1、中考语文专题复习病句专题病句专题学习目标学习目标1.了解病句及常见病句类型2.理解病句的四种类型，学会辨析病句3.把握修改病句的方法，学会修改病句什么是病句？什么是病句？ 所谓病句，就是有问题的句子，凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。中考中常见的语病类型有哪些？中考中常见的语病类型有哪些？成分残缺成分残缺搭配不当搭配不当语序不当语序不当重复赘余重复赘余逻辑问题逻辑问题前后矛盾前后矛盾句式杂糅句式杂糅句子歧义句子歧义成分残缺成分残缺：指必须具备的语法成分残缺不全，影响了语意指必须具备的语法成分残缺不全，影响了语意的表达。的表达。例：社区宣传栏、楼宇门口，贴满了
2、醒目的白底黑字“请戴口罩，做好防护”。搭配不当搭配不当：句子成分之间的关系，实际上是语义的搭配关句子成分之间的关系，实际上是语义的搭配关系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。句子成分的搭配习惯，才能正确地表达思想。句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。例：专家表示，康复出院的新型冠状病毒病例终于超过了死亡病例，这一点表示了非常好的前景，也让我们看到了希望。语序不当语序不当：语句是由若干个词语排列而成的，当然词语语句是由若干个词语排列而成的，当然词语的组合排列要有一定的次
3、序，否则就杂乱无的组合排列要有一定的次序，否则就杂乱无章，不利于表达明确的意思。章，不利于表达明确的意思。例：一场没有硝烟的病毒防控全民战争在全国打响，全市教育系统拉响了在第一时间疫情防控阻击战警报。重复赘余重复赘余：句子中重复使用了意思相同的词语，使句子句子中重复使用了意思相同的词语，使句子显得多余累赘。显得多余累赘。例：全团官兵热烈欢迎战友凯旋归来。前后矛盾前后矛盾：句子中前后表达的意思自相矛盾，使句义表达句子中前后表达的意思自相矛盾，使句义表达不清楚的一种病句。不清楚的一种病句。例：我敢肯定今天可能会下雨。句式杂糅句式杂糅：表达时将两个或两个以上句式不同、结构各异表达时将两个或两个以上句
4、式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，该结束的地的短语或句子混杂、纠缠在一起，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，造方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，造成关系套叠、表意不清，形成病句。成关系套叠、表意不清，形成病句。例：一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定作用。句子歧义：句子歧义：在理解上会产生两种可能的句子，可以这样理在理解上会产生两种可能的句子，可以这样理解也可以那样理解。解也可以那样理解。例：鸡不吃了。成分残缺成分残缺通过班主任陈老师的这次主题讲话，对大家的启发很大。缺主语修改方法：去掉其中一个介词修改小技巧：选项中一个句子有两个分句，看两个分修改小技巧：选
5、项中一个句子有两个分句，看两个分句前后是不是一个介词，比如：通过、经过、使、让句前后是不是一个介词，比如：通过、经过、使、让等，把其中一个去掉。等，把其中一个去掉。成分残缺成分残缺只要有刻苦、努力、坚持不懈，什么样的困难都吓不倒你。缺宾语修改方法：补全动词宾语修改小技巧：动词后面定语特别长的情况下需修改小技巧：动词后面定语特别长的情况下需注意宾语中心与是否残缺。注意宾语中心与是否残缺。成分残缺成分残缺新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体型上在安静时完全像一根树枝。缺必要的附加成分修改方法：补全必要的附加成分成分残缺成分残缺我们识别是非的能力。缺谓语修改方法：补全谓语修改小技巧：可以使用修改
6、小技巧：可以使用“提取主干提取主干”的方法发的方法发现成分残缺这类语病。现成分残缺这类语病。句子的成分 句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。例：（住在山中的）（一位）老人|微笑着喝（从深林里打来的）泉水。“|”前面是主语部分，后面是谓语部分。主语中心语“老人”，用“-”标示。谓语中心语“喝”，用“-”标示。宾语中心语“泉水”，用“”标示。修饰名词成分的是定语，“一位”“从森林中打来的”，用“（ ）”标示。修饰谓语的是状语，用“【 】”标示。在动词后面补充说明成分的是补语，用“”标示。试用符号标示出下面句子的主要成分：人民解放军正以自己
7、的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。句子的主干所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例：他给我拣定了靠车门的一张椅子。他给我拣定了靠车门的一张椅子。剩下的句子主干就是：他拣椅子。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。句子主干就是：邓稼先是儿子。他从不和别人吵一句嘴。句子主干就是：他不吵嘴。一个句子中，如果谓语中心语面前有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定短语放在主干当中，以免主干与原句的意思相反。搭配不当搭配不当我国棉花的生产，
