1、课堂导入以时间为轴，追求四季的变幻。以时间为轴，追求四季的变幻。攀岩摇辑徜徉在美丽的桂林山水攀岩摇辑徜徉在美丽的桂林山水间间以山水为路，遨游天地的辽阔。以山水为路，遨游天地的辽阔。掣马驰骋在塞北一望无际的大草原掣马驰骋在塞北一望无际的大草原以山水为路，遨游天地的辽阔。以山水为路，遨游天地的辽阔。去杭州西湖寻觅新白娘子传奇去杭州西湖寻觅新白娘子传奇以文化为窗，腾挪羁绊的灵魂。以文化为窗，腾挪羁绊的灵魂。到哈尔滨到哈尔滨见证北国边境见证北国边境的冰雪奇缘的冰雪奇缘以文化为窗，腾挪羁绊的灵魂。以文化为窗，腾挪羁绊的灵魂。温故知新，再明技法，壹贰叁学习目标习作交流，发现问题 创作赏析，借鉴提升 游记就
2、是指记录游览中所见所闻，并表达自己思想感情的一种文章。它往往包含两方面内容： 一是交代游踪， 二是描写景物，抒发感受。概说游记小石潭记 从从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。尤清冽。记承天寺夜游 念念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。名家游记 某月某日，校中放假，课余在家，殊无聊赖，闻街外有卖花之声，遂知春
3、日已至，披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦，仰望白云如絮，俯视碧草如毡，见有茅亭，乃入座，未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。春郊游记民国民国小学生小学生春日游公园记 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记。 阅读教材111页游览北湖公园的片段，分析这段游记问题出在哪里？5月28日，我和爸妈
4、一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了富有盛名的北海白塔。病文会疹问题所在：1、这篇游记似流水账；2、对景物缺乏生动的描写；3、没有表达出自己的感受。5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了富有盛名的北海白塔。 如何才能写好游记？再读课本P111-112的写作指导，里面藏着
5、开启这个问题之门的五把金钥匙，同学们试着找一找。一、顺序要清晰一、顺序要清晰二、详略要得当二、详略要得当三、写景要动人三、写景要动人四、情感要融入四、情感要融入五、要有知识性五、要有知识性方法归纳如：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1 1、游踪记叙法、游踪记叙法请用请用“游踪记叙法游踪记叙法”把把冬日登山游记冬日登山游记这篇文章这篇文章的顺序拟写下来。的顺序拟写下来。本本篇是按照篇是按照“小山村小山村山脚下山脚下半山腰半山腰山顶山顶下山下山”的顺序写成，线索清晰，就是按照游览顺序。的
6、顺序写成，线索清晰，就是按照游览顺序。课堂练笔2 2、分镜头描述法、分镜头描述法。如：小学课文索溪峪的野开头：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。一、山是野的。二、水是野的。三、山上的野物当然更是“野”性十足了。四、在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。开头：“十一”假期的南京燕子矶之旅，让我充分领略了名胜古迹中语文的魅力.一、摩崖石刻诗情二、古亭石碑画意三、青石古砖文化结尾：名胜古迹语文学习的一个窗口！2 2、分镜头描述法、分镜头描述法。创新练习98面又如：名胜古迹：语文学习的窗口1、咱们江西有很多有名的地方，不知同学们去过“三清山”、“婺源”、“鄱阳湖”这些地方吗？你能
7、用分镜头描述法，选一处地方来进行下构思吗？课堂练笔三清山：一、云浓；二、山秀；三、峰奇；四、树多。婺源:一、山青树绿；二、灰瓦白墙；三、水多桥奇；四、花美人朴。鄱阳湖：一、水阔；二、鸟多；三、花美；四、人勤。记景德镇研学之旅1、驱车去景德镇，带队的教官在车上给我们出了一些瓷文化的知识竞答题。2、到达景德镇，去陶溪川参观了夜市里的陶瓷卖品。 3、在夜市参观时，有一个同学跟错了小组，大家虚惊一场。 4、晚上入住训练营宿舍楼，同学们兴奋地睡不着觉。 5、第二天上午去皇窑参观，并绘了瓷盘画、学做了拉胚。 6、第二天下午去参观了景德镇陶瓷博物馆。7、回程路上，我觉得此行收获多多。内容的详略安排要围绕中心
