1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文 库 _ 专业教育资源文库 = 4.1.2 点、线、面、体 德育目标： 养成主动探索求知的学习态度，激发学生求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性。 学习目标： 1、 了解几何体、平面和曲面的意义， 能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面。 2、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体，由点、线、面、体经过运动变化形成简单的几何图形 学习重点： 正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、 体之间的关系。 学习难点： 探索点、线、面、体运动变化 后形成的图形。 学习过程： 一、课堂引入：（知识复习） 几何图形包括 和 。 有些几何
2、图形（ 、 等）的各部分 ，它们是 平面图形。 有些几何图形 （ 、 等）的各部分 ，它们是 立体图形。 二、自学教材 学生自学课本 P199 探究 3 1、出示一个长方体模型，请同学们认真观察 2、提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？ 线和线相交成几个点？ 三、例题分析 几何体的概念。 （ 1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、 棱锥等都是几 何体。 （ 2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？ 这些面有什 么区别？ 4、给出面的分类。 通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面。 【 http:/ 精品教育资源文库】
3、=163 文 库 _ 专业教育资源文库 = 师生互动：请学生给出观察结论： 点动成线，线动成面，面 动成体 教师对学生的回答给出正面评价。教师应充分调动学生的想像能力，鼓励学生进行深入探究。 5、点、线、面、体与几何图形关系。 学生阅读 课本 P119 内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系。 四、当堂练习 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文 库 _ 专业教育资源文库 = 3、写出符合要求的图形名称分类。 圆、正方形、长方形、正方体、长方体、球体、三棱柱、圆台、 圆锥、线段、射线、角、平行四 边形、三角形、梯形、圆柱 平面图形： 立体图形： 小结归纳： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文 库 _ 专业教育资源文库 = 板书设计： 4.1.2 点、线、面、体 点动成线，线动成面，面动成体 五、学习反思：
