1、 牛郎织女是汉族四大民间爱情传说之一。相关节日为七夕牛郎织女是汉族四大民间爱情传说之一。相关节日为七夕节。农历七月七日夜晚，仰望群星闪烁的夜空，人们能看到银节。农历七月七日夜晚，仰望群星闪烁的夜空，人们能看到银河两岸有着两颗遥遥相对的亮星。河两岸有着两颗遥遥相对的亮星。 织女星织女星 牛郎星，牛郎星，牛郎织牛郎织女女传说就是讲的他们之间的爱情故事。相传织女是传说就是讲的他们之间的爱情故事。相传织女是王母王母的孙的孙女女 ，她心灵手巧，善织，能用一双灵巧的手织出五彩缤纷的云，她心灵手巧，善织，能用一双灵巧的手织出五彩缤纷的云朵。从前有个孤儿叫牛郎，他虽然勤劳，但一直过着贫苦的生朵。从前有个孤儿叫
2、牛郎，他虽然勤劳，但一直过着贫苦的生活。后来，牛郎在老牛的指点下，取走了在湖中洗澡的织女的活。后来，牛郎在老牛的指点下，取走了在湖中洗澡的织女的衣裳，织女也喜爱牛郎，两人就结成了夫妻。衣裳，织女也喜爱牛郎，两人就结成了夫妻。 从此，男耕女织，生下一儿一女，过上了幸福从此，男耕女织，生下一儿一女，过上了幸福美满的生活。美满的生活。谁知织女下凡在人间与牛谁知织女下凡在人间与牛郎尽享天伦之乐，荒废了郎尽享天伦之乐，荒废了布耘织霞，布耘织霞，王母王母知道后，知道后，大发雷霆，派天兵将织女大发雷霆，派天兵将织女捉回天宫。捉回天宫。牛郎在老牛的帮助下，用箩筐装牛郎在老牛的帮助下，用箩筐装着儿女，挑着追到天
3、上。着儿女，挑着追到天上。王母王母见见牛郎追来，就用头上的金钗在织牛郎追来，就用头上的金钗在织女和牛郎之间划出一道大河，这女和牛郎之间划出一道大河，这就是银河。滔滔的银河水无情地就是银河。滔滔的银河水无情地把牛郎和织女隔在两岸，他们只把牛郎和织女隔在两岸，他们只能隔河痛哭相望。能隔河痛哭相望。作者：郭沫若作者：郭沫若主讲：潘舒婷主讲：潘舒婷桂平市木圭镇第二初级中学桂平市木圭镇第二初级中学郭沫若郭沫若(18921978)(18921978) 现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。原名原名郭开贞郭开贞，笔名，笔名郭鼎堂郭鼎堂等，四川省乐山县人。等，四川省乐山县
4、人。19181918年开始新诗创作。年开始新诗创作。19211921年，与郁达夫、成年，与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社，并出版第一部诗仿吾、张资平等组织创造社，并出版第一部诗集集女神女神。抗日战争期间，积极从事抗日救。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。这一时期著有亡运动。这一时期著有屈原屈原虎符虎符棠棠棣之花棣之花甲申三百年祭甲申三百年祭。新中国成立后，。新中国成立后，继续从事文艺创作。有继续从事文艺创作。有郭沫若全集郭沫若全集行世。行世。作者简介作者简介写作背景写作背景 1919 1919年年5 5月月4 4日，一场轰轰烈烈的反帝反封日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺
5、天盖地地展开，但建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久就被残酷地镇压下去。不久就被残酷地镇压下去。五四运动五四运动的高潮过的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中，当时后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中，当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地追求光明和理想。他于失望，依然不倦地追求光明和理想。他于19211921年年1010月月2424日写下这首充满浪漫色彩的著名诗歌日写下这首充满浪漫色彩的著名诗歌天上的街市天上的街市。学习目标学习目标1.1.朗
6、读诗歌，体会语言的节奏感与和谐美。朗读诗歌，体会语言的节奏感与和谐美。2.2.体会这两首诗中联想和想象的作用，培养体会这两首诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。（联想和想象的能力。（难点难点）3.3.感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感情。（情。（重点重点）pio miopio mio（ ）甚（甚（ ）灯灯笼笼（ ） 闲闲游（游（ ）1.1.生字读音生字读音缥缈缥缈l l n nxinxinshnshn检查预习检查预习缥缈：缥缈：_ _ 定然：定然：_ 陈列：陈列：_ _珍贵而奇异。（珍贵而奇异。（ ）闲暇时到外面随便走走。（闲暇时到外面随便走走。（
7、 ）把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。珍奇珍奇闲游闲游形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。2.2.词语解释词语解释必定必定远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想
