1、第2章 第一节 性质活泼的氧气1【教学目标】认知目标：1.使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。 2.使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、铁，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）。能力目标：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。情感目标：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。【教学重点】氧气的物理性质和化学性质。【教学难点】氧气的化学性质及其现象的描述。【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。【教学过程】一、回顾、预习与交流1根据已有知识，说说你对氧气有哪些认识？2有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气
2、？ 二、合作、研讨与点拨【展示一瓶氧气和空气，请学生观察】【问题讨论】 1.描述氧气物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？ 2.氧气的密度比空气的密度大还是小呢？【学生思考、讨论、交流后回答】【提 问】 鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？【学生回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。【结论分析】 由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【归纳总结】：一、认识氧气的物理性质在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，密度比空气密度_，氧气_溶于水，液态氧为_色，固态氧为_色。【设问】：如何证明该瓶气体是氧气呢？如何证明另一瓶气体中有氧气呢？【实验探究】：氧气的
3、检验方法。氧气存在的证明方法二、氧气的检验方法： 氧气存在的证明方法： 【设问】：在检验氧气、证明有氧气的过程中发生的都是化学变化，利用的是什么性质呢？三、氧气的化学性质：【实验探究】完成木炭、石蜡、铁丝在氧气中的燃烧的实验，并记录有关实验现象实验内容木炭和氧气石蜡和氧气铁丝和氧气实验现象实验结论及表达式实验思考： 铁丝预先需要打磨的原因是 将铁线绕成 状；其目的是 在铁丝的末端系上 ，其目的是 。 实验前需在集气瓶底铺 或加 ，其原因是： 。 为什么待火柴杆即将燃尽时，再将其伸入集气瓶中？ 三、总结、反思与提升1如何证明集气瓶中的气体是氧气？2怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？板书设计：第二节 性质活泼的氧气一、氧气性质：1、氧气的物理性质（1）在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。（2）氧气不易溶于水。（3）氧气的密度比空气大（同一条件下）。（4）液态氧、固态氧均为淡蓝色。2、氧气化学性质：比较活泼，具有助燃性和氧化性教学反思：
