1、13 猫看着像虎不是虎，看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。开口就是喵喵叫。猜一猜：猜一猜：今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫。今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫。13 猫 语文 四年级 下册第一课时第二课时13 猫第一课时 老舍老舍，原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍予予，笔名老舍，中国现代小说，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。师、人民艺术家。 主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说四四世同堂骆驼祥子世同堂骆驼祥子等，话等，话剧剧茶馆龙须沟茶馆龙须沟等。等。13 猫 猫猫，哺
2、乳动物，面哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。捕鼠。13 猫 l lzhzhbnbngcncng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍无忧无无忧无虑虑 尽尽职职 屏屏息凝神息凝神 蹭蹭上上 g g o oqi qi ngngy y ngngshsh 稿稿子子 腔腔调调 瓜瓜秧秧 摔摔折折了了 13 猫屏小猫小猫屏屏息凝神，慢慢靠近息凝神，慢慢靠近老鼠老鼠。多音字多音字bngbng长城是古代中原大地的一道长城是古代中原大地的一道屏屏障。障。pngpng13 猫
3、折小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折折了。了。曲曲曲曲折折折的荷叶中开着一朵朵荷花。折的荷叶中开着一朵朵荷花。shsh Z Zhh 13 猫忧忧虑虑贪贪 职职腔腔蹭蹭y y u ul l zhzh tntnc c ngng屏屏b b ngng稿稿g g o oqi qi ngng解解 闷闷mnmnji ji 13 猫蛇蛇 遭遭盆盆shsh zozopnpn秧秧yyngng勃勃b b 13 猫左右左右 结构结构上下上下 结构结构忧忧职职稿稿贪贪腔腔闷闷虑虑蹭蹭屏屏半包围结构半包围结构解解遭遭盆盆秧秧蛇蛇勃勃13 猫识字方法识字方法字理识字蛇甲骨文小篆隶书 “蛇”是个象形字
4、，本字是“它”，本义是指蛇这种动物。13 猫加一加： +高=稿 +央=秧比一比： 盒盆 问闷 脖勃 13 猫虑组词：忧虑组词：忧虑 思虑思虑重难点字书写指导重难点字书写指导ll谚语：人无远虑，必有近忧。谚语：人无远虑，必有近忧。注意注意“心心”与与“必必”的区别。的区别。13 猫贪组词：贪玩组词：贪玩 贪心贪心造句：造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。弟弟一味贪玩，连作业都不做了。tntn上半部分是上半部分是“今今”。13 猫忧虑忧虑尽职尽职贪玩贪玩解闷解闷腔调腔调屏息凝神屏息凝神稿件稿件遭受遭受小猫跳跳跳识字游戏识字游戏13 猫任凭任凭: :不论，无论。不论，无论。无忧无虑无忧无虑: :没有
5、忧愁和担没有忧愁和担心。心。在本课中是丝毫不在本课中是丝毫不会忧虑的意思。会忧虑的意思。 孩子的童年总是孩子的童年总是无忧无忧无虑无虑，任凭任凭日子过得多日子过得多艰难，他们都觉得快乐。艰难，他们都觉得快乐。13 猫屏息凝视屏息凝视: :指屏住呼吸，聚指屏住呼吸，聚精会神地看。精会神地看。本课猫注意本课猫注意力集中地等到老鼠。力集中地等到老鼠。太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄, ,我我屏息屏息凝视，凝视，为之惊叹。为之惊叹。13 猫生气勃勃生气勃勃的的青少年是祖国的希望。青少年是祖国的希望。生气勃勃生气勃勃: :形容富有朝形容富有朝气，充满活力。气，充满
6、活力。本课指本课指小猫精力旺盛，活泼可小猫精力旺盛，活泼可爱的意思。爱的意思。13 猫整体感知整体感知默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？大猫大猫小猫小猫13 猫 想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了。腿脚满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。还不稳，可是已经学会淘气。大猫大猫小猫小猫作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！13 猫 l lzhzhbnbng gcncng g课堂演练课堂演练忧忧 尽尽 息凝神息凝神 上上 子子 调调 瓜瓜 摔摔 了了 g g
7、o oqi qi ngngy y ngngshsh 一、看拼音写汉字。一、看拼音写汉字。虑虑职职屏屏蹭蹭稿稿腔腔秧秧折折13 猫二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。1.1.没有忧愁和担心。没有忧愁和担心。（ ）2.2.指屏住呼吸，聚精会神地看。指屏住呼吸，聚精会神地看。（ ）3.3.形容富有朝气，充满活力。形容富有朝气，充满活力。（ ）无忧无虑无忧无虑生气勃勃生气勃勃屏息凝视屏息凝视字词听写字词听写13 猫 上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来体会一
8、下作者对看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的感情。猫的感情。第二课时13 猫 默读课文，说说课文围绕猫的默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。可爱讲了哪几层意思。（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂13 猫 这种这种古怪古怪的小动物，真让人的小动物，真让人觉得觉得可爱可爱。中心句中心句13 猫猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，问。可是，它决定要出去
9、玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！总写13 猫老实老实贪玩贪玩尽职尽职13 猫 猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再读找出课文中连接的