8、他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。天上的街市天上的街市-郭沫若郭沫若请听优美的配乐朗诵，同时注意：朗读节奏、重音。 学习新课学习新课远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是
9、不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若自由朗读，注意划分自由朗读，注意划分节奏节奏和和重音重音/1.1.归纳每节诗的大意。归纳每节诗的大意。默读诗歌，思考问题：默读诗歌，思考问题：第一节第一节远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。描绘出一幅迷人的夜景描绘出一幅迷人的夜景
10、街灯、街灯、明星交相辉映，浑然一体。明星交相辉映，浑然一体。第二节第二节我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。写想象中的天上的街市。写想象中的天上的街市。第三、四节第三、四节你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。写牛郎织女的
11、幸福生活。写牛郎织女的幸福生活。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件事回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件事物，都是联想。它的类别有因果联想、对比联想、类似联想、物，都是联想。它的类别有因果联想、对比联想、类似联想、接近联想。接近联想。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。联想：联想：接近联想
12、接近联想类似联想类似联想对比联想对比联想因果联想因果联想甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物（存在）（存在）（存在）（存在）想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物（不存在）（不存在）来源于客观现实来源于客观现实（存在）（存在）2.2.诗的开头，诗的开头，“街灯街灯”与与“明星明星”是想象还是联想，是想象还是联想，是怎样相关的？是怎样相关的？2.2.诗的开头，诗的开头，“街灯街灯”与与“明星明星”是想象还是联想，是想象还是联想，是怎样相关的？是怎样相关的？明确：运用明确：运用联想联想，诗人看到，诗人看到“远远的远远的街灯街灯”，星星点点，时，星星点点，时隐时现，多么隐时现，多么像像天上的天
13、上的明星明星，就自然而然地把，就自然而然地把“街灯街灯”与与“明星明星”联系起来，并用联系起来，并用比喻比喻的修辞手法，把这种联想具体表的修辞手法，把这种联想具体表现出来，描绘了迷人的夜景。现出来，描绘了迷人的夜景。街灯街灯明星明星街灯街灯明星明星联想联想联想联想街灯街灯比喻比喻互喻互喻（写作方法）（写作方法）（修辞手法）（修辞手法）3.3.诗歌的后诗歌的后3 3节中，运用的想象还是联想，又是怎样节中，运用的想象还是联想，又是怎样展开的？展开的？运用运用想象想象，描绘出天街的陈设和牛郎织女的生活，描绘出天街的陈设和牛郎织女的生活，以及他们现在的活动。诗人想象：以及他们现在的活动。诗人想象：美丽
14、的街市，街美丽的街市，街市上的珍奇物品，骑牛闲游的牛郎织女，牛郎织女市上的珍奇物品，骑牛闲游的牛郎织女，牛郎织女提着灯笼。提着灯笼。想象想象想象想象想象想象诗中描写的天上的街市是繁荣、光明、富裕的。诗中描写的天上的街市是繁荣、光明、富裕的。现实是荒凉、黑暗、贫穷的。现实是荒凉、黑暗、贫穷的。4.4.第二节诗描写的天上的街市是怎样的？而现在又是第二节诗描写的天上的街市是怎样的？而现在又是怎样的？运用了什么写作手法？表达了怎样的感情？怎样的？运用了什么写作手法？表达了怎样的感情？运用了对比的写作手法。运用了对比的写作手法。表达了诗人对黑暗现实的不满和对美好生活的向往表达了诗人对黑暗现实的不满和对美
15、好生活的向往之情。之情。5.5.传说中的牛郎织女是被王母娘娘分隔在银河的两岸，只有传说中的牛郎织女是被王母娘娘分隔在银河的两岸，只有每年的七夕才可以见一次面，而诗中却想象他们每年的七夕才可以见一次面，而诗中却想象他们“我想他们我想他们此刻，此刻，/ /定然在天街闲游。定然在天街闲游。/ /不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，/ /是他们提是他们提着灯笼在走。着灯笼在走。”这样写表达出什么样的思想？这样写表达出什么样的思想？明确：诗人按照自己的意愿和理想，对牛郎织女的神话传说明确：诗人按照自己的意愿和理想，对牛郎织女的神话传说作了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲作了大胆的改造
