1、第一课时,3.荷花,人教版三年级下册,教学目标,1.会认5个生字,会写11个生字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。(重点) 3.通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养热爱大自然的情感。(难点),课时目标,1. 会认5个生字,会写11个生字。(重点) 2. 初读课文,整体感知课文内容。(重点),激趣导入,从古至今,荷花就是文人最喜爱的植物之一,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。,激趣导入,请你用一个词来形容自己看过的荷花。 亭亭玉立的荷花 婀娜多姿的荷花 千姿百态的荷花 ,激趣导入,初读
2、课文,挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳,初读课文,说说叶爷爷是怎样看荷花的? (迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花),初读课文,解决每段中不理解的词义: 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤:本课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。 清香:清淡的香味。 饱胀:饱满得发胀。 破裂:出现裂缝。 姿势:身体呈现的样子。,再读课文,说说叶爷爷是怎样看荷花的? 叶圣陶说过这样一句话:“作者思有路,遵路识斯真。”意思是说,作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的,文章中是有思路即内在脉络可寻的。我们阅读欣赏文章的时候,如果能够遵循作者的思路,就有可能比
3、较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。,再读课文,交流讨论结果:课文共五个自然段,按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。 小结:文章叙述、描写、抒情,脉络清晰,层层深入,生动形象地展示了荷花之美,把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。,自主识字,胀,姿,蓬,裂,瓣,bn png,zhng li z,势,自主识字,随,止,佛,蹈,仿,sh fng f,su do zh,巩固练习,1正确、流利、有感情地朗读课文。 2用“查阅古诗通、询问家长、上网查询”等方法搜集古代咏荷的名诗名句。,板书设计,荷花 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止,课时作业,一、比一比,再组词。 裳( 衣裳 ) 稻( 水稻 ) 蜻( 蜻蜓 ) 蜓( 蜻蜓 ) 常( 经常 ) 蹈( 舞蹈 ) 晴( 晴天 ) 挺( 挺住 ) 二、根据课文内容填空。 嫩黄色的( 小莲蓬 ) 雪白的( 衣裳 ) 碧绿的( 大圆盘 ) 一阵( 微风 ) 一池( 荷花 ) 一幅( 活的画 ) 三、照样子,写一写。 挨挨挤挤 ( 多多少少 ) ( 平平安安 ) ( 高高兴兴 ) 静静地 ( 轻轻地 ) ( 悄悄地 ) ( 默默地 ),今天的你们很棒哦!明天继续加油!,