1、学科历史年级高二教科书版本及章节人民版单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称英国代议制的确立和完善1. 单元（或主题）教学设计说明本课是人民版高中历史必修第一册专题七的第一课，主要内容是英国君主立宪制确立的过程，包括光荣革命、权利法案等限制王权的法案、责任内阁制的形成、议会改革、内阁权力膨胀五目。英国是近代议会制度的发源地，英国君主立宪制的形成为美国和欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴，在人类政治文明进程中具有开创性；既是专题六“古代希腊、罗马的政治文明”的继承和发展，也是本专题“西方民主政治的确立和发展”的典型代表。因此，本课的学习对于本专题的学习具有开篇奠基作用，有助于学生更好地理解
2、和掌握近代民主政治发展的进程特点。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点教学目标：了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。一知识与能力1.知道光荣革命的背景、结果与影响。2.认识责任内阁制的形成和作用。3.理解英国资产阶级君主立宪制的特点。二过程与方法1.通过分析史料，了解权利法案、王位继承法的内容及其作用。2.通过运用比较法，比较各个阶段英国国王、议会、内阁的权力关系，加深学生对英国代议制度的理解。三情感、态度与价值观1.体会英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人类历史进程中的一大进步，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义教学重点、难点：重点：光
3、荣革命、权利法案、责任内阁制的形成难点：英国君主立宪制的特点3、单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1640年英国资产阶级革命1832年议会改革18世纪中叶责任内阁制形成1721年沃波尔成为首相1689年权利法案1688年光荣革命第1课时教学设计（其他课时同）课题英国代议制的确立和完善课型新授课 1. 教学内容分析本课是人民版高中历史必修第一册专题七的第一课，主要内容是英国君主立宪制确立的过程，包括光荣革命、权利法案等限制王权的法案、责任内阁制的形成、议会改革、内阁权力膨胀五目。英国是近代议会制度的发源地，英国君主立宪制的形成为美国和欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴，在人类政治文明
4、进程中具有开创性；既是专题六“古代希腊、罗马的政治文明”的继承和发展，也是本专题“西方民主政治的确立和发展”的典型代表。因此，本课的学习对于本专题的学习具有开篇奠基作用，有助于学生更好地理解和掌握近代民主政治发展的进程特点。2. 学习者分析学生通过初中历史与社会八年级下册资产阶级革命：新体制的创立的学习，已经对英国资产阶级革命、光荣革命以及君主立宪制有了初步的了解，对深入探究英国代议制的确立和完善及影响有一定的兴趣。通过初中历史与社会的学习，学生已经了解了本课的一些基本史实，也掌握了一些历史学习的方法，可以进行一定的历史探究活动。但他们还未完全具备开放性学习的能力，还不能从多个角度去思考历史问
5、题，探究英国君主立宪制的特点。且本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。因此需要教师提供更多的相关材料，运用图片、表格等素材创设情境，引导学生更好地运用历史方法探究历史，感受历史的魅力。3. 学习目标确定1.知道光荣革命的背景、结果与影响。2.认识责任内阁制的形成和作用。3.理解英国资产阶级君主立宪制的特点。4. 学习重点难点重点：光荣革命、权利法案、责任内阁制的形成难点：英国君主立宪制的特点5. 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价
6、的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）6.学习活动设计【材料】图片 菲利普亲王、彭丽媛、英女王 伊丽莎白二世、习近平大家认识图片上的人吗？2015年习主席出访英国，站在习主席右边的这位女士是谁呢？她6岁时开始接受治国教育，26岁登基，经历了13位首相，在位已67年，以93岁的高龄成为迄今为止英国历史上在位最长的国王。头衔全称为“托上帝洪恩，大不列颠及北爱尔兰联合王国以及其他领土和属地的女王、英联邦元首、基