8、当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，这样可以增强文章的可读性这样可以增强文章的可读性。又如：曹文轩在又如：曹文轩在浪漫之旅浪漫之旅 写自己和朋友去北海道进行了一次说走就走的旅行，结果遭遇无旅店住宿的尴尬，返程时又看到一起车祸现场如：马克如：马克吐温在吐温在登勃朗峰登勃朗峰 写下山时车夫车技之高，叙述这样的奇人奇事，就使得这次旅行更有传奇色彩了。例文欣赏 “车就这样在北海道所特有的安静中，悠悠地滑翔着，滑翔着突然停住了，原因是前方出了车祸，我们从车上下来，走向前一看，只见一辆车斜横在路上，而另一辆车已翻到路下。对面来了一辆车，明亮的车灯下，我们
9、突然发现一只鹿躺在路的中央，那鹿个头很大，像是一匹马。它显然已经死了，过不一会儿，远远地响起警笛声，这紧张并略带了几分恐怖的声音，在寂静无人的深夜响起时，使了莫名其妙的产生了一种颤栗的快意。事情慢慢清楚了：一只鹿突然从路边林子里蹲出，横跃马路，使驾驶员猝不及防而造成事故，我们的车从鹿的身边缓缓经过时，心中不免有些伤感。回到东京，向认识的日本人说起此事，她们都很羡慕我们的遭遇。我就笑着告诉他们：那是有计划的旅行，不可能有的遭遇。”曹文轩的浪漫之旅例文欣赏1.1.描绘出美景的几种常见方描绘出美景的几种常见方法。法。运用不同的感觉器官来写景。运用多种修辞手法他表现手法（如想象）来写景。引用诗句把景装
10、饰得更美。引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。2.2.说说以下文段用了哪些方说说以下文段用了哪些方法。法。引用诗句。多种感官。拟人手法比喻手法春 第二第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容
11、地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。我倚在一块大石。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如
12、千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑
13、猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。了一个寒噤。壶口瀑布神话传奇比喻手法比拟手法比喻手法对比手法多种感官。排比手法设问手法 今天今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
14、有的还是花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼
15、前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生白石老先生更大了更大了。那画家是谁呢。那画家是谁呢荷花我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影花都在舞蹈呢，这不就像电影天鹅湖天鹅湖里许多里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风
16、过了，我停止舞蹈，静天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦梦想象虚写拟人虚写 观看婺源江岭油菜花的视频，边想一想：你会怎样描写观看婺源江岭油菜花的视频，边想一想：你会怎样描写你眼前所看到的这些景象？你眼前所看到的这些景象？课堂练笔（1 1）把自己各种感官调动起来写景。）把自己各种感官调动起来写景。 眼前眼前是是（ ），），走进田野中，那走进田野中，那（ ）扑鼻而来扑鼻而来.（2 2）多运用生动的修辞手法。）多运用生动的修辞手法。
17、比喻比喻：那一大片金黄的油菜花就像：那一大片金黄的油菜花就像（ ）。 拟人拟人：这一株株油菜花，一簇一簇整齐地排列着，仿佛对比：那满山：这一株株油菜花，一簇一簇整齐地排列着，仿佛对比：那满山遍遍 野野的油菜花没有的油菜花没有（ ），），没有没有（ ），），但她自有她但她自有她自己自己 的（的（ ）。（3 3）要懂得动静结合。）要懂得动静结合。阳光下，这些油菜花阳光下，这些油菜花（ ），），仿佛她们还在梦乡之中；仿佛她们还在梦乡之中；一阵清风吹来，这些身着金羽衣的花仙子一阵清风吹来，这些身着金羽衣的花仙子仿佛从仿佛从睡梦中醒来一般睡梦中醒来一般，（ ）（4 4）加入一点想象。）加入一点想象。一只
