1、20202020年春季年春季 人教部编版人教部编版 我的动物朋友我的动物朋友 小学小学小学4 4 4年级下册年级下册年级下册 语文同步作文语文同步作文语文同步作文 第四单元习作指导第四单元习作指导 我的动物朋友我的动物朋友 第四单元习 作指导我 的动物朋友 目标与要求 目标要求 【目标与要求】 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的朋友。本单元我们学习了三 篇写小动物的文章，有性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅。 这些小动物性格鲜明，可亲可爱。每一篇文章的内容和写作方法各不相 同，但都表达了作者对小动物的喜爱之情。同学们，让我们走进动物世 界。接近它们，了解它们，关注它们，善待它们，相信
2、你一定能从中感 受到无限乐趣，你笔下的小动物也一定会栩栩如生。 【目标要求】 1、选择一种自己养过的或者熟悉的动物朋友分享给别人。 2、介绍动物朋友时，可以创设一个情境，抓住它某些方面的特点来介 绍。 3、写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。 习作指导习作指导 第二页 第四单元习 作指导我 的动物朋友 合作与探究 【合作与探究【合作与探究 】 一起议思路 一起议思路 我 的 动 物 朋 友 习作指导习作指导 介绍动物朋友的外貌特征 写和动物朋友的趣事 写对动物朋友情感的变化，比如由讨厌 到喜欢，由不感兴趣到感兴趣等 第三页 介绍动物朋友的生活习性，比如吃食， 嬉戏，休息等
3、 第四单元习 作指导我 的动物朋友 一起议思路 习作指导习作指导 1、这次习作你的要求是介绍自己的动物朋友，可以写什么动物呢？ 写自己养过的或者熟悉的动物。可以写地上爬的或者跑的，如蚯蚓、蚂 蚁、刺猬、兔子、仓鼠、马、牛、羊等；可以写水里游的，如金鱼、龙虾 等；也可以写天上飞的，如鹦鹉、燕子、八哥等、只要是自己熟悉的，感 兴趣的动物都可以。 2、从哪些方面来写动物朋友呢？ 可以介绍它的外形，生活习性（吃食、嬉戏、休息等）、高超的本领 及自己和动物之间的趣事。 3、怎么写自己对它的喜爱之情融入习作当中呢？ 首先写写它的外形、生活习性，讲讲它的趣事；其次，写写自己在 与它相处的过程中产生的想法，感
4、受，得到的启示等。写完以上这些 内容，我们对动物的喜爱之情自然就融入字里行间了。 第四页 第四单元 习作指导 我的动 物朋友 一起学方法 习作指习作指 导导 【一起学方法】 方法一方法一 、抓住动物特点，有序描写。抓住动物特点，有序描写。 写动物朋友，首先要了解它的特点，然后按照一定的顺序，选择几个重要的方面对动物进行勾勒，写动物朋友，首先要了解它的特点，然后按照一定的顺序，选择几个重要的方面对动物进行勾勒， 才能展现动物的特点。才能展现动物的特点。 1 1、留心观察动物朋友，抓住他各方面的特点。如外形特点，生活习性方面的特点及性格特点。、留心观察动物朋友，抓住他各方面的特点。如外形特点，生活
5、习性方面的特点及性格特点。 2 2、常见的描写顺序是从外形写到习性，再写到动物朋友的趣事。写外形时，要从整体到部分或者、常见的描写顺序是从外形写到习性，再写到动物朋友的趣事。写外形时，要从整体到部分或者 从部分到整体，有序地进行描写。另一种描写顺序是从相识写到离别。描写时要突出重点，可以侧从部分到整体，有序地进行描写。另一种描写顺序是从相识写到离别。描写时要突出重点，可以侧 重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的生活习性。按照从静态到动态，从外形到习性的顺重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的生活习性。按照从静态到动态，从外形到习性的顺 序，有条理，有层次地观察和描写。序，有条理，有层