10、词语和句子。读找出课文中连接的词语和句子。 “ “说它老实吧，它的确说它老实吧，它的确” ” “可是可是” ” ；“说它贪玩吧，的说它贪玩吧，的确是啊确是啊” “可是可是”13 猫 结合上面的连接词，你发现第一自然段是结合上面的连接词，你发现第一自然段是什么写法了吗？什么写法了吗？ 说它老实，它有时候乖，可是，它说它老实，它有时候乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天一夜不回家，可是，它又尽职的。所以一夜不回家，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：课文开头第一句就说：“猫的性格实在猫的性格实在有些古怪有些古怪”。总总- -分分13 猫它屏息凝视它
11、屏息凝视 连就是几个钟头连就是几个钟头非把老鼠等出来不可非把老鼠等出来不可填空练习：填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？猫的尽职有怎样的具体表现？专心专心尽职尽职耐心耐心决心决心13 猫 读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。（课后小练笔）（课后小练笔）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。天一夜，任凭谁怎么呼唤
12、，它也不肯回来。13 猫 默读课文，举例说说可以从哪些地默读课文，举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。有感情地读出来。 （课后第（课后第2 2题）题）我们先来看看作者我们先来看看作者对大猫的喜爱对大猫的喜爱13 猫 猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜
13、，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！老鼠等出来不可！作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫13 猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来
14、，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。印在稿纸上。详写详写略写略写作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫13 猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来
15、让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。闷。这可都凭它的高兴。这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？冒号表示下面写猫的温柔可亲冒号表示下面写猫的温柔可亲从从“小梅花小梅花”我体会到我体会到13 猫踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花 作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，作者把猫的脚印写
16、的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫可见作者非常喜欢猫比喻比喻13 猫仿写仿写 例句：或是在你写作的时候，跳上桌来，例句：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在稿纸上踩印几朵小梅花。隆冬时节，隆冬时节， 纷扬扬飘落。纷扬扬飘落。无数轻盈的白蝴蝶无数轻盈的白蝴蝶13 猫 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。己解闷。这可都凭它的高兴。 猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关
17、词语画出来吗？有关词语画出来吗？男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。13 猫一起来听听猫一起来听听猫丰富多腔丰富多腔的叫唤吧！的叫唤吧！粗声的猫叫粗声的猫叫细声的猫叫细声的猫叫柔和的猫叫柔和的猫叫咕噜咕噜地给自己解闷咕噜咕噜地给自己解闷13 猫变化多端变化多端 千变万化千变万化 变幻莫测变幻莫测变化无常变化无常 风云变幻风云变幻 瞬息万变瞬息万变 词语积累（词语积累（和变化有关的词语和变化有关的词语）13 猫 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上
18、蛇也敢斗一斗。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫13 猫 再读一遍再读一遍1-31-3自然段，你来填空写一写猫的古自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！怪体现在哪几个方面吧！ “它又它又 又又 又又 。”“”“它它高兴时高兴时 ，不高兴时，不高兴时 。”“它既它既 又又 。”老实老实贪玩贪玩尽职尽职温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出什么都怕什么都怕那么勇猛那么勇猛13 猫 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。已经学会淘气。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫一起来看看作者对一起来看看作者对小猫的喜爱小猫的喜爱13 猫 妈妈的尾巴，一根鸡毛，
19、都是它们的好玩具，妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫13 猫 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之
20、处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！么生气勃勃，天真可爱！作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫13 猫 过去我们写动物，只懂写出动物的形状、过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。物，说出它的特点，表达出你对它的感情。小练笔小练笔 开头：开头： 的性格实在的性格实在 。13 猫 读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，体会不同，体会不同作家