8、长期不能自给。主谓搭配不当修改方法：使主谓一致（我国生产的棉花，长期不能自给。）（我国生产的棉花，长期不能自给。）搭配不当搭配不当今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。主谓搭配不当修改方法：使主语和宾语搭配（今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的。（今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的。）搭配不当搭配不当大家怀着崇敬的心情，注视和倾听者这位英雄的报告。动宾搭配不当修改方法：使动宾一致（大家怀着崇敬的心情，倾听着这位英雄的报（大家怀着崇敬的心情，倾听着这位英雄的报告。）告。）修改小技巧：做缩句，看主谓、动宾是否搭配修改小技巧：做缩句，看主谓、动宾是否搭配。搭配不当搭配不当我们中学生如果缺乏创新
9、精神，也不能适当这个时代的要求。关联词语搭配不当修改方法：使用固定搭配（我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适当这个时代的要求。）搭配不当搭配不当中学时代打下的坚实的基础知识，为她进一步自学创造了条件。修饰语和中心与搭配不当修改方法：修饰语和中心与搭配（中学时代打下的坚实的基础，为她进一步自学创造了条件。）积 累 卡常见错误搭配常见错误搭配正确搭配正确搭配加强加强水平水平加强加强力度；提高力度；提高水平水平提高提高态度态度提高提高认识、效率；改善认识、效率；改善态度态度降低降低距离距离降低降低成本、风险；缩短成本、风险；缩短距离距离召开召开活动活动召开召开会议；组织会议；组织活动活动举办举办典礼
10、典礼举办举办活动；举行活动；举行典礼典礼培养培养水平水平培养培养能力、习惯；提高能力、习惯；提高水平水平引起引起反响反响引起引起关注；获得关注；获得反响反响语序不当语序不当在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。状语位置不当修改方法：修饰语就近原则修改小技巧：常规语序：时间、地点、人物修改小技巧：常规语序：时间、地点、人物、事件。、事件。语序不当语序不当我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。定语位置不当修改方法：修饰语就近原则（我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国（我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。）建设服务。）语序不当语序不当初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，鲁迅先生对我
11、们一点也不陌生。主客体颠倒（初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，我（初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，我们对鲁迅先生一点也不陌生。）们对鲁迅先生一点也不陌生。）语序不当语序不当在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。词序不当（在学习中，我们应该注意培养自己观察问（在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。）题、分析问题和解决问题的能力。）语序不当语序不当小红在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不见她学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。虚词位置不当修改小技巧：两个句子的主语一致时，主语应该修改小技巧：两个句子的主语一致时，主语应该放在关联词之前
12、。主语不同时，主语放在关联词放在关联词之前。主语不同时，主语放在关联词之后。之后。语序不当语序不当在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非常低，人类难以生存，也感到不适。分句位置不当（在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非（在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非常低，人类感到不适，也难以生存。）常低，人类感到不适，也难以生存。）积 累 卡常见错误搭配常见错误搭配正确搭配正确搭配研究并调查研究并调查调查并研究调查并研究执行后计划执行后计划计划后执行计划后执行管理、认识、把握管理、认识、把握认识、管理、把握认识、管理、把握通过并审议通过并审议审议并通过审议并通过解决并发现解决并发现发现并解决发现并解决惩戒
13、、警示惩戒、警示警示、惩戒警示、惩戒推广和宣传推广和宣传宣传和推广宣传和推广销售、使用、生产销售、使用、生产生产、销售、使用生产、销售、使用重复赘余重复赘余上学以来，他一直始终参加学校田径队训练。语义完全重复修改小技巧：如果发现两个近义词，两个词修改小技巧：如果发现两个近义词，两个词去掉一个，看句子意思是否改变，如果没有去掉一个，看句子意思是否改变，如果没有改变，就是重复赘余。改变，就是重复赘余。逻辑问题逻辑问题他是多少死难者中幸免的一个。前后矛盾今年过节不收礼，收礼只收脑白金。能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。修改方法：前后一致（他是多少死难者中的一个。）（今年过节要收礼，收礼只收脑白金