7、督教的保护者伊丽莎白二世”。但是，女王虽然有着高贵的身份和地位，但是却不掌握国家的实际权力，她不能带领军队作战，没有立法权，没有司法权，也没有行政权，还不能自己给自己征税。她只是一个虚君，受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。那么，英国国王是怎样从拥有至高无上的权力变成如今的虚位君主的呢？这与英国所确立的民主政治制度密切相关。也就是我们今天要学的“英国代议制的确立和完善” 课堂展开首先，我们来明白一个概念什么是代议制？大家可以在书上找到答案吗？【板书：英国代议制的确立和完善】【公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式】也就是
8、说代议制与我们之前学的古希腊的直接民主不同，它是通过选出代表机关来决定国家大事，本质上是一种间接民主。那么，在英国，这个代表机关是谁呢？【议会】 也就是说，是议会在行使国家权力。那么如果说要确立起这么一种代议制的话，就意味着国王的权力要转移到议会手中来，因此，在英国代议制的确立和完善过程中伴随着国王与议会的权力之争。这种权力转移是怎么完成的呢？我们先从一个英国国王查理一世说起。 1场革命王由议会请1625年，查理一世登基，这个国王宣称君权神授，无视议会，甚至解散议会。然而，查理一世在位的时候，面临着严重的财政危机，为了解决财政危机，他需要立马进行征税。然而征税是需要通过议会进行的，因此他又重开
9、议会，要求议会通过他制定的新税。但是，议会不同意，他又解散了议会，并且绕开议会强制直接征税。同学们想一下，查理一世这样的一种所作所为，会引发议会怎样的反映？【引发议会的愤怒，他绕开议会随意征税，而英国国王的征税不是随意的，必须经过议会，没有议会批准，国王无权开征新税】因此，议会与国王的展开斗争，而斗争最终演变为内战，演变成一场革命，这就是1640年的英国资产阶级革命。【板书：1场革命】那么，在英国资产阶级革命期间，有一件事情英国人很纠结，那就是对于国王，到底是直接废掉还是保留呢？对于这件事，英国人进行过多次反复的抉择，所以在英国资产阶级革命期间，也就出现了英国王位几经更替的状况。那么，对于查理
10、一世，英国人是怎么选择的？【废掉，处死】1649年1月，查理一世以暴君、叛逆、杀人凶犯、国家敌人的罪名被判处死刑，1月30日，查理一世被送上断头台。当国王的头颅掉落的时候，也意味着专制的王权被打败了，斯图亚特尔王朝覆灭；然而，查理一世的死真的换来了民主吗？【没有】英国人送走了一个专制的国王，又迎来了一个独裁的无冕之王，这个人是谁呢？【克伦威尔】克伦威尔在查理一世死后，就任护国主，不久又成为终身护国主，他实行个人军事独裁，而且又一次解散了不服从的议会。这下英国人迷失了，革命战争开始的目的是为了推翻专制，而现在怎么却以另一种形式的专制而结束了呢？1853年克伦威尔逝世，他的儿子理查德克伦威尔即位，
11、而他既没有他父亲的威望更没他父亲的能耐，资产阶级和新贵族利益受损，不服他。那么，面临这样一个没有国王名号的国王，英国人怎么办？ 【他们又将原先那个被推翻掉的斯图亚特王朝迎了回来，斯图亚特王朝复辟了。】1660年5月，查理一世的儿子查理二世回到伦敦重新即位。但是，查理二世以及他的继位者也就是他的弟弟詹姆士二世，还是违背承诺，回到专制的老路上。这下英国人又迷失了，他们既不能放任国王继续实行专制统治，又不想再发动一场流血冲突的革命，怎么办？这次议会是怎么抉择的？【光荣革命】议会选择从荷兰“进口”一个国王，这个国王叫做威廉三世，他是詹姆士二世的女婿，也就是詹姆士二世的女儿玛丽公主的丈夫。1688年，议
12、会邀请威廉三世和玛丽二世共同入主英国，这个事件被历史学界称作“光荣革命”。那为什么叫“光荣革命”呢？“光荣”在哪？“革命”在哪？ 【板书：王由议会请】光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位，既然创造了国王，主权当然在议会了。钱乘旦、许洁明英国通史【通过不流血的方式达到革命的目的。没有牺牲流血以及社会动荡，结束复辟王朝的统治。表面上，一切都没有变，还是有国王，但实际上发生了巨大的变化。因为国王是议会请来的，意味着国王权力的来源从君权神授变成了君权民授。】“光荣革命”成为英国资产阶级革命胜利的标志，为英国民主
13、政治的建立奠定了基础。2部法案王受法律限那么现在议会面临的问题是：如何避免这个从荷兰请来的国王重蹈覆辙，重新走向专制独裁呢？【通过制定一系列的法案来限制国王的权力。】1689年4月，威廉三世被加冕为英国国王。1689年10月，议会就通过了权利法案对王权进行限制；1701年，又通过了王位继承法。国王的权力由此受到一系列法案的层层限制。那么法案具体是如何限制王权的呢？我们先来看一看这第一重限制权利法案的内容。权利法案共13条，这里截取了其中的一部分。那么，同学们，你能从以上这些部分条款中概括出国王的哪些权力受到了限制呢？结合课本内容思考一分钟。一会我们以开小火车的形式来请同学回答。【板书：2部法案