6、次地观察和描写。 3 3、还可以先从总体上介绍动物朋友某方面的特点，再具体描述。本组课文猫母鸡白鹅、还可以先从总体上介绍动物朋友某方面的特点，再具体描述。本组课文猫母鸡白鹅 都运用了先总述后分述的结构方式，不仅突出了动物的特点，而且条理清楚。都运用了先总述后分述的结构方式，不仅突出了动物的特点，而且条理清楚。 方法二方法二 、用具体事例表现动物朋友的特点。用具体事例表现动物朋友的特点。 写人物，要通过人物的语言和行动表现出人物的特点。写动物，也要用动物的写人物，要通过人物的语言和行动表现出人物的特点。写动物，也要用动物的“语言语言”和行动表现和行动表现 出动物的特点。动物的出动物的特点。动物的
7、“语言语言”与行动常常表现在它们所做的事情当中，因此用具体事例来写动物与行动常常表现在它们所做的事情当中，因此用具体事例来写动物 朋友。更加生动有趣，比如：老舍的猫在介绍猫的性格特点时，将猫打扰他写作这一件事具体朋友。更加生动有趣，比如：老舍的猫在介绍猫的性格特点时，将猫打扰他写作这一件事具体 描述出来，使猫的形象更丰满，性格更鲜明。给读者留下了深刻的印象。我们描写动物朋友时应做描述出来，使猫的形象更丰满，性格更鲜明。给读者留下了深刻的印象。我们描写动物朋友时应做 到：到： 1 1、从自己熟悉的小动物中，选取自己最喜爱的一种，进一步观察，了解它各方面的特点，什么样、从自己熟悉的小动物中，选取自
8、己最喜爱的一种，进一步观察，了解它各方面的特点，什么样 子，爱吃什么，常做些什么动作，怎样睡觉，等等。子，爱吃什么，常做些什么动作，怎样睡觉，等等。 2 2、通过一些具体事例来表达动物的活动特点及灵性等。、通过一些具体事例来表达动物的活动特点及灵性等。 方法三方法三 、以情感变化为线索，前后对比，先抑后扬。以情感变化为线索，前后对比，先抑后扬。 老舍先生的母鸡以情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分再现了一只懦弱、虚荣老舍先生的母鸡以情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分再现了一只懦弱、虚荣 的母鸡，后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位的母鸡，后半部分则描写
9、了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲伟大的母亲”的形象。的形象。 作者对母鸡的情感由作者对母鸡的情感由“讨厌讨厌”转变为转变为“尊敬尊敬”，用这种方法写作时要注意：，用这种方法写作时要注意： 1 1、带着情感写动物。把你对动物的情感变化表现出来，用准确而生动的语言体现这一变化过程。、带着情感写动物。把你对动物的情感变化表现出来，用准确而生动的语言体现这一变化过程。 2 2、运用对比的手法。从对小动物不了解，不喜欢到对它了解并喜欢，这种强烈的感情对比是通过、运用对比的手法。从对小动物不了解，不喜欢到对它了解并喜欢，这种强烈的感情对比是通过 哪些事例体现来的，这些要交代清楚、写具
10、体。哪些事例体现来的，这些要交代清楚、写具体。 第五页 第四单元习 作指导我 的动物朋友 范文欣赏 习作指导习作指导 【范文一欣赏】 我的动物朋友 回忆往事，满是泪痕。题记 深秋的夜，无尽黑暗，一只乌鸦飞起，惊起一群，打破了夜的寂静。我看向天空，星星一 闪一闪的，像在对我眨着眼睛。那么明亮的眼睛：是你吗？绵绵 我与它的相遇，是在一个放学后。我漫不经心的从学校走了出来，撇了一眼那卖仓鼠的地 方，却瞧见了你眨着一双明亮的，黑黑的眼睛，呆呆的望着我。我不知怎么的，竟然 买下了你。从此，我便开始养着你了。 回到家，我绞尽脑汁的给你想名字：花花好土，美美好奇怪，糖糖有一头 猪叫糖糖对了，我的口头禅是：咩