18、蜜蜂飞落在一朵油菜花上，顿时，我仿佛觉得一只蜜蜂飞落在一朵油菜花上，顿时，我仿佛觉得（ ）。一大片金黄的油菜花一大片金黄的油菜花淡淡的清香淡淡的清香铺在田野上的黄金铺在田野上的黄金地毯地毯, ,在等待哪位将军的检阅在等待哪位将军的检阅平凡平凡之美之美桃花妖娆桃花妖娆玫瑰艳丽玫瑰艳丽（自己就是这只小蜜蜂，正在享受这片金色花海中最自己就是这只小蜜蜂，正在享受这片金色花海中最甜蜜的甜蜜的花粉花粉）静立不动静立不动( (微微微微伸展着腰肢，摆动了伸展着腰肢，摆动了起来起来) ) 沿着沿着堵住的车流往前走，大约走了十来分钟，便可见那一大片一大片的油菜花田，堵住的车流往前走，大约走了十来分钟，便可见那一大
19、片一大片的油菜花田，真没想到婺源江岭的梯田里，油菜花竟开得如此艳丽，如此盛大。之前所看到的油菜花真没想到婺源江岭的梯田里，油菜花竟开得如此艳丽，如此盛大。之前所看到的油菜花田简直是小巫见大巫田简直是小巫见大巫。 此时此时，目之所及，到处是一片金黄，就像在地上铺了一层又一层黄灿灿的金子，目之所及，到处是一片金黄，就像在地上铺了一层又一层黄灿灿的金子，好像是天上哪位神仙打翻了盛满碎金的盘子，这些金子洒在了广阔的田野里。好像是天上哪位神仙打翻了盛满碎金的盘子，这些金子洒在了广阔的田野里。 早晨早晨灿烂的太阳照在金黄的油菜花上，花儿显得更加耀眼和迷人。微风拂面，阵灿烂的太阳照在金黄的油菜花上，花儿显得
20、更加耀眼和迷人。微风拂面，阵阵迷人的芳香便扑鼻而来。无数的游人像蜜蜂一样嗅到这清香的味儿，纷纷涌向这里，阵迷人的芳香便扑鼻而来。无数的游人像蜜蜂一样嗅到这清香的味儿，纷纷涌向这里，狭窄的乡间小路挤满了来往的车辆，走动的游人更是把道路堵得水泄不通。一些不满足狭窄的乡间小路挤满了来往的车辆，走动的游人更是把道路堵得水泄不通。一些不满足于在道路上欣赏的游客，成群结队地钻进了油菜花田，纷纷在花海中留下于在道路上欣赏的游客，成群结队地钻进了油菜花田，纷纷在花海中留下美丽的倩影。美丽的倩影。游婺源江岭（节选） 周智春例文欣赏 我也禁不住想感受一下被菜花簇拥的美妙感觉，于是也像只粉蝶一般我也禁不住想感受一下
21、被菜花簇拥的美妙感觉，于是也像只粉蝶一般飞入其中。飞入其中。 走近细看，才发现有的油菜花全开了，四片薄薄的黄澄澄的花瓣十分的走近细看，才发现有的油菜花全开了，四片薄薄的黄澄澄的花瓣十分的精致，细细的纹路就像是能工巧匠雕刻出来的；花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，精致，细细的纹路就像是能工巧匠雕刻出来的；花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，花蕊极像蜗牛的触须，一根根弯着腰凑在一块，仿佛在说着悄悄话；有的油菜花蕊极像蜗牛的触须，一根根弯着腰凑在一块，仿佛在说着悄悄话；有的油菜花刚开了一半，半遮半掩地吐出一两片黄色的花瓣，就像一个个害羞的小姑娘，花刚开了一半，半遮半掩地吐出一两片黄色的花瓣，就像一个个害羞的小姑娘，躲
22、藏在绿叶间；有的油菜花还是花骨朵儿，最外一层还是青色的，却隐隐约约躲藏在绿叶间；有的油菜花还是花骨朵儿，最外一层还是青色的，却隐隐约约地透出一层黄色来，挂在油菜杆上，似乎在向人们招手。这些漂亮的油菜花，地透出一层黄色来，挂在油菜杆上，似乎在向人们招手。这些漂亮的油菜花，简直是披着金纱罗衣的仙女下凡呀！简直是披着金纱罗衣的仙女下凡呀！例文欣赏 走出田埂，嫂子和我聊道：走出田埂，嫂子和我聊道：“我们小时候，很怕进油菜花田的。我们小时候，很怕进油菜花田的。”“”“为啥呀？为啥呀？”我好奇地问道。我好奇地问道。“可能那时大人怕我们小孩到田里摘菜花，就对我们说：可能那时大人怕我们小孩到田里摘菜花，就对我
23、们说：清明节快到清明节快到了，每一朵油菜花上附着一个鬼魂。了，每一朵油菜花上附着一个鬼魂。”不会吧！这么漂亮的油菜花竟然有这么迷信的不会吧！这么漂亮的油菜花竟然有这么迷信的说法，脑子里突然想到夜幕下这大片大片的油菜花在晚风吹拂下摆动着他们的腰肢，好说法，脑子里突然想到夜幕下这大片大片的油菜花在晚风吹拂下摆动着他们的腰肢，好似一群鬼魅在舞蹈，让人真得会有种不寒而栗，不敢走近的感觉。但转念一想：蒲松龄似一群鬼魅在舞蹈，让人真得会有种不寒而栗，不敢走近的感觉。但转念一想：蒲松龄笔下的妖魔鬼怪也有善良之辈。这么美的油菜花要有鬼魅依附的话，那也一定是善良的笔下的妖魔鬼怪也有善良之辈。这么美的油菜花要有鬼
