1、（共两课时）（共两课时）猜谜激趣猜谜激趣老师知道老师知道小朋友们很爱看课外读小朋友们很爱看课外读物，都物，都特别聪明，特别聪明，老师老师想考考大想考考大家，能不能接受老师的挑战！家，能不能接受老师的挑战！在古时候，有一个小男孩，他动在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗己的小伙伴，还记得他的谁吗？司马光司马光还还有一种鸟，它想办法喝到瓶子有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么里的水，它是什么？乌鸦乌鸦谈话引路谈话引路题题这节课，老师再给大家介绍一位这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱新朋友，她很可爱，你，你们想
2、认识们想认识她吗？她吗？她的名她的名字字很好听很好听叫叫玲玲玲玲，小朋友小朋友们们一一起和玲玲打起和玲玲打个招呼吧！一起个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。喊喊玲玲的名字。请看，她来了：请看，她来了：玲玲这个字就读这个字就读“lng g”，也，也是我们今天认识的第一个是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读字，跟老师一起读。老老师师指名几个小朋友来读，注意指名几个小朋友来读，注意读准后鼻音。读准后鼻音。 “ “玲玲”多用于人名，多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！读。玲玲！ 你你是怎么记住它的是怎么记住它的？左左面一个王，右边一个令面一个王，右边一个令。揭示课
3、题揭示课题玲玲不玲玲不仅仅长得可爱，长得可爱，还还画了一手画了一手的好画呢的好画呢！今今天这节课，天这节课，我我们就们就来学来学习习第第5 5课玲玲的画课玲玲的画。请小朋友们请小朋友们和和老师一起老师一起读课题。读课题。范读课文范读课文玲玲的画中藏了一个有趣的故事玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老打开书，先听老师师范范读读一遍课文，一遍课文，大家要认真大家要认真听听，听清，听清听听准字音。准字音。自主读文自主读文请小朋友们自由朗读请小朋友们自由朗读课课文，一边文，一边读一边画读一边画出生出生字词字词，努力读准字努力读准字音、读通音
4、、读通句句子子。并并标标出出自自然然段段，想，想想词语的意想词语的意思，还想想思，还想想课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？拼读生字拼读生字 lng xi ng f png ji ng 玲玲 详详 幅幅 评评 奖奖 cu b z ng b o lng 催催 叭叭 脏脏 报报 另另 j l n bng z o kn 及及 懒懒 并并 糟糟 肯肯识记生字识记生字这么多的生字，小朋友们有什么这么多的生字，小朋友们有什么好办法记住它们呢？好办法记住它们呢？1.1.利利用熟字加偏旁识记：用熟字加偏旁识记：王令王令玲玲 讠讠羊羊详详 口十八口十八叭叭 月月庄庄脏脏2.2.利用熟字换偏旁识记：利
5、用熟字换偏旁识记： 岭岭一山王一山王玲玲 副副一刂巾一刂巾幅幅 3.3.联联系学习生活实际系学习生活实际识识记记：从从“三好生三好生”奖状奖状上上识记识记“奖奖”字字；从；从小小学学生世界生世界报报上上识记识记“报报”字；字；从从“全班全班考试考试都及都及格格”识字识字 “及及”字。字。认读生字认读生字玲玲 详详 幅幅 评评 奖奖 催催叭叭 脏脏 报报 另另 及及 懒懒并并 糟糟 肯肯 奖奖生字游戏生字游戏另另肯肯懒懒遭遭玲玲报报评评及及详详幅幅吹吹并并筋筋奖奖吧吧认读词语认读词语喇喇 叭叭 玲玲 玲玲 端端 详详 弄弄 脏脏 评评 奖奖 楼楼 梯梯 催催 促促 一一幅幅画画脑脑 筋筋 肯肯
6、定定 糟糟 糕糕 小小 狗狗报报 纸纸 时时 候候 拿拿 起起 并并不是不是词语游戏词语游戏催眠催眠端详端详玲玲玲玲一幅一幅评奖评奖喇叭喇叭脏乱脏乱报纸报纸另外另外及时及时懒虫懒虫并且并且糟糕糟糕肯定肯定词语意思词语意思懒洋洋：懒洋洋：端端详详：满意：满意：来不来不及及: :收收拾：拾：没精打采的样子。没精打采的样子。认真地看。认真地看。满满足足符合符合自自己己的心的心意。意。因时间短促，无法顾因时间短促，无法顾到或赶上到或赶上。整理；整顿整理；整顿。分段读文分段读文老师老师指名小朋友分节读指名小朋友分节读课文课文，其，其他小朋友用心听，然后互他小朋友用心听，然后互评：字评：字音是否正确，句子
7、是否通顺。音是否正确，句子是否通顺。主要内容主要内容课文主要讲玲课文主要讲玲玲明天要去参加评玲明天要去参加评奖奖的的_，一一不小心不小心_。在在 的引导的引导启发启发下下，玲玲在，玲玲在原本脏的地方原本脏的地方_。玲玲玲玲 _。画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸 画了一只小花狗画了一只小花狗很满意很满意理理清顺序清顺序我们写文章要想把事情说清楚，我们写文章要想把事情说清楚，可以按事情的三要素的顺序说。可以按事情的三要素的顺序说。起因起因：玲玲玲弄脏了画。玲弄脏了画。经过经过：玲玲在脏地方画上了小：玲玲在脏地方画上了小狗。狗。结果结果：玲玲很满意。：玲玲很满意。写写字教学字教学一一.请同学们仔细观察本篇课