21、对猫的喜爱之情。（作家对猫的喜爱之情。（课后第课后第4 4题）题）13 猫 小猫小猫白玉似的毛白玉似的毛色色上，黄斑错落上，黄斑错落得得非常明显，当非常明显，当它它蹲在蹲在草地上或草地上或蹦跳蹦跳在凤仙在凤仙花丛花丛里的时候，望去真是美丽。里的时候，望去真是美丽。每当每当附近四邻或路过的人，附近四邻或路过的人，见了称赞说见了称赞说“好猫好猫”的时候，妻脸的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的上就现出一种莫可言说的得意得意，好像是养着一个好儿子好像是养着一个好儿子，或是好女儿或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我
22、也常于初秋的逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。选自夏丏尊的选自夏丏尊的猫猫，有改动，有改动 这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。家人对小猫的喜爱。13 猫 它它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀
23、闪，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低见我低下头看它，下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。选自周而复的选自周而复的猫猫，有改动，有改动 这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现了作者对小猫的喜爱之情。了作者对小猫的喜爱之情。13 猫
24、老舍先生通过老舍先生通过描写猫的描写猫的性格性格，表达对猫，表达对猫的喜爱之情；的喜爱之情； 周而复通过周而复通过对猫的外貌及神情描写对猫的外貌及神情描写表达表达了对猫的喜爱之情；了对猫的喜爱之情； 夏丏尊通过夏丏尊通过一家人对小猫的态度一家人对小猫的态度表达对表达对猫的喜爱之情。猫的喜爱之情。13 猫 猫：古怪猫：古怪 小猫：可爱小猫：可爱 结构梳理结构梳理胆小胆小 勇猛勇猛老实老实 贪玩贪玩 尽职尽职高兴高兴 不高兴不高兴生气勃勃生气勃勃 天真可爱天真可爱猫猫喜爱喜爱13 猫主题概括主题概括 这是一篇描写这是一篇描写 的文章，的文章， 用用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫通俗晓畅的语言细
25、致、生动地描述了猫的的 和它满月时的和它满月时的 ，全，全文字里行间流露作者文字里行间流露作者 之情。之情。古怪性格古怪性格淘气可爱淘气可爱爱猫爱猫猫猫老舍老舍13 猫 十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只纹，颜色不黑不
26、黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。过它的人，它永世不忘。拓展延伸拓展延伸老猫（节选）老猫（节选）季羡林季羡林13 猫忧（忧（ ） 凝（凝（ ） 秧（秧（ ）优（优（ ） 疑（疑（ ） 殃（殃（ ） 虑（虑（
27、 ） 要（要（ ）虚（虚（ ） 耍（耍（ ）要求要求 玩耍玩耍忧愁忧愁 优秀优秀忧虑忧虑 虚心虚心 插秧插秧 遭殃遭殃 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 课堂演练课堂演练凝视凝视怀疑怀疑 13 猫 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？不回家呢？ 二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。 说它贪玩吧，的确是呀，它会一天说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。一夜不回家。 13 猫 读了读了猫猫一课后，我觉得老舍先生把猫当做一课后，我觉得老舍先生把猫当做 来写来写，从中我体会到了，从中我体会到了
28、 。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。人人 作者对猫的喜爱之情作者对猫的喜爱之情14 母鸡 谜谜 语语一物不大两头翘，一物不大两头翘，只有肚子没有腰，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。换来一斗白元宵。（打一动物）14 母鸡第一课时第二课时 语文 四年级 下册14 母鸡g gdadawwww疙瘩疙瘩欺欺侮侮lnglng聋聋子子可可恶恶zhuzhu啄啄食食f f伏伏地地h hngng哼哼着歌着歌t t啼啼叫叫q q凄凄惨惨第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍14 母鸡 更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠
29、狠地候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。咬一口，咬下一撮儿毛来。多音字多音字ww 他面对凶他面对凶恶恶的敌人毫无惧色。的敌人毫无惧色。恶恶14 母鸡警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼t t o oy yn nb bzhzh ngng d dj jf fjngjngjijiwiwig gtngtngjujuf ft t 讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩孵孵14 母鸡左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构讨讨绩绩坝坝毒毒汤汤 掘掘警警伏伏厌厌戒戒忠忠孵孵歪歪 咕咕啼啼14 母鸡识字方法识字方法看图识字：啼 啼叫 汤 鸡汤反义词识字： 喜欢讨厌1
30、4 母鸡戒 组词：戒烟组词：戒烟 戒律戒律半包围结构，和半包围结构，和“戎戎”相区别。相区别。jiji重难点字书写指导重难点字书写指导14 母鸡毒 组词：毒气组词：毒气 毒药毒药上下结构，下面是上下结构，下面是“母母”d d14 母鸡孵 组词：孵小鸡组词：孵小鸡 孵蛋孵蛋左形右声，左侧共有两点。左形右声，左侧共有两点。f f14 母鸡数小鸡识字游戏识字游戏欺侮欺侮可恶可恶一撮儿毛一撮儿毛啄食啄食疙瘩疙瘩凄惨凄惨啼叫啼叫14 母鸡忠厚：忠厚：诚实诚实, ,老实老实, ,善良。善良。本课用拟人手法写出了鸭本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。子的老实的性格。 母鸡总是欺侮母鸡总是欺侮忠厚忠厚的鸭子
