1.1.谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题2.2.整体感知整体感知 请数位学生分段朗读课文，请其它学生边听连圈划每段的关键词语，根据段义，理清文章脉络，在此基础上，学生交流读后感受引导学生感知毛主席内心情感3.3.研读赏析（讨论、交流、合作）研读赏析（讨论、交流、合作）默读课文、交流思考: (1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)思考:哪些句子写出了毛主席面对选择时 的矛盾心理？3.3.研读赏析（讨论、交流、合作）研读赏析（讨论、交流、合作） 1.班级交流学生通过积极主动的思考和讨论给出答案。 2.进一步加深对
3、文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，培养学生的合作精神和探究意识，解决本课的教学难点。合作探究合作探究4.4.巩固提高巩固提高 利用小练笔请学生用上动作、语言、心理、神态等描写，结合本文内容写一写毛主席回复记录稿时的情景。5.5.课堂总结课堂总结 通过学生自评和互评小练笔以及教师总结，使本课知识要点化，系统化，以强化学生记忆。6.6.布置作业布置作业 办一张关于毛主席的小报，设立“普通的伟人”板块。多项归纳理板书多项归纳理板书青山处处埋忠骨丧子之痛 普通父亲 慈父情怀 （不说 不吃 吸烟 皱眉） 超人抉择（艰难、忍痛决定安葬在朝鲜） 动作、神态语言伟人心胸 总结总结以学生为中心以学生为中心感谢聆听感谢聆听
