1、部编版四年级下册 阅读专项练习题（四）一、现代文阅读课内阅读。鸡，乡下人家照（例 列）总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡，在竹林觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后（淌 倘）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一（幅 副）自然、和谐的田园风景
2、画。1短文选自_2在文中括号里选择正确的字。3在文中括号里填上合适的关联词。4“都是他们的好友”中，“他们”指的是谁？“好友”指的是谁？ _5仔细体会文中划线句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。_课内阅读。猫（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，（），（），变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。6根据解释从文中找出相应的词语。（1）形容声音变化丰富。( )（2）形容变化的项目、样子极多。(
3、)7猫的作者是_，选文从两个方面写出了猫的性格_，分别是_时和_时的不同表现，表达了作者对猫的_之情。8在（）填上恰当的词语。课外阅读。麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看， 所有麻雀不都是这样吗？春秋迁徙的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活了下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并
4、没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子， 张在空中的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。它们不像燕子那样在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。（有删改）9下列说法正确的是（）A麻雀不在高楼的犄角筑巢。B麻雀的巢很容易就能摸到。C麻雀喜欢在屋檐下搭窝。D麻雀的巢筑在离地很远，又高又险的地
5、方。10下列句子不能体现麻雀机警多疑的是（）A麻雀的目光十分锐利。B麻雀看到食物就飞过去叼起来。C麻雀每时每刻都在躲着人。D麻雀的巢筑在人手摸不到的地方。11作者写麻雀，却又写到黄莺和燕子，这运用了什么写作手法？（）A夸张B对比C比喻D拟人12请概括出短文第二自然段的主要内容。_13“由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动”这句话中“盯”字用得好吗？为什么？_阅读与理解。青鸟情院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的
6、小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈飞向远方。它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。
7、倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，泂口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向
8、，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般地不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么。 树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈
9、，静静地栖守着14找一找“青鸟情”中“情”体现在哪里。用“ ”画出一处体现两只青鸟的亲呢之情的语句；用“”画出一处体现青鸟对儿女的哺育之情的语句。15从文中找出一句能体现“我”对青鸟的怜爱之情的句子，抄写下来。_16对画线部分的理解不正确的一项是（）A画线部分把青鸟称作白点，写出了它在风雨中的弱小B画线部分写出了青鸟落地的艰难，更突出了它的坚强C画线部分主要是想表达青鸟的勇猛D画线部分写出了它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神17读句子，回答括号里的问题。（1）它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。（把青鸟和麻雀、喜鹊进行比较，这样写有什么好处）_（2）傻
10、鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？（把青鸟称作“傻鸟儿”，你是怎么理解的？）_18由作者笔下的青鸟，你想到了谁？请你用下面的开头写出你此时的感想。青鸟啊！看见你我就想起了_试卷第5页，共5页参考答案：1乡下人家2例 倘 幅3即使也4乡下人们。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。5表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。【解析】1考查对文章的理解。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。作者在乡下人家一文中讲了，乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭，描绘出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活。
11、作者通过描写与乡下人密切相关的景和物，将自己的感情融入景、物之中，表现出了对乡村生活无限的热爱。2本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。照例：是汉语词汇，意思是照样；遵照常例，按照以前的惯例，照这以上的例子。出自明熹宗实录。倘若：是一个汉语词语，释义为表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。出自唐牛僧孺 玄怪录顾总。一幅，汉语词语，意思是表数量。3考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。通过分析可知，此题分句前后
12、是转折关系。故选“即使也”。4此题考查对指代性词语指代的内容的把握。通过分析可知，“都是他们的好友”中，“他们”指的是“乡下的相亲们”；“好友”指的是“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”。5考查文章的理解。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。6 丰富多腔 变化多端7 老舍 古怪 高兴 不高兴 喜爱8长短不同粗细各异【解析】6此题考查学生词语理解能力。可以借助上下文的理解分析词义。丰富多腔：形容声音变化丰富。变化多端：形容变化
13、的项目、样子极多。7此题考查学生对作者及课文内容的识记理解能力。这是选自老舍的状物散文。选文从两个方面写出了猫的性格古怪，分别是高兴时（“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”）和不高兴时（“若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”）的不同表现，表达了作者对猫的喜爱之情。8本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9D10B11B12麻雀因为精明而在人间活了下来。13好。因为“盯”字写出了麻雀的机警与专注。【解析】【分析】9本题考查
14、文本信息的提取。A. 错误。结合第五自然段“而是筑巢在高楼的犄角”理解。B. 错误。结合第五自然段“这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的”理解。C. 错误。结合第五自然段“而是筑巢在高楼的犄角”理解。D. 正确。10本题考查对内容的理解。A、C、D项表述内容在文中都有体现。B项结合第3自然段的内容“有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。”明白麻雀看到食物就不会飞过去叼起来。11本题考查写作手法的理解。写到黄莺和燕子是为了与麻雀进行对比，突出麻雀的精明
15、。12本题考查对文段主要内容的归纳。可以抓住文段中重点词语、句子提炼使用。13本题考查词语用法的赏析。首先明确是否用得好。其次结合该字的意思，说明在句中的何表情达意的作用。14它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。15我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。16C17 通过对比，形象写出了青鸟体型的大小以及他们筑窝的特点。 这是明贬实褒的用法，把青鸟称作“傻鸟”，更能表达出作者对青鸟的喜爱怜惜之情。18我的父母，他们日夜操劳，小心地呵护我，他们慈爱、勇敢、辛苦，
16、他们也是伟大的父母。【解析】14此题考查句子的检索能力，题目有两个要求，第一个是找到两只青鸟亲昵之情的语句，第二自然段中“它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。”就表现了两只青鸟的亲昵之情。第二个找出青鸟对儿女的哺育之情的语句，第四段中写了给小青鸟喂食的情景，其中最后一句话不怕风雨最能体现青鸟对儿女的哺育之情。15此题考查课文的理解和分析能力，文中先是我对青鸟的观察，然后产生出怜爱之情。第六自然段第一句话“我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。”最能体现作者对青鸟的怜爱之情。16此题考查句子的理解能力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。这一句不是表现青鸟的勇猛，而是表现青鸟对家对子女的眷念，想急着回家。17此题考查句子的理解能力，因为青鸟是我们平时比较少见的鸟，而麻雀、喜鹊和燕子比较常见，知道的相关常识也多，把青鸟的大小同麻雀和喜鹊作比较，把青鸟的窝和燕子的窝作比较，能形象的感知青鸟的大小和他们筑窝的特点。18从文中可以看出青鸟对子女无私的爱就像我们的父母日夜为我们操劳。学生可以抓住这个点回答即可。答案第5页，共5页