11、。难道叫你咩咩？额，好难听啊。要不然叫绵绵吧 。于是，你的名字便定下来了，就叫绵绵。 从此以后，你便陪着我。每次我被骂的时候，你都会很安静，似乎是让我自己静静。我无 聊时你会闹，给我快乐。有时候你会像一个调皮的孩子，在我的桌子上乱爬。我去哪都会 带着你，同学们提起你都是说：“你家那小胖仔”我从来没有这样认真，耐心的照顾过 一只动物。仓鼠的寿命很短，我伴你的半年，相当于你的十五年啊！ 可是天有不测风云，我要去外地读书了。妈妈又不会养你，住宿业不允许养。我实在是没 有办法，只能把你托付给通学生。可是我终究是不会想到，你会离我而去 我始终不愿意相信这是真的，哪怕这是真相，我宁愿相信假象。也许，你是活
12、在了的心里 吧？你永远是我孤独时的支柱，是我永远的好朋友啊！绵绵，你好吗？我想你了愿你安 好 第六页 搜集整理 范文欣赏 第四单元习 作指导我 的动物朋友 习作指导习作指导 【范文二欣赏】 我的动物朋友 以前，我对小猫小狗既谈不上讨厌，也谈不上喜欢。自从我遇到小花后，我对小狗这类 的动物开始有了不一样的感受。小花是我和妈妈有一次在小区外散步时遇到的，它是条 中等体型的杂交狗，矮矮的腿，白色的毛发带着些黑斑点。 那天，我便走便吃着卷筒冰淇淋，迎面走来了小花，它走得慢慢的，东看看，西瞧瞧， 像在找什么。走到我面前时，小花不走了，它怯生生地看着我，看着我手中的冰淇淋。 看它不想离开我的样子，我便顺手
13、掰了一截蛋筒饼干扔在地上，小花猛地扑了上去，飞 快地吃完了。原来小花饿了，我这才注意到，小花的“衣服”也是灰灰的，精神状态也 显出萎靡不振的样子，像是个无家可归的孩子。我这才注意到，小花原来是一条流浪狗 。 小花继续围着我转，就是不肯走。平时我看到小狗总有点怕怕的，那天我却没有丁点这 样的感觉。它不声不响地用那祈求的眼神看着我。我已经没有东西可以喂它了，好在边 上就有便利店，我以最快的速度给小花买来了一个香肠面包，它狼吞虎咽地吃得一干二 净，满意地摇了摇尾巴，像是在对我说：小朋友，谢谢啦！然后就摇头晃脑地向前跑去 ，找它的伙伴们去了。 以后，每次当我走到第一次遇到小花的地方，我都会四处张望，找
14、一找它，看看它在忙 什么。有几次，还真的又遇见了小花，它看到我，也会摇摇尾巴，显出特别高兴的样子 。我们俨然成了朋友。 第七页 搜集整理 仿范文 第四单元习 作指导我 的动物朋友 习作指导习作指导 第八页 列提纲 总写小乌龟的特点 乌 龟 分写小乌龟的特点 表达喜爱之情 性格乖巧、淘气 样貌可爱 积累与运用 积累与运用 好词语 描写禽鸟的词语：雪白、油亮、轻盈、银灰、叽叽喳喳、小巧玲珑、昂首阔步、从容不迫、描写禽鸟的词语：雪白、油亮、轻盈、银灰、叽叽喳喳、小巧玲珑、昂首阔步、从容不迫、 描写兽类的词语：灵活、笨拙、顽皮、憨厚、高大健壮、色彩斑斓、乌黑发亮、毛白如雪描写兽类的词语：灵活、笨拙、顽
15、皮、憨厚、高大健壮、色彩斑斓、乌黑发亮、毛白如雪 描写昆虫的词语：蝶舞、吟唱、蹦跳、唧唧、彩蝶纷飞、翩翩起舞、蜻蜓点水、成群结队描写昆虫的词语：蝶舞、吟唱、蹦跳、唧唧、彩蝶纷飞、翩翩起舞、蜻蜓点水、成群结队 描写水族的词语：游动、摇摆、畅游、飞跃、活蹦乱跳、鱼游虾戏、鱼翔浅底、悠闲戏水描写水族的词语：游动、摇摆、畅游、飞跃、活蹦乱跳、鱼游虾戏、鱼翔浅底、悠闲戏水 吃食时很聪明 搜集整理 练笔与提升 第四单元习 作指导我 的动物朋友 习作指导习作指导 【练笔与提升练笔与提升】 课内练笔课内练笔 白鹅一文中，作者用“鹅老爷”“架子十足”等拟人化的词语表现鹅的个性，不仅使 句子富有幽默感，还使我们从中看出了作者对鹅的喜爱。请运用此种方法写一写你身边让你 又气又爱的人物或动物吧。 练笔指导 比如写调皮的弟弟，可以幽默地将他称为“捣蛋鬼”“整蛊专家“。 练笔示例 我的小侄女还是一个典型的“土匪”。每当看到桌上有菜，又没人注意她时，她就会以迅 雷不及掩耳之势伸出双手去抓，但偷袭的“成果”经常是掉了一地的菜。唉，真是拿她没办 法，她的“野蛮”行径十天十夜也说不完，但是如果没有她，我们也就不会有那么多的 快乐了。 第九页
