新人教版七年级数学上册第四章几何图形初步4.3角4.3.3余角和补角导学案.doc

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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 4.3.3 余角和补角 教学目标: 1、在具体的现实情境 中,认识一个角的余角与补角,掌握余角和补角的性质;了解方位角,能确定具体物体的方位。 2、进一步提高学生的抽象概括能力,发展空间观念和知识运用能力,学会简单的逻辑推理,并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用,初步数学中推理的严谨性和结论的确定性,能在独立思考和小组交流中获益。 重点:认识角的互余、互补关系及其性质, 确定方位 难点:通过简单的推理,归纳出余角、补角的性质, 并能用规范的语言描 述性质

2、 教学过程 一、引入新课 1、提出问题: ( 1)在一副三角板中,每块都有一个角是 90,那么其余两个角的和是多少? ( 2)已知 1=36, 2=54,那么 1+ 2=? 学生 活动:独立思考,小组交流,得出结论:都是 90 2提出问题 ( 1)观察方格如下图中的两个角,你能猜想 1+ 2 等于多少度? ( 2)如果 1=144, 2=36,那么 1+ 2=? 学生活动:观察思考,小组交流,得出结论:都是 180 教师活动:操作多 媒 体,移动 2,使 1、 2顶点和一边重合, 引导学生观察 1, 2的另一条边,观察到两角的另一条边成一条直线,验证学生的结论 二、讲授新课 1、余角与补角 教

3、师活动:指导学生阅读课本 P142有关内容,并讲解余角与补角的定义 注:讲解余角和补角时,必须向学生说明互余、互补是指两个角的数量关系,即 1+ 2=90或 1+ 2=180,同时强调 1是 2的余角(或补角),那么 2也是 1的余角(或补角) 2、巩固反思 ( 1)填空: 21【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 47 18的余 角是 _,补角是 _ ( 0 90)的余角是 _,( 0 180)的补角是 _ ( 2)已知一个角是它补角的 3倍,求这个角 注:这两个例题讲解时,应通过师生互动的方法进行教学,在学生思考 后再讲解 ( 3)课本 P143练

4、习 学生活动:独立完成,并由三个学生进行板书, 其余同学进行小组交流并进行小组评价 教师活动:巡视学生完成练习的情况,并给予适当的评价 3、余角与补角的性质 ( 1)提出问题: 观察方格图, 下图中 1与 3有什么关系? 1与 2, 3与 4有什么关系? 学生活动:观察图形,小组交流观察的结果: 1= 3, 1+ 2=180, 3+ 4=180 教师活 动:移动图中各角,对学生观察的结果进行验 证,进一步提出问题: 2 与 4 有什么关系? 学生活动:观察思考后得出 2= 4 ( 2)说明理由: 注:教学中,向学生说明,以上从观察图形得出的结论,还应从理论上说明其理由,并讲解课本例 1 例 1

5、如上图, 1 与 2 互补, 3 与 4 互补,如果 1= 3,那么 2 与 4 相等吗?为什么? 教师活动:指导学生分析题意,并写出说理过程,归纳性质 学生活动:完成课本分析中的问题,并在教师指导下,用自己的语言描述余角、补角的性质 板书:等角的补角相等 师生互动:类比补角的性质,得出余角的性质 板书:等角的余角相等 三、巩固练习 1、如右图, EDC= CDF=90, 1= 2 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = ( 1)图中哪些角互为余角?哪些角互为补角? ( 2) ADC与 BDC有什么关系?为什么? ( 3) ADF与 BDE有什么关系?为

6、什么? 学生活动:独立完成练习,并进行小组交流和自我评价 教师活动:巡视学生完成练习情况,并进行个别指导,然后进行讲评 2、认识方位角 提出问题:课本 P143例 2 如下图,货轮 O 在航行过程中,发现灯塔 A 在它南偏东 60的方向上,同时, 在它北偏东 40,南偏西 10,西北(即北偏西 45)方向上分别发现了客轮 B、货轮 C 和海岛 D仿照 表示灯塔方位的方法,画出客轮 B、货轮 C和海岛 D方向的 射线 注:讲解时应讲清楚方位角是以正北或正南方向的射线为一个角的始边,而表示物体运动的方向的射线是角的另一边 学生活动:在教师指导下画出问题中 的每一条射线 3、知识拓展 提出问题:、小宁从 A 地向东北方向走 62 米到 B 地,再从 B 地向西走 56 米到 C 地,这时她离A 地多少米?在 A地的北偏西多少度?画出图形(用 1cm表示 10m),然后用刻度尺和量角器进行测量(精确到 1m、 1) 学生活动:先进行小组讨论,然后独立完成,再进行小组交流和评价 教师活动:指 导学生画图和测量,并对学 生完成的情况进行评价 四、课堂小结 1、本节课学习了余角和补角,并通过简单的推理,得出余角和补角的性质 2、了解方位角,学会确定物体运动的方向 五、作业布置 课本 P145习题 4 3第 8、 9、 12、 13 题

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