16、，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的改造，改造，表达了诗人对美好生活的向往与追求。表达了诗人对美好生活的向往与追求。6.6.诗中反复出现的诗中反复出现的“定然定然”“”“定定”有什么作用？有什么作用？7.7.这首诗表现了作者什么样的感情呢？这首诗表现了作者什么样的感情呢？明确：诗中的明确：诗中的“定然定然”“”“定定”表现的明明是想象的表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，这样的理想世界是存在的，他
17、对美好的未来充满信他对美好的未来充满信心，心，使读者受到感染和鼓舞。使读者受到感染和鼓舞。明确：这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传明确：这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，街景象，表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由的幸福生活的向往和追求。的幸福生活的向往和追求。课堂小结课堂小结天上的街市天上的街市取材于我国古代有关取材于我国古代有关_的传说。它借丰富新奇的的传说。它借丰富新奇的_和和_，描绘了美妙的天街，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人对景象，表达了诗人对
18、_的不的不满和对满和对_向往，激发了向往，激发了人们为实现这一理想而奋斗。人们为实现这一理想而奋斗。牛郎织女牛郎织女联想联想想象想象黑暗现实黑暗现实美好理想生活美好理想生活板书设计板书设计街灯街灯明星明星街灯街灯联想联想想象想象课堂练习课堂练习1.1.选出下列朗读节奏划分正确的一项（选出下列朗读节奏划分正确的一项（ ）A.A.我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中，定然有空中，定然有/ /美丽美丽/ /的街市。的街市。B.B.我想那我想那/ /缥缈的缥缈的/ /空中，定然有空中，定然有/ /美丽的美丽的/ /街市。街市。C.C.我想那我想那/ /缥缈的缥缈的/ /空中，定然空中，定然/ /有
19、美丽有美丽/ /的街市。的街市。D.D.我想我想/ /那缥缈那缥缈/ /的空中，定然有的空中，定然有/ /美丽的美丽的/ /街市。街市。B2.2.读下面的诗句，看哪些是写读下面的诗句，看哪些是写实际事物实际事物，哪些是，哪些是联想联想，答案填在括号里。，答案填在括号里。远远的街灯明了（远远的街灯明了（ ）好像闪着无数的明星（好像闪着无数的明星（ ）天上的明星现了（天上的明星现了（ ）好像点着无数的街灯（好像点着无数的街灯（ ）实际事物实际事物实际事物实际事物联想联想联想联想3.3.发挥你的联想和想象，续写下边的句子。发挥你的联想和想象，续写下边的句子。（1 1）牵牛花开放了，）牵牛花开放了，
20、（2 2）月光照在地上，）月光照在地上， _牵牛花开放了，像五颜六色的小喇叭，一齐奏响了晨曲。牵牛花开放了，像五颜六色的小喇叭，一齐奏响了晨曲。_月光照在地上，像给大地披上了一层洁白的薄纱。月光照在地上，像给大地披上了一层洁白的薄纱。2.2.这首诗哪些是写实的，哪些是写想象的？请你概括这首诗哪些是写实的，哪些是写想象的？请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。出诗人所想象的内容及想象过程。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件事回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另
21、一件事物，都是联想。它的类别有因果联想、对比联想、类似联想、物，都是联想。它的类别有因果联想、对比联想、类似联想、接近联想。接近联想。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。联想：联想：接近联想接近联想类似联想类似联想对比联想对比联想因果联系因果联系甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物（存在）（存在）（存在）（存在）想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物（不存在）（不存在）来源于客观现实来源于客观现实（存在）（存在）明确：第一节是写实的，第二至四节是写想象的。明确：第一节是写实的，第二至四节是写想象的。诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