31、。的鸭子。14 母鸡 那那如怨如诉如怨如诉的琴声让人的琴声让人不由得潸然泪下。不由得潸然泪下。如怨如诉：如怨如诉：好像很哀怨凄婉，好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。悲切忧伤。本课指母鸡低沉本课指母鸡低沉拖长的叫声。拖长的叫声。 14 母鸡特种分队队员在对敌实施特种分队队员在对敌实施警戒警戒。 警戒：警戒：部队为防止敌人部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。入等而高度警备。本课指母本课指母鸡对周围的声响和动静非常鸡对周围的声响和动静非常关注。关注。14 母鸡 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题
32、）我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。整体感知整体感知14 母鸡 根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌（1-31-3）自然段）自然段（4-94-9）自然段）自然段 下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。14 母鸡 一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。可恶可恶 ( (ww) ) 鸡雏鸡雏 ( (chuchchuch) )成绩成绩 ( (j jjj) ) 聋子聋子 ( (lnlnlln n) )疙瘩疙瘩 ( () )课堂演练课堂演练.14 母鸡二、根据意思选填词语
33、。二、根据意思选填词语。1.1.形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。( )( )2.2.趁人不防备的时候。趁人不防备的时候。 ( ) ( )3.3.凄凉悲惨。凄凉悲惨。 ( )如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨14 母鸡 课文以作者的课文以作者的( )( )变化为线索变化为线索( A( A. .空空间间 B B. .态度态度) )，由对母鸡的，由对母鸡的_转转变为变为_，前后形成了鲜明的对，前后形成了鲜明的对比。比。B一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。字词听写字词听写14 母鸡 上节课，我们解决了生字词，也了解到了上节课，我
34、们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。的态度为什么会有这样的变化。第二课时14 母鸡 默读课文，说说为什么默读课文，说说为什么“我我”一开始一开始“讨厌母鸡讨厌母鸡”，后来却，后来却“不不敢再讨厌母鸡了敢再讨厌母鸡了”？ （课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂14 母鸡 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的院，没完没了，而并没有
35、什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。小疙瘩来。原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟你想到了用哪个词语你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡来形容作者讨厌母鸡的原因？的原因？14 母鸡原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没完没了嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉细声细气，如怨如诉14
36、母鸡 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌绪，令人讨厌。 有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。了个小疙瘩来。品一品品一品拟人拟人14 母鸡 拟人拟人即把物当做人来写，赋予即把物当做人来写，赋予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。 好处好处形象地表现事物特征，鲜明地表形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情
37、，语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人14 母鸡用拟人的修辞手法完成句子。用拟人的修辞手法完成句子。1.1.母鸡在院子里（母鸡在院子里（ ）地（）地（ ）。）。2.2.母鸡在鸡窝里（母鸡在鸡窝里（ ）地（）地（ ）。）。悠闲悠闲唱着歌唱着歌仿写欢乐欢乐散步散步14 母鸡如怨如诉如怨如诉 如泣如诉如泣如诉 如火如荼如火如荼如痴如醉如痴如醉 如影如幻如影如幻 如烟如雾如烟如雾 词语积累词语积累（如（如A A如如B B式词语）式词语）14 母鸡 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它的鸭子。更可恶的是遇
38、到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。儿毛来。原因二：欺软怕硬原因二：欺软怕硬母鸡对公鸡和鸭子的母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个态度让你想到了哪个词语？词语？14 母鸡 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。它吵得受不了。原因三：拼命炫耀原因三：拼命炫耀 讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不就是聋子也会被
39、它吵得受不了了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。夸张夸张14 母鸡 一起来总结：一起来总结：“我我”之之前前“一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”的原因。的原因。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀分分总总1313猫猫也也运用了这种运用了这种写法！写法！14 母鸡 可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。雏鸡的母鸡。你能找到体现你能找到体现“我我”之后对待母鸡态度之后对待母鸡态度变化的句子吗？变化的句子吗？过渡段过渡段 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一