24、魅依附的话，那也一定是善良的好鬼了。好鬼了。 随后，我们的车子径直开往了山顶最佳观景台。哇！站在山顶，俯瞰远眺，景色随后，我们的车子径直开往了山顶最佳观景台。哇！站在山顶，俯瞰远眺，景色真是美不胜收呀！梯田的优美曲线如水波一样，洒脱柔畅，一道道油菜花就像一条条金真是美不胜收呀！梯田的优美曲线如水波一样，洒脱柔畅，一道道油菜花就像一条条金黄色的彩带飘在绿色的田野山坡上，黄绿相间，色彩斑斓，真是磅礴壮观，气势恢宏，黄色的彩带飘在绿色的田野山坡上，黄绿相间，色彩斑斓，真是磅礴壮观，气势恢宏，让人赏心悦目！连绵起伏的青山怀抱着这一片片金灿灿的油菜花，加上中间还有几处灰让人赏心悦目！连绵起伏的青山怀抱着
25、这一片片金灿灿的油菜花，加上中间还有几处灰瓦白墙的农房，简直就是一幅浑然天成的彩色油画。瓦白墙的农房，简直就是一幅浑然天成的彩色油画。启示：1 1、从不同的观察点来写景，景物会更、从不同的观察点来写景，景物会更富有变化富有变化。2 2、把所见所闻所感结合起来写，游记、把所见所闻所感结合起来写，游记会更有趣味！会更有趣味！读了这篇游记，写游记你有没有新的启示？ 情感情感要融入一篇好的游记，光要融入一篇好的游记，光写景做到文辞优美就够了吗？显然是写景做到文辞优美就够了吗？显然是不够的。只有把自己的情感融入其中，不够的。只有把自己的情感融入其中，才能真正提升文章的内涵。才能真正提升文章的内涵。 我们
26、上了半山亭，朝东一望，真是一片好景，茫茫苍苍的河北我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景，茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高山头坡上，满眼都是，半点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高山头坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，
27、太阳一照，那颜色该有多浓。我望着红叶，问：太阳一照，那颜色该有多浓。我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不这是什么树？怎么不大像枫叶？大像枫叶？” 老向导说：老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树。本来不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，就指着路边的树，说：说：“你看看，就是那种树。你看看，就是那种树。” 路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。 我不觉叫：我不觉叫：“哎呀！还香呢。哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻一闻，那叶把叶子送到鼻子上闻
28、一闻，那叶子发出一股轻微的药香。子发出一股轻微的药香。 名家游记另一位同伴也嗅了嗅，叫：另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。哎呀！是香。怪不得叫香山。” 老向导也慢慢说：老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过呢？过呢？” 这位老向导，我不十分清楚他过去的身世，但是他你脸上密密的纹路这位老向导，我不十分清楚他过去的身世，但是他你脸上密密的纹路里，猜得出他是个久经风霜的人。他的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香里，猜得出他是个久经风霜的人。他的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚他今天的生活，可是
29、你看，这么大年纪的一位老人，爬起味？我也不十分清楚他今天的生活，可是你看，这么大年纪的一位老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能闻不见红叶香。步的老年人，心情也该是轻松的，还能闻不见红叶香。 也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生经过风吹雨贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生经过风吹雨打的红叶，越到
