1、标点符号误用例说一、问号误用一、问号误用 1.1.非疑问句用问号。非疑问句用问号。 句子虽含有疑问词含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气陈述语气，所以其后不能用问号不能用问号。 例如：怎样进行国学研究?怎样振兴国学?是学术界关注的问题。为此，新华文摘2005年第17期编发了“重振国学”的一组争论文章 （两个（两个“？”应改为应改为“，”） 2.2.选择问句用多个问号。选择问句用多个问号。 连续问要句句用问号，但选择问句各句表连续问要句句用问号，但选择问句各句表达的是一个语意连贯的意思，所以达的是一个语意连贯的意思，所以只在句末用只在句末用问号问号，句
2、中各项间用逗号。，句中各项间用逗号。 例如：我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么是一枚钉子?一片玫瑰花瓣?还是木块上的裂纹? （前两个（前两个“？”均要改成均要改成“，”）2.2.引号滥用。引号滥用。引号用法主要有：表示直接引用的话，标明具有特殊含义的词语，指明着重论述的对象。 例如：太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。（句中句中“海尔海尔波普波普”不属于上述任何一种用法，不属于上述任何一种用法，所以引号应去掉所以引号应去掉） 3.3.括号滥用。括号滥用。 判断括号是否滥用，要看括号内文字
3、能否注释前文。例如：出版社在2008年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（括号里的文字不能注解（括号里的文字不能注解“详细地址详细地址”， 属滥用，删去。）属滥用，删去。） 4.4.顿号滥用。顿号滥用。集合名词、概数间不能用顿号。例如：他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。（“二、三十米二、三十米”，是概数，顿号去掉。），是概数，顿号去掉。） 5.5.逗号滥用。逗号滥用。滥用逗号会导致语意不连贯而出现歧义。 例如：由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，
4、并给予补偿。（“并并”前用逗号，导致语意不连贯而出现歧义，前用逗号，导致语意不连贯而出现歧义，删去逗号，意思可明确为：删去逗号，意思可明确为：“依照法律规定依照法律规定”同时同时限制限制“征用征用”和和“补偿补偿”。）。） 6.6.句号滥用。句号滥用。 主要指句内括号末句、作定语的非独立引用末句和省略号后面不能用句号。 例如：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 （引号内的句号多余，删去。）（引号内的句号多余，删去。） 三、标点漏用三、标点漏用 1.1.顿号和逗号功用混淆顿号和逗号功用混淆。多个并列词语、短语作谓语或补语，之间用
5、逗号，否则用顿号。例如：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 （“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”间的逗号改成顿号。）（“经济的发展经济的发展”“”“城市的扩大城市的扩大” “人口的猛增人口的猛增”间的逗号改成顿号。间的逗号改成顿号。） 2.逗号和冒号的功用混淆。逗号和冒号的功用混淆。 例如：你们看，他着装潇洒，神态从容；情绪饱满，动作有力；眼光、手势配合和谐，好一派指挥家的风度。（“好一派指挥家的风度好一派指挥家的风度”是对前三句话的总括，是对前三句话的总括，应将其前面的应将其前面的“，”改为改为
6、“：”） 3.3.书名号和引号功用混淆。书名号和引号功用混淆。 如：有个同学说，他的老师教给他们，以后再遇到责任之类的作文题，按照“谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系我自己”的程式来写，保准不会跑题。（主题、考试、活动名称，只可用引号。（主题、考试、活动名称，只可用引号。 将将“”改为改为“”“”） 五五、层次含混、层次含混 例如：国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。（点号作用之一是表明层次，避免语意含混。（点号作用之一是表明层次，避免语意含混。句中第四、六个句中第四、六个“、”应改为应改为“，
7、”） 六、位置不当六、位置不当 1. .引号与句末点号错位。引号与句末点号错位。引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号内。引文不完整或引文作为自己的话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外。 如：“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”（本句属于情况，应将（本句属于情况，应将“。”放在后放在后“”“”外）外）2.句内注释与被注离位句内注释与被注离位。 只注释句中某部分词语的叫句内括号，注释全句的叫句外括号。句内注释须紧贴被注释的词语，句外注释须放在句子之后。 例如：按照中国医学的传统理论，正常情况
8、下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。（括号内容应紧贴（括号内容应紧贴“六气六气”）七、范围不清七、范围不清1.1.书名号使用范围不清。书名号使用范围不清。 例如：新年伊始，中共中央、国务院就农民增收发出了被人们称为“高含金量”的一号文件，其中直接带有资金支持的政策占到相当大比例。（书名号是用来标明（书名号是用来标明书名、篇名、报刊名、书名、篇名、报刊名、影视歌曲名影视歌曲名等的符号，诸如产品、奖品、单位、等的符号，诸如产品、奖品、单位、活动、课程、竞赛、展览会、讨论会、交流会活动、课程、竞赛、展览会、讨论会、交流会等名称均不能使用书名号。句
9、中等名称均不能使用书名号。句中“”应改为应改为“”“”） 2.2.加引范围不清加引范围不清 例如：胡锦涛对灾民说：“我相信，只要大家团结一致，齐心协力，就一定能渡过难关，有道是团结就是力量嘛。”（句中（句中“有道是有道是”的内容不含的内容不含“嘛嘛”，弄清了这个，弄清了这个范围，范围，“嘛嘛”应置于单引号外。应置于单引号外。 八、使用重复八、使用重复 1.1.具有相同功能的标点并用。具有相同功能的标点并用。 例如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。（句中破折号和括号作用相同，均表解释说明
10、，（句中破折号和括号作用相同，均表解释说明， 应删去其中一个。）应删去其中一个。） 2.2.标点与功能相同的的文字并用标点与功能相同的的文字并用， 如“冒号”与“是”，“破折号”与“即”、“就是”，“省略号”与“等等”。 例如：事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石等等都有兴趣。(省略号和省略号和“等等”作用相同，应删去一个。作用相同，应删去一个。 但若省略部分做定语，则必须删去省略号。但若省略部分做定语，则必须删去省略号。) 九、九、“说说”后标点不明后标点不明 “某某说”引领直接引语时，放在引用话前，后用冒号；放在引用话之间，后用逗号；放在引用话后，用句号。 例如：“防治手
11、足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” （“：”改为改为“，”） 十、倒装成分间错用句末点号十、倒装成分间错用句末点号疑问、感叹倒装句虽有成分倒置，但仍是一个完整的句子，表达一个完整的意思，全句就只能有一个句式句末点号，所以倒装成分间用逗号。 例如：她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！” （第一个（第一个“！”改为改为“，”） 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候
12、我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克
13、美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