8、文请同学们仔细观察本篇课文的生字书写位置及笔画笔顺等。的生字书写位置及笔画笔顺等。画画评评 奖奖幅幅报报及及 拿拿另另并并候候二二. .请同学们仔细观请同学们仔细观察生字察生字范写范写。画画下面的下面的部部分分稍宽稍宽，托托住上部。住上部。幅幅右右边边“口口”写扁写扁些。些。奖奖上上部紧凑部紧凑下部舒下部舒展。展。评评右部第右部第一一横横短，短，第第二二横长。横长。候候第三第三笔笔是短竖是短竖别忘写别忘写。报报最后一最后一笔笔捺要舒捺要舒展。展。另另“口口”稍小稍小，“力力”笔笔画画舒舒展。展。最后一最后一笔是笔是捺捺。及及拿拿“人人”的的撇捺要写撇捺要写得舒展。得舒展。两点稍小两点稍小，第第
9、二二横横长。长。并并请小朋友请小朋友们把课们把课文文第第3232页生字表页生字表的的生字先描红一个，再写两个，生字先描红一个，再写两个，注注意生意生字的字的书书写位置写位置、笔、笔画画笔笔顺顺，要，要把把字字写写得得工整，工整，美美观观些。些。三三. .书写练习。书写练习。四四. .书书写评议。请写评议。请小朋友们看到小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？学习的？哪些哪些地方是需要大地方是需要大家家帮忙修正的？帮忙修正的？课堂小结课堂小结这节课，小朋友们
10、在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了下初步学习了玲玲的画玲玲的画这篇这篇课文，大家学会了好多生字词，课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，记住了字形，还能通顺地读还能通顺地读课文，感知了课文，感知了课文的主要内课文的主要内容，小朋友的表现真不错。容，小朋友的表现真不错。布置作业布置作业1.1.把生字表中的生字在田字格里把生字表中的生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把抄写一行，并组词一个，注意把字写工整些，写美观些。字写工整些，写美观些。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾1.1.学过的生字我还记得牢牢的。学过的生字我还记得牢牢的。糟糟懒懒
11、及及肯肯评评详详催催并并玲玲幅幅叭叭另另脏脏奖奖报报激发兴趣激发兴趣2.2.学过的新词我还记忆犹新。学过的新词我还记忆犹新。满意满意 端详端详评奖评奖想象想象弄脏弄脏一幅一幅喇叭喇叭拿起拿起肯定肯定 糟糕糟糕催促催促揭示新课揭示新课通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课初步理解了课文的主要内容：文的主要内容：玲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，在弄脏的脏，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，地方画了一只小花狗，结果获得结果获得比赛一等奖比赛一等奖。为为了更深入地理解了更深入地理解课文课文，这节课，我们将继，这节课
12、，我们将继续学习续学习玲玲的画玲玲的画。自读要求自读要求请小朋友们自由朗读请小朋友们自由朗读课文课文，思思考：考：一一. .用横线用横线“_”找找出课文中出课文中描写玲玲心情发生变化的语描写玲玲心情发生变化的语句。句。说说说玲玲的心情发生了怎样的变说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化，为什么会产生这样的变化化? ?二二. .你你从爸爸的话中悟到了什么？从爸爸的话中悟到了什么？交流品读交流品读一一. .描描写玲玲心情发生变写玲玲心情发生变化语句：化语句：1 1. .玲玲玲玲得得意意地端详着自己画地端详着自己画的的我家的一角我家的一角。这句话中哪个这句话中哪个词是描写玲玲词是描写玲
13、玲的心情的？你的心情的？你从中从中体会到了体会到了什么？什么？得意得意描写玲玲的心情描写玲玲的心情的词是的词是“得得意意”写出玲玲对自己的画非写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。常喜爱，对自己的作品充满信心。2.2.就就在这时候，水彩笔叭的一声在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。伤心地哭了起来。这句话中哪个这句话中哪个词是描写玲玲词是描写玲玲的心情的的心情的？她？她为什么有这样为什么有这样的心情？的心情？描写玲玲的心情的词是描写玲玲的心情的词是伤心伤心因为她的因为她的画弄脏了，另画一张也画弄脏了，另画一张也来不及来不及了
