部编人教版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优质课件.pptx

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1、,15 自相矛盾,导入一,导入二,导入一,矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器。,盾:古代打仗时用来防护身体,挡住敌人刀箭等的防护兵器。,如果你在古代是一个卖矛和盾的商人,你会怎样吆喝呢?,返回,你知道哪些寓言故事呢?一起来说一说吧!,掩耳盗铃,滥竽充数,邯郸学步,刻舟求剑,导入二,返回,韩非(约前280前233),战国末期哲学家,法家主要代表人物,荀子的学生,后世称他为韩非子。,主要作品:孤愤五蠹说难等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听朗读,用自己喜欢的方式朗读课文,读准字词,把课文读通顺。 结合

2、注释试着翻译这篇课文。,初读课文,自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。,自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。,y,w,f,f,吾,弗,夫,矛,我会写,盾,誉,吾,结构:,部首:,书写指导:,y,誉,重难点字书写指导,上下,“兴”略扁宽,撇、捺伸展到位;“言”略窄。,言,赞美。,楚人有鬻盾

3、与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”,楚国有一个既卖盾又卖矛的人,他首先夸耀自己的盾,说:“我的盾坚固无比,没有什么东西能够穿透它。”,课文讲解,卖。,穿透。,又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,锋利。,然后,他又夸耀自己的矛,说:“我的矛很锐利,无论什么东西都能被它穿破!”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。,有人。,你。,不。,有人问他:“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”那人便答不上话来了。,夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。,什

4、么都不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。,放在句首,表示将发议论。,出现。,再读课文,说一说: 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的? 为什么“其人弗能应”? 从这篇课文中,你明白了什么道理?,楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的?,吾矛之利,于物无不陷也。,吾盾之坚,物莫能陷也。,为后文情节的发展埋下伏笔。,如果“矛”戳穿了“盾”,就说明:“矛”很_,“盾”不_。,如果“矛”不能戳穿“盾”,就说明“矛”不_,“盾”很_。,想一想:有没有第3种情况发生呢?,为什么“其人弗能应”?,因为世上没有牢不可破 的盾,也没有坚不可摧的矛, 这个楚国人片面夸大了矛和盾的作用,结果出现了自己说的话

5、前后抵触的尴尬局面,所以“弗能应”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从这篇课文中,你明白了什么道理?,自相矛盾:,比喻说话做事前后抵触,不能自圆其说。,办事必须实事求是,不要故意夸大。,试着用自己的话讲讲这个故事。,自相矛盾,坚固 物莫能陷也,板书设计,要实事求是,不要言过其实,锋利 于物无不陷也,主旨概括,自相矛盾这篇课文讲述的是楚国人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因语言自相抵触而不能自圆其说的故事,告诉我们说话、做事都要认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

6、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,拓展一,拓展二,自相矛盾,拓展一,返回,拓展二,返回,成语积累,自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是,一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( ),A.吾盾/之坚,物莫能陷/也。 B.吾矛/之利,于物/无不陷也。 C.以/子之矛,陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。,B,随堂练习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、读课文,说一说:“其人弗能应”的原因 是什么?,因为这个人把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化的程度,使自己不能自圆其说,因此尴尬得无法回答。,三、趣味识字。,字理识字 “弗”,象形字,小篆字形 ,中间像两根不平直的物体,用绳索缚住,使之平直。本义是矫正。,正确、流利地朗读课文,熟读成诵。 课外搜集其他的寓言故事,然后用自己的话讲给其他人听,并说说你的感受。,课后作业,

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