30、老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。香山红叶从红色的这些文字中你读到了作者的什么情感？香山红叶香山红叶这篇课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色，抒发了这篇课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色，抒发了作者热爱大自然的作者热爱大自然的情感，表达了对老情感，表达了对老向导人老心红，默默无闻为向导人老心红，默默无闻为人民作贡献的人民作贡献的精神的赞扬之情。精神的赞扬之情。可惜，略微有点失望可惜，略微有点失望惊喜惊喜对老人的赞扬对老人的赞扬从红色的这些文字中你读到了作者的什么情感？ 当你来到景德镇陶瓷博物馆参观时，看到那一件件当你来到景德镇陶
31、瓷博物馆参观时，看到那一件件瓷艺精品，你的心情是怎样的？你能把自己的情感融入到见瓷艺精品，你的心情是怎样的？你能把自己的情感融入到见闻中去表达吗？请同学们在心里想一想闻中去表达吗？请同学们在心里想一想, ,写一写。写一写。1.1.哇！景德镇陶瓷博物馆的陶瓷珍品真是琳琅满目呀！釉下彩仕女、粉哇！景德镇陶瓷博物馆的陶瓷珍品真是琳琅满目呀！釉下彩仕女、粉彩釉茶具、青花瓷天球瓶等等，没有一件不散发着瓷艺术的独特光芒的。彩釉茶具、青花瓷天球瓶等等，没有一件不散发着瓷艺术的独特光芒的。不论是宋朝的，还是清朝的；不论是大型的，还是小件的，都凝聚着咱不论是宋朝的，还是清朝的；不论是大型的，还是小件的，都凝聚着
32、咱们景德镇工匠的智慧与精神在其中。这些被工匠赋予生命的瓷器，用它们景德镇工匠的智慧与精神在其中。这些被工匠赋予生命的瓷器，用它们精美的图文，精巧的样式演绎着中国千年的浓厚文化，它们仿佛已经们精美的图文，精巧的样式演绎着中国千年的浓厚文化，它们仿佛已经成了中国最美的符号。成了中国最美的符号。课堂练笔2.2.当跟随博物馆讲解员来到一件有修复痕迹的瓷缸面前时，讲解员对我们说：当跟随博物馆讲解员来到一件有修复痕迹的瓷缸面前时，讲解员对我们说：“这个瓷缸是从御窑厂挖出后修复的。专家们在复原中发现：这些被砸碎的瓷器，这个瓷缸是从御窑厂挖出后修复的。专家们在复原中发现：这些被砸碎的瓷器，有的纹饰画错，有的是
33、釉色不正，还有的是烧变形了。因为这些瓷器是进贡给宫中有的纹饰画错，有的是釉色不正，还有的是烧变形了。因为这些瓷器是进贡给宫中的，只要发现有一点瑕疵，就立马就地砸碎、掩埋的，只要发现有一点瑕疵，就立马就地砸碎、掩埋”哎！听到这，我不禁为那哎！听到这，我不禁为那些略带瑕疵的瓷器感到无限惋惜呀！但转念一想：这不正是咱们景德镇工匠们精益些略带瑕疵的瓷器感到无限惋惜呀！但转念一想：这不正是咱们景德镇工匠们精益求精、追求完美的精神体现吗？求精、追求完美的精神体现吗？ 如如：一滴水经过丽江一滴水经过丽江一文中谈到丽江的历史，一文中谈到丽江的历史，谈到了东谈到了东巴文字巴文字，这就增强，这就增强了文章的可读性
34、和文化气息。了文章的可读性和文化气息。 要想让自己的游记更有内涵，我们往往还应让自己的游记具有知识性。 船船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石累垂垂的石乳一直乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵说不定你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。可不是嘛，右首山顶那块石
35、头，简直是个的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。可不是嘛，右首山顶那块石头，简直是个妙手雕成的石人，穿着长袍，正在侧着头往北嘹望。下边有个妇人，背着娃娃，叫做望妙手雕成的石人，穿着长袍，正在侧着头往北嘹望。下边有个妇人，背着娃娃，叫做望夫石。不待你问，船家又该对你说了：早年闹灾荒，有一对夫妇带着小孩，背着点米，夫石。不待你问，船家又该对你说了：早年闹灾荒，有一对夫妇带着小孩，背着点米，往桂林逃荒。逃到这里，米完了，孩子饿得哭，哭得夫妇心里像刀绞似的。丈夫便爬上往桂林逃荒。逃到这里，米完了，孩子饿得哭，哭得夫妇心里像刀绞似的。丈夫便爬上山顶，想嘹望嘹望桂林还有多远，妻子又从下边望着丈夫。刚巧
36、在这一刻，一家人都死山顶，想嘹望嘹望桂林还有多远，妻子又从下边望着丈夫。刚巧在这一刻，一家人都死了，化成石头：这是个神话，却又是多么痛苦的事实了，化成石头：这是个神话，却又是多么痛苦的事实。江山。江山再美，谁知道曾经洒过多少再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。劳动人民斑斑点点的血泪。画山绣水名家游记 这这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着边有两眼泉水。石壁上刻着“双清双清”两个字。老人围着泉水转两个字。老人围着泉水转了转说：了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑我有十年不上山了，怎么有块碑
