1、交流平台初试身手习作例文,交流指导,刻画人物形象有三种常用的技巧：一、用典型事例来论证人物特点；二、正面描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等来表现人物特点；三、通过周围人的反映或评价来侧面衬托人物形象。,交流平台,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的同桌写字时真逗人，那作业本微微斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。,课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。,初试身手,你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型
2、事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。,爸爸不修边幅,一个月不洗头。穿拖鞋短裤上班。胡子拉碴。衣服被饭菜弄脏。,妈妈持家有道,买菜会还价。每天洗洗刷刷做卫生。厨艺高超。废品再利用。,我的朋友容容 （例文略，见教材第7880页）,习作例文,例文赏析,本文节选自一篇儿童小说我的朋友容容，通过两个典型事例，刻画了一个乐于助人的孩子形象。开篇点明了容容的特点乐于助人，紧接着围绕这个特点，写了容容“给我拿报纸”和“给我寄信”两件事，突出了容容的乐于助人、天真可爱。,习题解答,默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。,课文通过两件事来写容容这个人。第一件事是：容容每天按时给
3、“我”拿报纸，但有一次报纸被“我”拿走了，容容因此,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,发脾气。第二件事是：容容对“我”收到的信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片树叶寄给“我”。作者在这两个事例中具体、生动地描写了容容的动作、语言、神态，表现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真可爱、好奇心强的特点。,小守门员和他的观众们 （例文略，见教材第80、81页）,例文赏析,本文写的是一群孩子在空地上踢足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。开篇概述了孩子们进行足球比赛，
4、吸引了很多观众。接着抓住小守门员和观众们各具特色的外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽职尽责的品质和众人观看比赛的专注。,习题解答,默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。,小守门员,外貌描写,留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套,动作描写,分腿弯腰、上身前倾,神态描写,目光警惕,心理描写,千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线,尽职尽责,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,候补守门员,外貌描写,腆着肚子,跃跃欲试，急切地想上场一显身手,心理描写,快点儿上场,戴红帽子的小女孩,动作描写,往外探着身子,扎蝴蝶结的女孩,动作描写,站了起来,搂着小弟弟的红领巾,神态描写,全神贯注地注视,关心比赛,（2）小守门员给我留下的印象最深刻。你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外精神。他又是那么尽职，对对手严加防备，目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球，膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的样子。他真像一个专业的足球守门员！,
