1、部编版五年级语文下册阅读专项突破训练（一）(一)读短文最大的麦穗，回答问题。 古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是（收获获取）的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇一摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低头往前走，一边用心地
2、挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然，大家听到了苏格拉底苍老但如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的（裁判判断）。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它，有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在
3、在的。（1）从文中括号里选择恰当的词语打“”。（2）联系上下文写一写下面词语的意思。定夺：_未必：_（3）根据句子的意思，写出相应的词语。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。_指做事情不错过当前有利的机会。_（4）“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。”麦地指的是什么？“最大的一穗”又代表什么呢？【参考答案】：（1）收获 判断（2）指决定事情的可否或取舍。文中指弟子们决定不了哪是最大的麦穗。 意思是不一定、可能。文中指最大的麦穗不一定能找得到。（3）如梦初醒；不失时机；（4）麦地指人一生的机遇；“最大的一穗”代表人生的梦想和抱负。（二）童年选段（曹文轩）听母亲说，我小时候长得很
4、体面，不哭，爱笑，爱整天转着眼珠打量（lingliang）人，揣摩人，很招人喜欢。 长到三岁时，我就已经变得有点“坏”了。我到风车跟前玩，不小心，穿一身棉衣摔到水渠里。我一骨碌爬上来，一声不哭地回到家，将湿衣服全部剥（bob）下，钻到被窝里。当母亲回来要打我时，我却一口咬定是爷爷把我推到水里的。这孩子长大了有出息_被陷害的爷爷不但不恼_反而高兴地答道_当然长大了以后_我却从未生过害人之心_ 长到九岁时，我已是一个贪玩、想入非非、不能管束自己、总是忘记大人的训斥和告诫的孩子。正在课堂上听课，见到外面有一条陌生的小狗走过，竟忘了讲台上的老师正讲课，“呼”一下冲出教室撵狗去了，后来遭到老师（严厉严肃
5、）的惩罚。 虽然那时的我还不懂事，但我又有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈和的老祖母。她是一个聋子。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。_她一辈子未走出三里方圆的地方，_根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看到的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默
6、地先让孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里地外的一个地方看电影，夜深归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，_柴草在三里外堆着，_应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这一切，使我“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己，壮大自己，发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了（坚韧坚强）。难怪福克纳说一个作家最大的财
7、富莫过于他有一个苦难的童年。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人，我始终觉得世界是善的，尽管我常常看到恶的。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。（1）在横线里选择正确的读音或字词。（2）联系上下文，理解下列词语的意思。想入非非_舞文弄墨_（3）给文中第自然段画横线的地方加上标点符号。（4）在文中括号里填上合适的关联词。（5）第自然段在文中起_作用。（6）作者的童年许多特别美好而温暖的记忆。请浏览文章第5自然段，简要概括作者回忆的三个事例。_（7）“我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己，壮大自己，发达自己。”这句话在
8、表达上有什么特点？体会句子表达的效果。_（8）第 小节写到“祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。”祖母、父亲和母亲的仁爱之心分别体现在哪里？_（9）福克纳说一个作家最大的财富莫过于他有一个苦难的童年。联系短文内容，说说“童年”生活对作者人生的启迪。_【答案】（1）liangb严厉坚韧；（2）文中指我小时候总是脱离实际地胡思乱想。玩弄文笔。文中指“我”从事写作。（3）“这孩子长大了有出息。”被陷害的爷爷不但不恼，反而高兴地答道。当然长大了以后，我却从未生过害人之心。（4）因为.所以.；即使.也.；（5）承上启下；（6）慈和的老祖母日夜思念我，逢人便打听远行的我。无私的母亲，总是把
9、食物让给我们吃，自己只吃剩下的一点。我看电影夜深才回家，父亲让我自己抱柴火做饭，奠定了我积极的生活态度。（7）这一句运用了排比的修辞手法，增强了语势，表达了苦难带给了我乐观的精神，让我幻想美好的明天，并不断努力，变得更加坚韧、更加强大。（8）祖母虽然年迈且耳聋，却深深地牵挂着我，让我懂得关爱他人；母亲在困难年代，永远把食物让给孩子先吃，自己只吃剩下的一点，无私的母爱让我学会感恩；父亲培养我独立面对生活的能力，为我奠定了积极的生活态度，让我永远对生活满怀希望和憧憬。（9）童年的苦难带给我们的不仅仅是伤痛，当我们从苦难中成长起来，它就成了一笔宝贵的财富。作者的童年生活给他幻想的翅膀，给了他透彻的人
10、生经验和坚韧、善良的性格。尽管他童年时家境贫穷，食物匮乏，但是家人给他的关爱与教诲，让他对世界怀有仁爱之心，童年生活给予了他灵气、题材、主题和故事。(三)手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。（1）抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。手指名称 短处 长处大拇指 _ _（2）文中在讲述大拇指的外形时，是从_、_和_三个方面来展现的。（3）文中画“”的句子运用了_的修辞手法，写出了_的特点。（4）这段话的语言很有特点，叙述很风趣，请找出一句你认为有趣的句子，用“”画出来，并说一说它有趣在哪里。_（5）除了上述例子，你还能想到大拇指有哪些作用？请写出一条。_【答案】（1）形体不美 最肯吃苦；（2）身体 头 构造；（3）排比 大拇指吃苦耐劳、默默奉献；（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。这句话写得特别生动、有趣，把大拇指的外形写得细致、形象、生动。（5）大拇指还能给做好事的人点赞。