14、，了，写出玲写出玲玲焦急的心情玲焦急的心情。3.3.玲玲玲想了想，拿起笔，在弄脏玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。地笑了。 玲玲玲想了想，说明什么玲想了想，说明什么？玲玲在爸爸怎样的启发下想起的？玲玲在爸爸怎样的启发下想起的？这这句话中哪个词是描写玲玲的心句话中哪个词是描写玲玲的心情的情的？你从中体会到什么？你从中体会到什么？玲玲想了想，说玲玲想了想，说明明玲玲在动脑筋玲玲在动脑筋思考。思考。 爸爸的爸爸的启启发是发是：“别哭
15、，别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？很好吗？”描描写玲玲的心情写玲玲的心情的是的是满意满意 从从“满意地笑满意地笑了了”可以看出玲玲在可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。狗之后效果不错。二二. .爸爸爸看了画后，怎么说的爸看了画后，怎么说的？( (齐读齐读) )爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事肯动脑筋，坏事往往能变好事。”这里的坏事指什么？好事呢？这里的坏事指什么？好事呢？ 你从爸爸的话
16、你从爸爸的话中悟到了什么？中悟到了什么？坏坏事是指：事是指：就就在这时候，水彩笔在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上叭的一声掉到了纸上，把，把画弄脏画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。了。玲玲伤心地哭了起来。 好事是指：好事是指：整张画看上去更好了。整张画看上去更好了。 爸爸爸说的这两句话有两层意思爸说的这两句话有两层意思：一是一是指在生活中对待事情好坏的指在生活中对待事情好坏的态度态度，我们不能把一些暂时没有，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的是坏事，因为好坏是可以转化的；二是二是指遇到事情办得糟糕的时候，指遇到事情办得糟糕的时
17、候，我我们应们应沉着冷静，开动沉着冷静，开动脑脑 筋筋想一想弥补的办法想一想弥补的办法。知知识归纳识归纳( (齐读齐读) )玲玲玲心情发生变化的语玲心情发生变化的语句：句：玲玲玲玲得得意地端详着自己画的意地端详着自己画的我我家的一角家的一角。就就在这时候，水彩笔叭的一下掉在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤玲伤心地哭了起来。心地哭了起来。小小花狗懒洋洋地趴在楼花狗懒洋洋地趴在楼梯上梯上。玲。玲玲满意地笑了。玲满意地笑了。激发兴趣激发兴趣玲玲玲的心玲的心情发生变化的原因：情发生变化的原因：玲玲玲得意是因为对自己的画玲得意是因为对自己的画很得很得意意；伤心
18、是因为把画弄脏了，重伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及新画有来不及；满满意是因为意是因为在在爸爸爸的启发爸的启发下下画画了一只小了一只小花花 狗狗，整张画看上去更好了。，整张画看上去更好了。你从爸爸的话中悟到了什么你从爸爸的话中悟到了什么？坏事有可能会变成好事，所以我坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑要动脑筋想办法。筋想办法。爸爸爸的话是从玲爸的话是从玲玲改玲改画画这件事引发这件事引发出来的出来的感感想，是文想，是文章章 ，起起到了到了 作作用。用。中心句中心句点明主题点明主题能力提升能力提升结合课文内容，下面两幅画，你结合课文内容，下
19、面两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？更喜欢哪一幅？为什么？请请同学们一起来动动脑筋，帮忙同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：把坏事变成好事：1.1.手手里的笔筒掉在了地上被摔了里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。一条缝。（用彩色卡纸折几朵漂（用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方）亮的小花贴在有缝隙的地方）2.2.漂漂亮的裙子被勾出了一个洞。亮的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣（在破洞地方绣上上一一朵朵花或花或小动物）小动物）朗读指导朗读指导爸爸和玲玲是在什么时候、什么爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？话和玲玲的
20、话应该怎样读呢？（1 1）第一次对话）第一次对话： “玲玲，时间不早了，快去睡玲玲，时间不早了，快去睡吧吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去好的，我把画笔收拾一下就去睡。睡。”“又在催又在催”说明了什么？说明了什么？“又在催又在催”说明爸爸不止一次催说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。示了再画一张画已经来不及了。朗读第一次对话时，爸朗读第一次对话时，爸爸的话要爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己
