1、课题1 质量守恒定律说课第五单元 化学方程式田坝镇第一中学 袁朴先（第一课时）说教材 说教法学法 说板书设计学情分析 说教学过程说教学反思板书设计板书设计五五学情分析学情分析二二教材分析教材分析一一教法学法教法学法三三教学过程教学过程四四教学反思教学反思六六教材的地位和作用 质量守恒定律质量守恒定律化学方程式的书写、计算化学方程式的书写、计算及后续化学学习及后续化学学习分子、原子、化学式等分子、原子、化学式等化学反应、元素化学反应、元素宏观宏观微观微观 本节内容在初中化学本节内容在初中化学中中起起承上启下承上启下的作用的作用通过实验及分析，初步通过实验及分析，初步培养学生应用实验方法培养学生应
2、用实验方法定量研究问题和分析问定量研究问题和分析问题的能力题的能力1.1.通过探究学习和科学史的介绍，培养学生善通过探究学习和科学史的介绍，培养学生善 于合作，勇于于合作，勇于探索的科学精神探索的科学精神。2.2.学习质量守恒定律，培养学生辩证唯物主义观点，同时使学习质量守恒定律，培养学生辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学带来的快乐。学生感受化学带来的快乐。 。1 1认识质量守恒定律，了解化认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系学反应中的质量关系2.2.从微从微观角度认识质量守恒的本质。观角度认识质量守恒的本质。3.3.培养学生动手实践能力及培养学生动手实践能力及观察分析能力。观察分析能
3、力。教学目标教学重难点重点难点质量守恒定律的质量守恒定律的形成过程形成过程微观角度解释质微观角度解释质量守恒的原因量守恒的原因学情分析学情分析二二教材分析教材分析一一教法学法教法学法三三教学过程教学过程四四板书设计板书设计五五教学反思教学反思六六心理心理状况状况能力能力状况状况认知认知状况状况 已认已认识一些化学反应，识一些化学反应，了解元素、化学了解元素、化学式、分子等知识，式、分子等知识，能从微观角度解能从微观角度解释某些化学变化。释某些化学变化。但但微观知识的应微观知识的应用大多数学生依用大多数学生依旧有困难。旧有困难。 初初步掌握了简单步掌握了简单的化学实验基的化学实验基本操作技能，本
4、操作技能，而对化学探究而对化学探究方法还处于方法还处于启启蒙阶段蒙阶段。 对对新知充满好奇，新知充满好奇，对实验充满渴对实验充满渴望，情绪和心望，情绪和心情都比较兴奋。情都比较兴奋。实验探究法实验探究法多媒体教学法多媒体教学法谈话式教学法谈话式教学法 讨论法讨论法。实验探究法实验探究法合作学习法合作学习法归纳总结法归纳总结法教法学法三说教法学三说教法学四教学 流程创设情境引出新知分析推理建立假说实验探究得出结论运用定律解释现象微观分析守恒原因运用知识解决问题情景引入情景引入16731673年，英国化学家波年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后金属，结果发现
5、反应后质量增加了，因此他认质量增加了，因此他认为化学反应前后物质为化学反应前后物质总质量不相等。总质量不相等。17771777年，法国化学家年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前时，却发现化学反应前后物质后物质总质量相等。总质量相等。白磷燃烧前后质量的变化情况铁与硫酸铜溶液反应前后质量的变化情况探索新知探索新知-质量守恒定律的形成质量守恒定律的形成合作探究合作探究讨论分析讨论分析汇报交流汇报交流自主归纳自主归纳准确表述质量准确表述质量守恒定律内容守恒定律内容2 2个实验中的等式关系个实验中的等式关系反应前后物质总质量为
