1、说课课件说课课件 永州职院永州职院妇产科教研室妇产科教研室新生儿抚触新生儿抚触说课内容说课内容说课人：张秀英说课人：张秀英说课内容设计说课内容设计教材分析教材分析教学方法教学方法学习方法学习方法教学过程教学过程总结测试总结测试教材的地位与作用教材的地位与作用学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点与难点教学重点与难点一、一、 教材分析教材分析教材的地位与作用教材的地位与作用 新生儿抚触：是母亲以及家人与婴新生儿抚触：是母亲以及家人与婴 儿皮肤的密切接触，是一种成人儿皮肤的密切接触，是一种成人 与孩子愉快交流的方式。与孩子愉快交流的方式。 新生儿抚触作为一种崭新的新生儿抚触作为一种崭新的 育儿理
2、念，正在被越来越多的人育儿理念，正在被越来越多的人 接受，人们越来越重视与孩子的接受，人们越来越重视与孩子的 交流，这种交流不仅体现在交流，这种交流不仅体现在语言语言 上，更体现在与孩子肌肤的亲密上，更体现在与孩子肌肤的亲密 接触中，刚刚出生婴儿需要温柔接触中，刚刚出生婴儿需要温柔 的皮肤接触，当双手触摸孩子稚的皮肤接触，当双手触摸孩子稚 嫩的肌肤时，爱会通过手指去传嫩的肌肤时，爱会通过手指去传 递，这种抚触有助于孩子的身心递，这种抚触有助于孩子的身心 健康发育。健康发育。学情分析学情分析 本课面向的是三年制助产班二年级学本课面向的是三年制助产班二年级学生，她们有一定的专业基础，已经学习过生，
3、她们有一定的专业基础，已经学习过儿科学儿科学的生理内容和新生生理与护理，的生理内容和新生生理与护理，对新生儿的生理特点比较熟悉，加之她们对新生儿的生理特点比较熟悉，加之她们的好奇心强，喜欢学习，善于模仿，她们的好奇心强，喜欢学习，善于模仿，她们容易掌握这项技能。容易掌握这项技能。 熟悉新生儿抚触熟悉新生儿抚触前的准备和抚触的注前的准备和抚触的注意事项；掌握新生儿意事项；掌握新生儿抚触的步骤和方法。抚触的步骤和方法。 能熟练进行新生能熟练进行新生儿抚触，并能指导儿抚触，并能指导其家属进行抚触。其家属进行抚触。新生儿新生儿爱爱 心心知识目标知识目标情感目标情感目标教学目标教学目标 技能目标技能目标
4、教学重点与教学难点教学重点与教学难点新生儿抚触新生儿抚触前的准备；新生儿前的准备；新生儿抚触的步骤和方法抚触的步骤和方法新生儿新生儿抚触的方法抚触的方法和要点和要点重点重点 难点难点二、 教学方法讨论教学法讨论教学法4归纳测试法归纳测试法51 模型演示模型演示教学法教学法2 病例引入法病例引入法1 1练习教学法练习教学法3三、 学习方法观观察察法法思思考考法法讨讨论论法法练练习习法法四四、 教学过程教学过程 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 复习知识复习知识 明确意义明确意义 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作 练习巩固练习巩固 讨论提升讨论提升 操作评比操作评比 总结测试总结测试 1 1怎
5、样才能使新生儿生长好？怎样才能使新生儿生长好？ 2 2新生儿生长快慢与哪能些新生儿生长快慢与哪能些 因素有关？因素有关？ 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 1.1.什么叫新生儿？什么叫新生儿？ 2.2.新生儿的皮肤有何特点？新生儿的皮肤有何特点？ 3.3.在做抚触时应注意什么在做抚触时应注意什么? ? 复习知识复习知识 明确意义明确意义 新生儿抚触，有利于婴儿的生长新生儿抚触，有利于婴儿的生长 发育，增加免疫力，增进食物的吸收发育，增加免疫力，增进食物的吸收 和利用，减少应而哭闹，增加睡眠，和利用，减少应而哭闹，增加睡眠， 促进婴儿健康成长，同时能增进父母促进婴儿健康成长，同时能增进父母 与