14、。）（要有健康的身体，关键在于平时多锻炼。）修改小技巧：经常考察第三种类型，在选项修改小技巧：经常考察第三种类型，在选项中看有能不能，是否，能否，看后面是一方中看有能不能，是否，能否，看后面是一方面还是两方面。面还是两方面。逻辑问题逻辑问题提高成绩的关键是努力在起决定作用。句式杂糅提高成绩的关键是努力。要想提高成绩，努力起决定性作用。积 累 卡常见杂糅情况常见杂糅情况句式拆解句式拆解原因是原因是造成造成（引起、诱发、作（引起、诱发、作怪）的怪）的原因是原因是；是由；是由造成（引起、造成（引起、诱发、作怪）的诱发、作怪）的本着本着为原则为原则本着本着；以；以为原则为原则由于由于的结果的结果由于由
15、于；是；是的结果的结果之所以之所以的原因的原因之所以之所以；的原因的原因的原因是因的原因是因为为的原因是的原因是；是因为；是因为是由于是由于造造成的成的是由于是由于；造成的造成的常见杂糅情况常见杂糅情况句式拆解句式拆解靠的是靠的是取得的取得的靠的是靠的是；取得的取得的主要以主要以为主为主主要是主要是；以；以为主为主积 累 卡句子歧义句子歧义妹妹找不到爸爸/ /妈妈/ /心里很着急。停顿不同意思不同妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急妹妹找不到爸爸妈妈，妹妹心里很着急句子歧义句子歧义今天我在网校上课一词多义上课可以指网校听课上课也可以指去网校讲课，“我”不知道指老师还是学生成分成分残缺残缺缺主语缺宾语
16、缺必要附加成分缺谓语搭配搭配不当不当主谓搭配不当主宾搭配不当动宾搭配不当关联词搭配不当修饰语和中心与搭配不当语序语序不当不当状语位置不当定语位置不当主客体颠倒语序不当虚词位置不当分句位置不当词义完全重复重复赘余重复赘余：语序不当语序不当前后矛盾句式杂糅句子歧义句子歧义停顿不同意思不同一词多义1.对下列病句修改正确的一项是（ ）A.政府不断继续加大财政收入，以解决农村义务教育经费短缺问题。（删去“问题”）B.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清晰。（删去“通过”）C.第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。（将“获得”改为“包揽”）D.能否帮助学生树立正确
17、的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（在“是”字后面加上“能”）2.对下列句子没有语病的一项是（ ）A.对那些从来不关心自己的父母，却经常去敬老院做志愿服务的人，难道不应该受到批评吗？B.广州亚运会上中国健儿斩获的金牌总数，是亚运会开赛以来，中国队获得金牌数最多的一年。C.能否在初三阶段始终保持一颗宁静的心，是在高手如云的中考中脱颖而出的关键。D.上课时能认真听讲值得表扬，如果在其他同学发言时依然耐心聆听，就更了不起了。D3.对下列病句修改不正确的一项是（ ）A.马云身穿不同颜色的同款毛衣在多次行业大会上，对他来说费脑筋换个颜色已经是极限了（将“在多次行业大会上”放到“身穿不同颜色的同款毛
18、衣”前）B.今年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果的一个重要平台。（把“显示”改为“表现”）C.以“冰雪边城，感动延吉”为主题的第七届延吉国际冰雪旅游节在中国朝鲜族民俗园盛大隆重启幕。（删去“隆重”）D.报告显示，中国老年人出行以步行为主，且55%的老年人单次走路的时长不包括半小时左右。（删去“左右”）B搭配不当，应将搭配不当，应将“显示显示”改为改为“展示展示”4.对下列病句修改不正确的一项是（ ）A.在澳门东亚运动会体育馆隆重召开庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼。（将“召开”改为“举行”）B.一些网站平台对于出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一
19、只眼闭一只眼，完全没有起到应该具有的监管。（在“监管”后加上“作用”）C.无人机今年来备受青睐，成为人们的新科技宠物，它最大的用途主要是航拍。（在“用途”后加上“之一”）D.为了帮助空降兵避免在着陆时不扭伤，她结合自身跳伞实践，发明了“充气护踝”（删去“不”）C重复赘余，删掉重复赘余，删掉“最大最大”或或“主要主要”5.对下列病句修改不正确的一项是（ ）A.不管是学习还是生活，我们都要善于解决并发现存在的问题，而不是一味逃避。（将“解决”和“发现”互换位置）B. 中央宣传部于12月2日在北京向全社会宣传发布朱有勇的先进事迹，授予他“时代楷模”。（在句子后加上“称号”）C.在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。（将“探讨”和“学习”互换位置）D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，将影响到文字文化能否很好的传承。（删去“能否”）C句式杂糅，将句式杂糅，将“围绕围绕”改为改为“以以”学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。 约约诺里斯诺里斯