40、群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。是一位英雄。14 母鸡 一起来说说：一起来说说：“我我”对母鸡态度前后变对母鸡态度前后变化的原因。化的原因。 “ “我我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。14 母鸡 老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责
41、、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。真的就是这样。结合课文内容说说。（课后第（课后第2 2题）题）14 母鸡 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来: :歪着头听，歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛
42、苦 母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。负责、勇敢与辛苦。14 母鸡警戒的母鸡警戒的母鸡14 母鸡想象写话想象写话 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ ”孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！14 母鸡 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西
43、，马上便放下，让它的儿女吃。结果，一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。慈爱、辛苦、勇敢慈爱、辛苦、勇敢比喻比喻14 母鸡让儿女吃食的母鸡让儿女吃食的母鸡14 母鸡想象写话想象写话 发现了一点儿可吃的东西，母鸡发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：咕咕地紧叫，好像在说：“ ” ”孩子们孩
44、子们, ,妈妈发现美味了，快来吃！妈妈发现美味了，快来吃！14 母鸡 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦慈爱、辛苦14 母鸡教小鸡啄食的母鸡教小鸡啄食的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡14 母鸡 在夜间若有什么动静，它便
45、放声啼叫，顶尖锐，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。有了黄鼠狼。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写了母鸡的叫声具体描写了母鸡的叫声, ,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。责、辛苦。14 母鸡 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就
46、是一位英雄。是一位英雄。 这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。品一品品一品14 母鸡 猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。有哪些相同和不同之处。 （课后第（课后第3 3题）题）14 母鸡 1. 1.都有过渡部分，结构都非常清晰。都有过渡部分，结构
47、都非常清晰。 猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 母鸡母鸡分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 相同点相同点14 母鸡 2. 2.采用的都是总分段式。采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。都是通过点滴小事生动具体的进行描写。
48、3. 3.在语言的运用上在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。易懂。14 母鸡 1. 1.在情感的表达上在情感的表达上 猫猫表达作者的喜爱之情表达作者的喜爱之情 母鸡母鸡情感上产生变化：情感上产生变化：“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”。 2. 2.在叙述动物的特点上在叙述动物的特点上 猫猫先写先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体，再具体写它的表现。写它的表现。 母鸡母鸡先写先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人，再写它令人生厌的三个方面。生厌的三个方面。 不同点不同点14 母鸡 作者用作者用“不敢不敢
49、”来表明自来表明自己对母鸡情感的变化。他此己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。尊敬，是情感的升华。 如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？14 母鸡 看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。为主题，画一幅画，并简要描述你的画。 当我心情难过的时候，妈当我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。导我，抚慰我受伤的心灵。14 母鸡 母爱的伟大母
50、爱的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌喜欢喜欢赞美赞美无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢 慈爱慈爱 负责负责 辛苦辛苦结构梳理结构梳理14 母鸡 课文以作者的课文以作者的 为线索，描为线索，描写了作者写了作者 的变化，的变化，表达了对表达了对 。主题概括主题概括情感变化情感变化对母鸡由讨厌到喜欢对母鸡由讨厌到喜欢对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情14 母鸡母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼（罗曼罗兰）罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米