6、宝宝之间的感情交流，促进宝宝心与宝宝之间的感情交流，促进宝宝心 理健康地成长。理健康地成长。 复习知识复习知识 明确意义明确意义新生儿抚触优点新生儿抚触优点抚触前的准备抚触前的准备按摩前，先洗净双手，保证双手温暖按摩前，先洗净双手，保证双手温暖, ,不要不要留长指甲留长指甲; ; 室温一般在室温一般在2525摄氏度左右，可以放摄氏度左右，可以放一些轻松的音乐一些轻松的音乐; ;好一条柔软的毯子，几条干净好一条柔软的毯子，几条干净的毛巾，一瓶婴儿专用的护肤乳液的毛巾，一瓶婴儿专用的护肤乳液; ;时间安排在时间安排在婴儿沐浴后、就寝前，婴儿不太饥饿或不烦躁婴儿沐浴后、就寝前，婴儿不太饥饿或不烦躁的
7、时候。抚触对宝宝一定要充满爱心，同时还的时候。抚触对宝宝一定要充满爱心，同时还要观察宝宝是否享受，一旦宝宝表现出不喜欢要观察宝宝是否享受，一旦宝宝表现出不喜欢的样子，就应该马上停止。一般做一套按摩只的样子，就应该马上停止。一般做一套按摩只需要需要15152020分钟分钟, ,一边抚触，一边用语言和宝宝一边抚触，一边用语言和宝宝进行交流。进行交流。抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法1.脸部脸部 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法 掌
8、握原则掌握原则 模型操作模型操作抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作抚触的步骤与方法抚触的步骤与方法 掌握原则掌握原则 模型操作模型操作 操作评比操作评比 总结测试总结测试 练习巩固练习巩固 讨论提升讨论提升 新生儿抚触是一种新的育儿理念，新生儿抚触是一种新的育儿理念， 是母亲以及家人与新生儿的愉快交流是母亲以及家人与新生儿的愉快交流 当双手触摸孩子稚嫩的肌肤时，当双手触摸孩子稚嫩的肌肤时， 爱会通过手指去传递，这种抚触有助爱会通过手指去传递，这种抚触有助 于孩子的身心健康发育。我们在做每于孩子的身心健康发育。我们在做每 一个动作时都应充满爱心一个动作时都应充满
9、爱心, ,认真做好每认真做好每 五个动作五个动作, ,使新生儿健康成长使新生儿健康成长. . 1.1.新生儿抚触前应做好那些准备工作新生儿抚触前应做好那些准备工作? ? 2.2.说出新生儿抚触的步骤与要点。说出新生儿抚触的步骤与要点。 操作评比操作评比 总结测试总结测试随致病菌的种类、数量、毒力以及患儿年龄和抵抗力的强弱不同而异。轻者仅有一般感染症状，重者可发生随致病菌的种类、数量、毒力以及患儿年龄和抵抗力的强弱不同而异。轻者仅有一般感染症状，重者可发生感染性休克感染性休克、DIC、多器官功多器官功能衰竭能衰竭等。等。 1.1 感染中毒症状：大多起病急骤，先有畏寒或寒战，继之高热，热型不定，弛
10、张热或稽留热；体弱、重症营养不良和小婴儿可无发感染中毒症状：大多起病急骤，先有畏寒或寒战，继之高热，热型不定，弛张热或稽留热；体弱、重症营养不良和小婴儿可无发热，甚至体温低于正常。精神萎靡或烦躁不安，严重者可出现面色苍白或青灰，神志不清。四肢末梢厥冷，呼吸急促，心率加快，血压下热，甚至体温低于正常。精神萎靡或烦躁不安，严重者可出现面色苍白或青灰，神志不清。四肢末梢厥冷，呼吸急促，心率加快，血压下降，婴幼儿还可出现黄疸。降，婴幼儿还可出现黄疸。 12 皮肤损伤：部分患儿可见各种皮肤损伤，以瘀点、瘀斑、猩红热样皮疹、荨麻疹样皮疹常见。皮疹常见于四肢、躯干皮肤或口腔皮肤损伤：部分患儿可见各种皮肤损伤
11、，以瘀点、瘀斑、猩红热样皮疹、荨麻疹样皮疹常见。皮疹常见于四肢、躯干皮肤或口腔粘膜等处。脑膜炎双球菌败血症可见大小不等的瘀点或瘀斑；猩红热样皮疹常见于链球菌、金黄色葡萄球菌败血症。粘膜等处。脑膜炎双球菌败血症可见大小不等的瘀点或瘀斑；猩红热样皮疹常见于链球菌、金黄色葡萄球菌败血症。 13 胃肠道症状：常有呕吐、腹泻、腹痛，甚至呕血、便血；严重者可出现中毒性肠麻痹或脱水、酸中毒。胃肠道症状：常有呕吐、腹泻、腹痛，甚至呕血、便血；严重者可出现中毒性肠麻痹或脱水、酸中毒。 14 关节症状：部分患儿可有关节肿痛、活动障碍或关节腔积液，多见于大关节。关节症状：部分患儿可有关节肿痛、活动障碍或关节腔积液，多见于大关节。 精品精品PPT课件课件 浏览免费浏览免费 下载后可以编辑修改。下载后可以编辑修改。http:/