37、不见了？我记得碑上刻的是上刻的是梦赶泉梦赶泉。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦梦赶泉赶泉”的来历的来历。香山红叶香山红叶名家游记 同学们去过武汉的黄鹤楼吗？如果你参观了黄鹤楼后，要写一篇游记。知道怎样让这篇游记具有知识性，更富有文化气息吗？课堂练笔 站站在景区前，远观黄鹤楼，朱红的墙柱、金黄的琉璃瓦，在蓝天白云的映衬下，显得在景区前，远观黄鹤楼，朱红的
38、墙柱、金黄的琉璃瓦，在蓝天白云的映衬下，显得格外耀眼。进入景区，再看眼前的黄鹤楼，是多么雄伟壮丽啊格外耀眼。进入景区，再看眼前的黄鹤楼，是多么雄伟壮丽啊！雄浑雄浑稳健的圆柱稳健的圆柱拔地而起拔地而起，屋檐翘屋檐翘角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼四周还有铜雕、牌坊、亭台、楼阁等等建筑，如众星角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼四周还有铜雕、牌坊、亭台、楼阁等等建筑，如众星拱月般点缀着，使黄鹤楼更加层次分明，气势恢弘。楼的正中，端写着四个镏金大字：三楚拱月般点缀着，使黄鹤楼更加层次分明，气势恢弘。楼的正中，端写着四个镏金大字：三楚一楼一楼。 走进走进黄鹤楼，只见一幅气势恢宏的壁画映入眼帘。画上飞来一只仙鹤，驼
39、着一位吹长黄鹤楼，只见一幅气势恢宏的壁画映入眼帘。画上飞来一只仙鹤，驼着一位吹长笛的老神仙。这里还有一个美丽的传说：很久以前，有一个人在黄鹤山上开了一个酒馆，有笛的老神仙。这里还有一个美丽的传说：很久以前，有一个人在黄鹤山上开了一个酒馆，有一位道士每天都来喝酒。这一天，那个道士又来了，吃完饭后，他在墙壁上画了一只仙鹤，一位道士每天都来喝酒。这一天，那个道士又来了，吃完饭后，他在墙壁上画了一只仙鹤，他一吹笛子，仙鹤就翩翩起舞。消息传开后，人们纷纷前往观看，因此酒馆的生意特别火。他一吹笛子，仙鹤就翩翩起舞。消息传开后，人们纷纷前往观看，因此酒馆的生意特别火。过了几天，道士又来了，他二话不说，吹了吹
40、长笛，墙壁上画的仙鹤竟然飞了出来，背着道过了几天，道士又来了，他二话不说，吹了吹长笛，墙壁上画的仙鹤竟然飞了出来，背着道士，一去不复返了。后来，那个开酒馆的人就建下了这座黄鹤楼士，一去不复返了。后来，那个开酒馆的人就建下了这座黄鹤楼。 来到观来到观景景走廊，举目四望，但见长江滚滚东去，白走廊，举目四望，但见长江滚滚东去，白帆星罗棋布帆星罗棋布，长桥横卧两岸，江，长桥横卧两岸，江岸草色青葱岸草色青葱让人不由得心生诗情。怪不得诗人崔颢说：让人不由得心生诗情。怪不得诗人崔颢说：“黄鹤一去不复返，白云千载空黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。悠悠。”诗仙李白说：诗仙李白说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
41、。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”就连毛主席也赞叹道：就连毛主席也赞叹道：“万万里长江横渡，极目楚天舒。里长江横渡，极目楚天舒。” ” 的确，眼前的的确，眼前的 画面壮阔、美丽，简直难以用语言去表达。画面壮阔、美丽，简直难以用语言去表达。 一、顺序要清晰一、顺序要清晰二、详略要得当二、详略要得当三、写景要动人三、写景要动人四、情感要融入四、情感要融入五、要有知识性五、要有知识性课堂小结提示：提示：1.1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。详略。3.3.在记叙和描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景在记叙和描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写评价等，以丰富文章内容。观的介绍或引用他人的描写评价等，以丰富文章内容。作业布置 我们可能有过旅游的经历，旅途中我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想，选择一处自己游览过的景点，自拟题目写一篇游记，不少于600字。再会感谢观看
