1、蜀相（杜甫） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,你们知道这首诗说的是谁吗？,诸葛亮,导入,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？今天我们一起来学习一篇关于他的文章草船借箭。,5 草船借箭,主要作品：小说三国演义三遂平妖传，杂剧风云会等。,罗贯中（约1330约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。,作者简介,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、
2、考研考证等资料可加微信：13484171030,读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。,课文以_为线索，按照_的顺序进行叙述。课文的主要人物有： _。,借,事情发展,周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操,初读课文,周瑜 妒忌 都督 曹操 委托 幔子 鲁肃 遮住 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 插满 丞相,字词学习,周瑜 妒忌 都督 曹操 委托 幔子 鲁肃 遮住 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 插满 丞相,y,j,d,zhi,li,n,n,chn,mn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,识字划船,寨,仔细观察，按照汉字的结构进行归类。,半包围结构： 左右结构：
3、 上下结构：,遮,妒 擂 呐 插,忌 曹 督 委 鲁 寨,结构：,部首：,书写指导：,“灬”四点要协调，两边大，中间小；“辶”捺伸展。,zh,遮,重难点字书写指导,半包围,辶,假,假如,假期,都,首都,都要,ji,du,d,ji,假（ ）如你这个假（ ）期没什么安排，就来参加我们的活动吧。 林林暑假去首都（ ）北京旅游，给每个好朋友都（ ）带了礼物。,ji,ji,d,du,推却 _ 惩罚 _ 紧急 _ 吩咐 _,推辞,推却 _ 惩罚 _ 齐全 _ 秘密 _,处罚,紧迫,嘱托,接受,奖励,短缺,公开,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,字公瑾，东汉末年吴国名将。,挺有才干,字孔明，号卧龙，三国
4、时期蜀汉丞相。,心里很妒忌,课文解读,分角色朗读第二自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？,周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮：用弓箭最好。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？,假借公事，逼人就范,周瑜：十天造得好吗？ 诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然 误了大事。 周瑜：先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：只要三天。 周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛
5、亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,暗自窃喜，以为计谋达成,读读课文，找一找周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？,周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”,读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？,诸葛亮： 足智多谋 宽宏大量,周瑜： 气量狭窄 嫉贤妒能,品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？,草船借箭,“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙不过不能让都督知
6、道。他要是知道了，我的计划就完了。”,知人善用,通晓天文,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。,天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,把船头朝西，船尾朝东，一字摆开,善于谋划,一边擂鼓，一边大声呐喊,了解人心,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊
7、声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？,神机妙算,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知
8、人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎多疑，定不会,贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一点。,起因妒人才干借机陷害,经过,计划周密,结果自叹不如心服口服,鲁肃相助、等待雾天知人识天,一起取箭、大造声势,曹操中计、借箭成功,神机妙算 才智过人,草船借箭,结构梳理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文记叙了（ ）由于妒忌（ ）的才干，要诸葛亮在（ ）之内造好（ ）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（
9、 ）“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。,周瑜,十万,十天,诸葛亮,曹操,课文小结,电视剧三国演义主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。,拓展延伸,一、给下面的词语选择正确的解释。,军令状 妒忌 迟延 吩咐,耽搁；拖延。 接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。 口头指派或命令；嘱咐。 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。,随堂作业,（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 （ ）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。 （ ）谢谢曹丞相的
10、箭，飞驶而归。 （ ）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。 （ ）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。,二、按照课文的顺序，给下列句子排序。,周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。 鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方”：,三、课外阅读,“想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。,诸葛亮
11、披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。,联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）,才华横溢,料事如神,神机妙算,课后习题参考答案,默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。,参考答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，便以商议军事为由，叫诸葛亮当面立下军令状：三天必须造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙。让鲁肃借给他二十条船，,每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃不要声张。鲁肃答应了诸葛亮的
12、请求，并照诸葛亮说的布置好。第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时江上大雾漫天，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊。鲁肃和,诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，不敢轻易出兵，只好命人射箭。就这样，不一会儿诸葛亮就得到了十万多支箭，满载而归。鲁肃告诉周瑜经过，周瑜自叹不如诸葛亮。,读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。,诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万,支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很
13、高兴？）,参考答案：三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做，说明他胸有成竹，足智多谋；诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛,亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。 还如，“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士还要一千多个草把子我自有妙用。”（“自有妙用”表明诸葛亮成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮,不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。）,读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？,参考答案：读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘于先天的因素，像是生来具有神力一般。读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。,读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。,（“阅读链接”内容见教材第21页）,参考答案：“阅读链接”与课文第810自然段相对应。“阅读链接”选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快而又通俗的语言特点。,课外阅读三国演义，了解书中的其他故事。,课后作业,
