1、【小学音乐学科期末考核评价方案（三页）】 小学音乐学科期末考核评价方案一、指导思想：评价是为了促进学生的发展，为了调动学生学习音乐的积极性，为了学生的不断进步，为了指明学生努力的方向。评价更多的是注重学生自我发展的纵向比较。因此，对学生的评价要按照“形成性评价与终结性评价相结合”； 定性书评与定量测评相结合； 自评互评与他评相结合的方法。 音乐课程学段目标是从中观的角度规定某一教育阶段的特定学段音乐教育所要达到的阶段性结果。学段目标制定受制学生年龄段的特点，需考虑不同年龄断的学生生理和心理的发展特点，同时，也应注意音乐课程设置与安排方面的影响。 二、考试形式：在教学过程中，主要通过学习记录卡（
2、记录平时表现）、情景测验（期末测评）两种评价方式，采取过程性评价与终结性评价相结合，自评与师评相结合、定性与定量相结合等方式，对学生一期的音乐综合素质进行反馈。 三、主要内容：看、唱、听、赏、奏、表。 看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）； 唱（演唱、唱游、说唱等）； 听（倾听、听辨、听同学发言等）； 赏（能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验）； 奏（演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等）； 表（积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等）。 期末评价： 年级内容形式评价标准负责人自评（
3、组评）和期末成绩结合A、B、C、D平日课堂成绩测验表标准等级感受鉴赏表现创造音乐与相关文化自主学习探究学习合作学习学习兴趣学习态度自我测评表项目评价内容选项学习态度A、很重视音乐课、认真对待； B、一般； C、音乐课是副科，可学可不学。 学习兴趣A、很喜欢上音乐课； B、一般； C、不喜欢上音乐课。 演唱能力A、能独立演唱本学期所学歌曲； B、只能唱其中几首； C、大多数不会唱； 演奏能力A、初步掌握竖笛或其他乐器的演奏技巧，能演演奏几首乐曲； B、不太熟练演奏乐器，演奏乐曲是断断续续； C、不会演奏。 识谱能力A、对简谱有一定了解； B、有时懂有时糊涂； C、不认识简谱。 合作态度A、愿意并能够与同学一起演唱、演奏、表演、游戏、研讨等； B、有时候愿意； C、不愿意。 上课纪律A、能够遵守课堂纪律； B、有时会遵守纪律； C、经常随便讲话，破坏课堂环境。 家长签名： 第 3 页 共 3 页