14、王受法律限 国王 议会】1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 立法权3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 司法权4、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 征税权/财政权6、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 军事权权利法案作为一个法律文件，它限制了国王的立法、司法、财政、军事权，那么除了限制王权之外，它同时还对议会和议员的权力进行了保障。那么请同学们再次思考议会和议员的权力又得到了怎样的保护呢？ 【板书：立法权、司法
15、、财政、军事】8、议会之选举应是自由的。 选举自由权9、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 言论自由权13、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。 召开集会的权力 【板书：选举、言论、开会】除此之外，我们从这些对王权的限制的条款中，“凡未经议会同意”非法、“凡未经议会准许”非法、“除议会同意之外”非法，可以看出，对王权的限制本身也就是对议会权力的保障。之后1701年通过的王位继承法又进一步地限制王权，规定英王王位的继承也是由议会来决定的，而非君主本人；并规定法官由议会任命。【板书：继承决定 法官任免】这样的一种对国王
16、权力的限制、对议会权力的保护，使得国家的实际权力逐渐地从国王转向了议会；且这种权力转移是通过什么方式实现的？通过法律的方式，也就是说从人治变成了法治，法律至上。由此，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的法律基础。 君主立宪制指的就是资本主义国家在保留君主的前提下，通过立法来限制君主权力的这么一种国家体制。而这也就是英国的代议制。3个惯例王离内阁去那么，刚才我们学过权利法案王位继承法等法案，让国王失去了立法权、财政权、司法权、军事权等，那么到那个时候为止，国王毫无实权了吗？是不是没有权力了呢？【板书：划掉立法权、财政、司法、军事、继承决定】【同学们，可以关注一下
17、书本的第三目，里面说国王还有一个最高的咨询机构枢密院，“光荣革命”后，威廉三世还经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事。可见，国王还有行政权。】 【板书：行政权】国王有一个最高的咨询机构枢密院，“光荣革命”后，威廉三世还经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，密室慢慢地用来指称内阁，内阁也慢慢地取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。而我们知道，如今的英国国王，是一个虚君，只是作为国家的象征，承担礼仪性的职责，实际掌握行政权的是谁呢？是首相及其内阁。那么英国国王的行政权又是怎么丧失掉的呢？【板书：3个惯例王离内阁去 划掉行政权】这可以说是非常偶然的，我们还是得从一个
18、英国国王说起，一个不懂英语的国王乔治一世。1714年，乔治根据1701年的“王位继承法”继承英国王位，称乔治一世，成为汉诺威王朝的第一位国王，但他是一个德意志人，既不会说英语也不了解英国的情况。所以，参加内阁会议就成了他的一个麻烦，既听不懂，又不会说。他干脆就不去了，于是乎，就开创了一个先例国王不参加内阁会议。久而久之，先例就成了惯例。但是，现在国王不去内阁参加会议了，没有一个人来主持，大臣们会怎么样？【各持己见，吵来吵去，不能形成统一意见】 那么，在这种情况下怎么办？需要一个人站出来做主持人。因此，又一个先例诞生了，这个先例是谁开创的？【沃波尔】【材料】1714年安妮女王去世后，无嗣继承，德
19、国远亲乔治一世入主英国，但他不熟悉英语，对英国事务也不关心。掌控行政大权的内阁会议逐渐由国王主持转向由财政大臣主持。17211742年，政府工作由罗伯特沃波尔主持，实际上成为英国的第一任首相。 阎照祥英国政治制度史1721年，下院多数党领袖沃波尔成为英国历史上第一个首相。他为什么能够成为首相呢？他的特殊之处在哪？【下院多数党领袖，经常主持内阁会议】 因此，他也就开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。这样的一个先例，又被之后的继任者所继承，所以，先例又成为了惯例。那现在又有一个问题，国王不参与内阁会议了，行政权转移到了内阁，或者说是内阁领袖首相的手中，首相的权力会不会太大？成为权倾朝野的权臣呢