21、画好了的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满参赛画而感到满意的意的语气；语气；齐读第一次对话。齐读第一次对话。“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”爸爸放下报爸爸放下报纸问纸问。 “我的画弄脏了，另我的画弄脏了，另画一张也来不及了。画一张也来不及了。”（2 2）第）第二次对话二次对话：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？么，不是很好吗？”“仔细仔细”一词说明了什么？一词说明了什么？朗读第二次对话时，朗读第二次对话时，玲玲玲的话要读出紧张、玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，着急、伤心的语气，爸爸的话要用
22、沉稳、爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；安慰的语气来读；“爸爸拿起画，仔细地看了爸爸拿起画，仔细地看了看看” “仔仔细细”说明爸爸进行了仔细的说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。观察和认真的思考。（3 3）第三次对话：）第三次对话：爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了看到了吧，孩子。好多事情并不像我们吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。坏事也能变成好事。”朗读这次对话时，朗读这次对话时，爸爸爸的话要读出爸的话要读出高兴的语气。高兴的语气。朗朗读全文读全文请同学们把请同学们把握人物的对话，入情入境握人物的对话，入情入
23、境地体会人物的心情地体会人物的心情，运用刚才老师指，运用刚才老师指导的导的语语气，正气，正确、流利、有感情地朗确、流利、有感情地朗读这篇文读这篇文章。章。讲述故事讲述故事“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”三个三个词体现了玲玲的心情变化，贯穿词体现了玲玲的心情变化，贯穿全文全文，请同学们试着用，请同学们试着用上上“得得意意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”这这3 3个词个词语语，在，在朗读的基础上试着以人物朗读的基础上试着以人物的心情变化为线索，讲讲这个故的心情变化为线索，讲讲这个故事事。也可以按下面的提纲进也可以按下面的提纲进行复述课文。行复述课文。1.1.玲玲的画要参加评奖。玲玲的
24、画要参加评奖。2.2.水彩笔掉到画上，画被弄脏了。水彩笔掉到画上，画被弄脏了。3.3.按爸爸的建议，玲玲在弄脏的按爸爸的建议，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。地方画了一只小花狗。4.4.画更好了，画更好了，玲玲玲玲很满意很满意。每个人每个人在在先先小小组中复述，然后派组中复述，然后派代表向全班复述，代表向全班复述，请同请同学学们们评评出最佳小组。出最佳小组。课文总结课文总结课文写玲课文写玲玲不小心把画弄脏后，玲不小心把画弄脏后，在爸在爸爸指爸指导下在导下在脏地脏地方画了一只方画了一只小花狗，效果很好小花狗，效果很好。课文课文语语言朴言朴实，玲玲的情感变化是本文重实，玲玲的情感变化是本文重要要线
25、线索，爸爸富有哲理的索，爸爸富有哲理的话揭话揭示了示了文文章主章主题，使我们从中受到启发，题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动懂得生活中只要肯动脑筋，脑筋，坏坏事也能变成好事事也能变成好事的的道道理理。作业布置作业布置1.1.背背抄抄：好背背抄抄：好多事情并不像我多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。坏事往往能变成好事。2 2. .正确流利、有感情地朗读课文。正确流利、有感情地朗读课文。3.3.把把这个故事讲给爸爸妈妈听，这个故事讲给爸爸妈妈听，或自己从书刊中再找一个开动脑或自己从书刊中再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故筋、变坏事为好事的小故事事讲讲给班上的同学听。给班上的同学听。 老老师寄语师寄语生生活中有些事真有意思！要是活中有些事真有意思！要是肯肯动脑筋动脑筋，坏事往往能变成好事；，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成的事也能办成。碰。碰到到问题，我问题，我们要们要认认真真想想，想想，找到找到解解决决问问题的办法题的办法，做做个个善善于思考于思考的好孩子。的好孩子。