6、什么相等？反应前后物质总质量为什么相等？白磷燃烧反应前后质量关系白磷燃烧反应前后质量关系铁与硫酸铜溶液反应前后质量关系；铁与硫酸铜溶液反应前后质量关系；探索新知探索新知-理解质量守恒定律理解质量守恒定律问题线索问题线索活动及素材活动及素材核心知识核心知识 参加参加化学反应的各物质的质量总和，等于反化学反应的各物质的质量总和，等于反应后应后生成生成的各物质的质量的各物质的质量总和总和。这个规律就叫。这个规律就叫做质量守恒定律。做质量守恒定律。盐盐酸酸碳 酸碳 酸钙 粉钙 粉末末镁条燃烧镁条燃烧探索新知探索新知-质量守恒原因质量守恒原因问题线索问题线索活动及素材活动及素材核心知识核心知识揭示本质，
7、概念深化揭示本质，概念深化 水水 氢气氢气 + + 氧气氧气 直直 流流 电电反应前反应前探索新知探索新知-质量守恒原因质量守恒原因问题线索问题线索活动及素材活动及素材核心知识核心知识应用新知应用新知 基础过关题基础过关题 1 1在在A + BCA + BC的反应中，的反应中，5gA5gA和一定和一定B B恰好完全反应，恰好完全反应， 生成生成9gC9gC，则反应的，则反应的B B是是 克。克。2 2化学反应前后一定不变的是化学反应前后一定不变的是 。 A. A. 物质种类物质种类 B.B.原子种类原子种类 C.C.分子种类分子种类 D.D.分子数目分子数目3.3.亚硝酸钠（亚硝酸钠（NaNO
8、NaNO2 2）加热到）加热到320320o oC,C,能分解出一种有刺激性气味的气能分解出一种有刺激性气味的气 体。该气体可能是（体。该气体可能是（ ） A ANONO2 2 B.N B.N2 2 C. NH C. NH3 3 D.SO D.SO2 2 4.4.下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A A根据质量守恒定律，根据质量守恒定律，2 2升氢气和升氢气和1 1升氧气反应能生成升氧气反应能生成3 3升水。升水。 B.B. 木炭在氧气中燃烧后，固体质量减少，这违背了质量守恒定律。木炭在氧气中燃烧后，固体质量减少，这违背了质量守恒定律。 C. C. 只有固体、液体的反应遵守质量守恒定律
9、，如果有气体参与，只有固体、液体的反应遵守质量守恒定律，如果有气体参与， 就不遵守该定律就不遵守该定律 D. D. 铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁 丝质量与参加反应的氧气质量总和。丝质量与参加反应的氧气质量总和。 拓展提高题拓展提高题 应用质量守应用质量守恒定律的概恒定律的概念及原因念及原因中考链接中考链接1 1乙烯是一种重要的化工原料。乙烯燃烧的乙烯是一种重要的化工原料。乙烯燃烧的化学方程式为：化学方程式为：C C2 2H H4 4+3O+3O2 22CO2CO2 2+2H+2H2 2O O ，下列，下列关于该反应
10、的说法中，错误的是关于该反应的说法中，错误的是A A反应过程中放出大量的热反应过程中放出大量的热 B B反应前后原子个数不变反应前后原子个数不变C C该反应属于置换反应该反应属于置换反应 D D参加反应的乙烯和氧气的质量比为参加反应的乙烯和氧气的质量比为7 7：2424学情分析学情分析二二教材分析教材分析一一教法学法教法学法三三教学过程教学过程四四板书设计板书设计五五教学反思教学反思六六 参加反参加反应的各物质应的各物质的质量总和的质量总和 生生成的各物成的各物质的质量质的质量总和总和原子的种类、原子的种类、数目、质量都没发生变化数目、质量都没发生变化质量守恒定律质量守恒定律本环节我采用本环节我采用天平简图式板天平简图式板书简明直观地书简明直观地突出本课重点突出本课重点教学反思教学反思六六学情分析学情分析二二教材分析教材分析一一教法学法教法学法三三教学过程教学过程四四板书设计板书设计五五 教学特色教学特色教学困惑教学困惑