20、？这怎么办？这里又产生了一个先例。【材料】当新国会召开时，沃波尔政府已经提出的抗议行贿的“选举诉愿书”遭到否决，他因而辞职，这是1742年2月的事情。（英）温斯顿丘吉尔著 薛力敏 林林译,英语民族史 第三卷 革命的时代,南方出版社,第94页在1742年的时候，沃波尔内阁的政策遭到议会反对，失去下院多数的信任，而被迫辞职。那么这里开创的先例是什么？【一旦内阁受到下院的反对，首相就要辞职向议会谢罪】本来首相就是议会下院多数党的领袖，但是现在议会多数人已经对首相失去信任了。你已经不是我当初认识的那个你了，你变了，那你就下台吧。这又带来一个新问题，首相面对议会的反对，就毫无办法，只能顺从或者说辞职了吗
21、？这样，议会的权力会不会又太大了呢？又一个先例来了。1784，小威廉皮特内阁遭到议会下院反对，按照之前的惯例，小皮特应该怎样？【辞职】但是，这位血气方刚的首相，不这么干！不是我变了，是你议会变了。当时他只有24岁，可以说是英国历史上最年轻的首相，他要求国王解散议会重新选举，结果，新选出来的议会支持他的主张。由此，一个新的先例又开始了。就是当内阁首相受到下院多数反对时，他除了可以辞职，还可以提请国王解散议会，重新大选，由新选出的下院决定内阁的去留那么，到这个时候为止，也就是18世纪中期，3个先例慢慢地固定成了惯例，这一开始的偶然也渐渐形成了一个制度，那就是英国的责任内阁制。18世纪中叶，责任内阁
22、制基本形成并且得到完善。这个“责任”指的就是“内阁对议会负责”。那请同学们关注书本P119页的知识链接，加深对责任内阁制的理解。【板书：责任内阁制】好，想必大家已经理解了责任内阁制。那么，我们来看这个地方唐宁街10号。【材料】图片：唐宁街10号 特蕾莎梅1732年乔治二世将其赠给沃波尔，从此成为首相官邸。如今的英国首相是特蕾莎梅现在问大家一个问题，特蕾莎梅是具备了什么样的条件，才能入主唐宁街10号，成为首相的呢？【下院多数党领袖】我们知道现在英国是在脱欧对吧，那么以首相为首的内阁提出的“脱欧公投”议案，应由哪一机构作出最终决定？【议会】那如果议会多数议员反对呢？首相怎么办？【辞职；重新大选】那
23、如果女王伊丽莎白二世反对，英国就放弃这个议案了吗？【不会，内阁对议会负责，不对国王负责】 也就是说，责任内阁制建立起来后，国王的权力又发生了什么变化？【再失去行政权，统而不治，成为虚君】几点变化下院、“第三院”那我们现在来小结一下责任内阁制形成后英国的政治体制结构。首先我们说国王变成了一个统而不治的虚君，那他的立法权和财政权去了哪？【议会】行政权？【内阁】司法权？【独立】 国王统而不治，这是英国君主立宪制最明显的特点之一。我们知道英国的议会由上院和下院组成，上院是贵族院，议员世袭，由国王任命，下院呢？【选民选举产生】内阁怎么产生？【下院多数党领袖组建】也就是说内阁也是由议会产生的，对内阁有监督
24、权，内阁必须对议会负责。由此我们可以看出，英国的权力中心是哪个？【议会】 议会是民选出来的代议机关，因此我们说君主立宪制的英国成为了典型的资产阶级代议制国家。然而，尽管我们说18世纪中叶的英国已经成为典型的资产阶级代议制国家，但此时建立的体制还是一种贵族政治，因为当时掌握权力的人，即选举人和被选举人，有着严格的身份和资产限制，很多人是被排斥在这权力圈子之外的。那么，这种情况，到了工业革命之后，发生了变化。什么变化？【板书：几点变化下院、“第三院”】【材料】工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力
25、，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。齐世荣主编,15世纪以来世界九强的历史演变,广东人民出版社,2005.8,第89页【工业革命后，新兴的工业资产阶级壮大起来，他们要求参政议政。】所以在19世纪二三十年代的时候，英国要求议会改革的呼声高涨。在1832的时候，进行了一次议会改革，那么这次改革是怎么改的？【降低选举要求的资产门槛，把席位分给新兴工业城市】那么我们可以看出这次改革的选举权有所扩大，有所下移，工业资产阶级获得更多的参政议政权力，那工人、贫民呢？这些资产更少的人呢？【他们的政治权利仍受到种种限制。】选举权的范围的扩大是有限的。但是，我们说“万事开头难”，有了这第一次，随着时代的发
