1、水道威尼斯的马路,小艇威尼斯的汽车,知识备查,18 威尼斯的小艇,我会读,威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头,n,sho,qio,m,do,hu,威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,划船比赛,哗,艄,翘,祷,雇,姆,尼,我会写,尼,斯,艇,纵,艄,帘,姆,祷,雇,簇,翘,垫,哗,码,笼,半包围结构,左右结构,尼 翘 雇,斯 艇 纵 艄 姆 祷 哗 码,上下结构,垫 帘 簇 笼,结构：,
2、部首：,书写指导：,“尧”上部斜中求正，竖弯钩充分右伸。,qio,翘,重难点字书写指导,半包围,羽,结构：,部首：,书写指导：,右边上部的撇斜度不宜过大且舒展；“寸”要正。,do,左右,礻,祷,1.高高地直立。（ ） 2.停靠；停留。（ ） 3.有名。（ ） 4.像笼子似的罩在上面。（ ）,A.闻名 B.耸立 C.停泊 D.笼罩,B,C,A,D,词语解释,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。 第三部分：写船夫的驾驶技术高超。 第四
3、部分：写小艇与人们的生活息息相关。,（1）,（2、3）,（4）,（5、6）,整体感知,有感情地朗读课文，给文章划分层次。,课文解读,1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,河道,小艇,2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？,小艇与人们的生活息息相关,小艇的样子,船夫的驾驶技术,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。,二三十英尺长 （ 69米）,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,小艇的样子,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
4、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小艇的特点：用三个_写了小艇的特点。,比喻句,新月,长、窄、深,独木舟,两头翘起,水蛇,轻巧灵活,坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？,我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,舒服,有情趣,想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？,课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？,行船速度极快,速度非常快,极窄的地方,平稳地穿过,操纵自如，毫不手忙脚乱,说明船夫的技术特别好,能作
5、急转弯,船多 速快,操纵自如,河窄,平稳穿过 急速转弯,侧面突出船夫驾驶技术高超,两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,运用夸张的手法,衬托小艇的速度之快,小艇的作用,商人,做生意,青年妇女,高声谈笑,小孩子,到郊外呼吸新鲜空气,老人,去教堂做祷告,看戏的人们,回家,威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇,读第五、六自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？,送信,给病人看病,上课,了解民情,去表演,
6、欣赏夜景,邮递员,医生,学生,市长,演员,游客,齐读最后一自然段，说说最后一自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？,动静结合,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。,动：人和小艇的活动,水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。,静,结构梳理,样子、特点,船夫技术高超,威尼斯的小艇,与人们生活息息相关,主
7、要交通工具,长、窄、深 两头翘起 轻快灵活,操纵自如、速度快,白天，人们出行，艇动城闹 半夜，戏院散场，艇停城静,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文从小艇是重要的_、_、_、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情。,总 结,交通工具,的构造特点,船夫的驾驶技术好,小艇,拓展延伸,如果你坐在小艇上，面对船夫，你会对他们说什么？,如果你是威尼斯人，你会用小艇做什么？,随堂练习,一、选词填空。,1.半夜，许多小艇散开了，消失了，水面上 渐渐_。,宁静 静寂 沉寂,2._笼罩着
8、这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,3.在这_的夜晚，我多么想念国内的亲人。,沉寂,静寂,宁静,课文先从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了_，然后讲了船夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了_ _。,二、按课文内容填空。,人们的日常生活息息相关,小艇与,小艇独特的构造特点,三、课外阅读。,苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。,东方威尼斯苏州,课后习题参考答案,默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
9、几个方面的内容。,作者围绕小艇描写了小艇的样子、乘坐小艇的感受、船夫驾驶小艇的高超技术、白天人们乘坐小艇外出活动的情况、夜晚戏院散场时的情景及小艇停泊在码头的情景，说明了小艇与人们的生活息息相关。,读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,这段话主要描写威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快如水蛇。加点词语生动而形象地写出了小艇的形状及小艇行动的特点，给人留下了深刻的印象和无限的回味。,如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和
10、同学交流。,早上，我来到码头，乘坐小艇去学校，皮垫子软软的，可舒服啦！遇到相识的朋友，赶紧挥手问好，格外亲热。沿途的风光迷人，有时和旁边的小艇相伴而行边赏景，边聊天，真是有着说不完的情趣啊！,要迟到了，就催船夫快一点，小艇立刻飞一般地前进。放学后，我和同学们坐上雇定的小艇，一路上高声谈笑着，优哉游哉地四处张望，下艇时相互告别，美滋滋的一天就过去了。,读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。,在介绍威尼斯时，朱自清、乔治桑与马克吐温都抓住了景物的特点，描绘了这座水上名城独特的自然风光，展现了威尼斯的静态美。,朱自清的威尼斯的第1自然段，写了威尼斯的水上交通情况
11、，他和马克吐温一样，把船比作“汽车”，把河道比作“大街”，表现了威尼斯河多、桥多、船多的特点。第2自然段，他以圣马克方场钟楼为观察点，俯视这座水上之城，按照由近及远的顺序，运用了比喻、拟人的修辞,手法，描绘了威尼斯城美、水美、天美的 静态画面，表达了思乡爱国的情感。 法国乔治桑的威尼斯之夜通过描绘威尼斯蓝天的妩媚、夜空的可爱和四周的景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透露出作者对威,尼斯的喜爱。全文分为两个自然段，每个自然段的第一句提示了该自然段的内容。第1自然段描绘了梦幻般的湖面、清澈的夜空、明亮的星星，独辟蹊径地写出了威尼斯之夜水天一色的美。第2自然段着力描写威尼斯夜晚的清新和恬静。皇家花园、大,理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板小路，我们随着作者的脚步，渐行渐深，充分领略到威尼斯的迷人与优雅。,课后作业,1.到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。 2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。,