26、展，英国在19世纪后半叶又进行了两次议会改革，即1867年、1884-1885年议会改革。从这之后,英国议会还进行了许多改革,到了19世纪末英国的成年男子都拥有了选举权。在20世纪初,妇女也能够参加选举了。在如今的英国,年满18周岁的公民都有选举权。（英）乔治威尔斯，（美）卡尔顿海斯著；李云哲编译,全球通史,中国友谊出版公司,2017.02,第326页那么，通过这么一次次的议会改革，我们可以发现，选举权在一步步地扩大，而选举权扩大也正是英国资产阶级君主立宪政治的基本特点之一。之前，我们说议会是英国的权力中心，拥有立法权、财政权，对内阁实行监督，以至于有人说“议会除了不能使一个女人变成男人和使一
27、个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”然而，到19世纪70年代后，不是这样了，发生了什么变化？【议会权力缩小，内阁权力膨胀】内阁侵占了议会的哪些权力？【板书：选举权扩大、内阁膨胀】【材料】从1887年到1897年，内阁占用议会会议的时间平均达到会议全部时间的84.5%，因此，议员个人很少有提出议案的机会。内阁几乎垄断了全部的立法提案权，而下院只是“充当内阁登记机关”而已。在许多重大问题上，议会只规定一般原则，而由内阁去制定具体的实行细则 【立法权】1875年，首相狄士累利未经议会同意，擅自购买了苏伊士运河44%的股票【财政权】伴随着政党组织的日益完善，首相和内阁作为多数党的党魁和领导核心，对
28、议会下院的控制力大为加强。这样，议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性，也变得极其微弱了。 【监督有效性】人民版历史教科书必修一P121那么，我们可以发现，议会的许多权利转向了内阁，内阁权力开始膨胀，因而被许多英国人成为“第三院”，而这也正是19世纪末的政治发展趋势，英国君主立宪政治的又一特点。【材料】英国所以能順利地在旧瓶里装进了新酒,还不致于引起旧瓶爆炸的原因可以說是一种宪法方面的胜利,这种胜利应該当作是一种惊人的技艺。（英）汤因比,历史研究 （上册）,上海人民出版社,1997年11月第1版,第300页从光荣革命开始，到颁布法案限制王权，到责任内阁制建立并完善，一次次议会改革，我们
29、可以发现英国君主立宪制这种代议制的确立和完善的过程具有怎样的特点？【渐进、妥协】内容上？【国王虚君、议会权力中心、内阁行政权 相互制约】【板书：君主立宪制】英国是近代议会制度的发源地，英国议会有“议会之母”的称誉。英国君主立宪制的形成，是其从一个小岛国崛起为世界霸主的政治保障，并且对其他国家民主政治的发展产生了深远影响。那究竟其他国家的民主政治是怎样的呢？我们下节课再讲。7.板书设计一、前提：资产阶级革命1背景2过程3特点：二、确立过程11689年颁布权利法案：立法权由国王转移到议会2形成责任制内阁：行政权由国王转移到内阁3进行议会改革：民主权利由贵族转移到工业资产阶级三、特点1多元一体：君主
30、制、贵族制和民主制。2议会至上。3国王至尊，“统而不治”。作业与拓展学习设计1、1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王，目的是()A加强英国与荷兰的友好关系 B否定王位世袭男性优先原则C通过双王相互牵制防止独裁 D为光荣革命披上合法的外衣2、1687年4月和1688年4月詹姆士二世先后发布两个“宽容宣言”，残酷迫害清教徒。还向英国工商业主要竞争者法国靠拢，严重危害了英国利益。面对此问题，英国资产阶级()A发动光荣革命，与新贵族阶层妥协 B颁布权利法案，确立了议会主权C建立内阁机构，限制国王的行政权 D改革议会制度，中等阶级更多参政3、“英国光荣
31、革命在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制控制者的办法。”这里的“办法”是指()A恢复“王在议会”B确立议会主权 C建立责任内阁制 D发动宫廷政变4、英国安妮女王(17021714年在位)缺少主见，往往是一件事已经说好了，一旦出现另一种意见，她立刻就会改变初衷，接受新的建议，这使大臣们难以与她打交道。为了改变这种状况，大臣们逐步形成一个习惯，即遇事先在他们自己内部磋商后再报告女王，让她无可选择。这一习惯开创的先例是()A国王处于“统而不治”地位 B国王任命首相控制内阁C内阁所有的成员对国王负责 D内阁保持一致集体负责5、“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续
32、增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”由此导致了()A君主立宪制度确立 B责任内阁制形成C社会主义运动高涨 D1832年议会改革6、阅读材料回答问题：材料一 英国无疑是全世界最伟大的国家，而英国之所以伟大，其渊源就在于1688年的革命。“对1688年革命所能作的最高赞颂乃是：它是我们的最后一次革命。自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了。在所有诚实的、善于思考的头脑中，有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到。”
33、 -麦考莱英国史材料中的最后一次革命指什么？是否可理解为革命不光荣？有历史学家把中国近代史上的一次革命也称作“光荣革命”，想一想指的是中国近代史上的什么事件？材料二 18世纪末，英国爆发了要求选举权的民主运动，参加者除新兴的工业资产阶级外，还有小资产阶级民主派和工人阶级1830年，法国爆发了推翻复辟王朝的七月革命，整个欧洲的民主运动出现了高潮，这就进一步推动了英国选举改革运动的发展，议会中的改革派和保守派经过反复的斗争和较量之后，在1832年6月4日通过了议会改革法案。 西方政治制度史依据材料，结合所学知识概括1832年英国议会改革的原因有哪些？改革产生了什么影响？材料三 史料一 在理论上，英
34、王是“一切权力的源泉”英国政府被称为“英王陛下的政府”，英国的武装部队是“皇家部队”，。史料二 英国某议员话语：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”史料三 首相的职权虽然大部分没有法律正式规定，但根据惯例拥有非常广泛的权力，主要有：任命内阁成员和其他非内阁大臣，领导内阁。史料四 以首相为首的内阁必须接受议会的监督，因此，首相有责任回答议会的质询，向议会报告政府的工作。根据以上史料，归纳英国君主立宪制的特点。9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）大国崛起的相关视频、英国大选的相关资料10. 教学反思与改进本课是西方政治史的重要
35、内容，通过学习，引导学生了解西方政治文明进程，认识政治制度建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义。由于初中阶段的学习内容仅侧重于英国资产阶级革命的一些重大事件，对于英国政治制度的相关知识，学生比较陌生，再加之本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史思维习惯，并给学生创造熟悉的情境，运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力，实现在知识的迁移过程中灵活把握英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念的学习目标。在教学设计的具体实施过程中，首
36、先，结合专题名称引导学生分析“近代”和“民主”这两个关键词，从经济、政治、思想文化等层面对比分析古代到近代的变迁过程，并利用“经济与政治的相互关系”这一政治学原理分析了近代西方民主政治发展的根本原因，以便学生对近代民主政治确立大背景以及确立前提的把握。其次，突出“代议制”这一概念，由“民主与专制”的对立意义导出近代民主政治具体表现为代议这一形式的结论。接着，引入现实的例证，在学生自主总结当代英国政治的一些典型形态中导入新课。第一课时主要解决英国代议制确立的前提，即英国资产阶级革命。这其中尤以“光荣革命”为重点知识，具体分析其含义、实质和意义。在实质的分析过程中，补充介绍了英国当时的政治形势和政
37、治力量情况，但由于学生对这方面知识的积累较少，因而仍难理解，必须在以后的教学中对比美国的民主政治再作补充讲解。最后，引导学生学习了英国代议制确立的基础，即权利法案的相关知识，具体分析了其背景、内容、目的及意义；通过引导学生回忆中华民国临时约法中有关“三权分立”原则，得出权利法案和嗣君法并未剥夺英国国王的行政权力这一结论，以及通过剥夺国王立法权实现从“人治”到“法治”的嬗变。课堂教学中的缺失：政治学原理的深度超越了学生目前的认知水平，也没有能够举出较为容易理解的实例；在引出“代议制”这一概念后没有能够引导学生通过看教材中的知识链接来总结其概念，这在第二课时的教学中要适时补上。本课时的总体感觉就是要求学生掌握的知识点，由于学生缺乏对其相应的时代大背景的基本认知，而导致对一些点无法真正理解。本人认为这是课改后摆在历史老师面前的一个大难题：历史的线索被专题割断了，老师们如何在有限的课时内巧妙呈现历史的线索和时代的背景。如果只是按照课标要求进行教与学，我相信在学生高中毕业后就会迅速淡忘那些历史知识点，而事实上我们追求的应该是让他们记住历史，有历史感，并从历史中寻得时代经验，进行情感体验，最终完善自己的价值观与人生观。
