1、说课人：尹理想说课人：尹理想河南师范大学河南师范大学一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程四、说板书设计四、说板书设计一、说教材一、说教材（一）教材简介（一）教材简介 敬业与乐业敬业与乐业是人教版九年级语文上册第是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的的饮冰室合集饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关系，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。的演讲词。（二）教材的地位（二）教材的地位 本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。将起
2、，旨在体会口语和书面语的差别。将敬业与敬业与乐业乐业这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。承上启下的作用。（三）教学目标（三）教学目标1、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构2、学习条理清晰的论证和生动有力的论据、学习条理清晰的论证和生动有力的论据3、了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业信念、了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业信念（四）教学重点难点（四）教学重点难点1、把握文中的主要观点和思路、把握文中的主要观点和思路2、指导学生将学习此课文的收获运用到实际生活中去、指导学生将学习此课文的收获运用
3、到实际生活中去二、说教法学法二、说教法学法 教法：教法：u 情景教学法情景教学法 u 诵读法诵读法u 讨论法讨论法 学法学法u 自主、合作、探究自主、合作、探究” u 勾画圈点勾画圈点法法三、说教学过程三、说教学过程（二）、整体感知（二）、整体感知（本环节主要采用诵读法和勾圈点画法）（本环节主要采用诵读法和勾圈点画法）（一）、导入新课（一）、导入新课（主要采用情景教学法）（主要采用情景教学法）（三）、合作探究（三）、合作探究 （本环节主要采用讨论法）（本环节主要采用讨论法）（四）、拓展延伸（四）、拓展延伸（一）导入新课（一）导入新课情景教学法情景教学法人各有志，人各有志， 那你的志向是那你的志
4、向是你会选择？你会选择？你会选择？你会选择？官员官员演员演员医医 生生教师教师律师律师修鞋匠修鞋匠清洁工清洁工军人军人为为 什什 么么 ？（二）整体感知（二）整体感知 本环节主要采用本环节主要采用 1、诵读法、诵读法 2、勾圈点画法、勾圈点画法梁启超（梁启超（18731929）字字卓如，号任公，别号卓如，号任公，别号饮冰室饮冰室主人主人。广东新会人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，中国近代维新派代表人物，学者。学者。“戊戌变法戊戌变法”领袖之领袖之一。一。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。哲学、佛学等诸多领域，都有
5、较深的造诣。他一生著述宏富，所遗他一生著述宏富，所遗饮冰室合集饮冰室合集计计148卷，卷，1000余万字。余万字。 敬业与乐业敬业与乐业是梁启超先生于是梁启超先生于7070多年前在上海多年前在上海中华职业学校为学生所作的中华职业学校为学生所作的演讲演讲，对学生进行职，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。业道德启蒙教育，有很强的针对性。* * 上海中华职业学校是中国近现代史上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校称的一所中等专业学校。该校19181918年年5 5月由黄炎培发起的中华职业教育社创月由黄炎培发起
6、的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的出的“敬业乐群敬业乐群”为校训，提倡为校训，提倡“手手脑并用脑并用”“”“双手万能双手万能”，着重理论联，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道系实际，重视生产劳动实习和职业道德。德。 演讲的基本知识演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。表自己观点，阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和理论观
7、点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：求：认清对象，确立主旨。要有针对性。认清对象，确立主旨。要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。思路清晰，节奏明快。思路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。语言准确，形象生动。 旁旁骛骛 佝偻佝偻 承承蜩蜩 亵渎亵渎 骈骈进进 强聒强聒（qiqingng gugu）（t
8、io ）（ pin ）（gu lu ）（ xi d d ）（ w ）引用。引用。征引：征引：敬业乐群：敬业乐群：不二法门：不二法门：言行相顾：言行相顾：对自己的事业很尽职，和对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。朋友相处很融洽。比喻最好的或独一无二的比喻最好的或独一无二的方法。方法。言行一致。言行一致。（三）合作探究（三）合作探究讨论法讨论法1 1、课文的题目是、课文的题目是敬业与乐业敬业与乐业，什么是敬业呢？什么是敬业呢？2 2、作者是怎样论述作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？读课文回答如下问题读课文回答如下问题主一无适便是敬。主一无适便是敬。 朱熹朱熹用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神
9、。庄子庄子素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外。 孔子孔子因自己的才能、境地，做因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。地间第一等人。热情的乘务员热情的乘务员快乐的邮递员快乐的邮递员作者是怎样论述作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？明明确：确：1 1、“从劳苦中找出快乐来从劳苦中找出快乐来”乐乐2 2、“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”知之者不如好之者，好之者不如乐之知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者。孔子孔子一一：（身入其中）身入其中）在工作中寻找快乐。在工作中寻找快乐。二：二：（奋斗前去）（奋斗前去）在奋斗中感受快乐。在奋斗中感
10、受快乐。三：三：（比较骈进）（比较骈进）在竞争中体味快乐。在竞争中体味快乐。四：四：（省却烦闷）（省却烦闷）在投入中享受快乐。在投入中享受快乐。议论文常识简介：议论文常识简介：三要素三要素论论 点点论论 据据论论 证证结结 构构提出问题提出问题解决问题解决问题分析问题分析问题( (本论）本论）（引论）（引论）（结论）（结论） 提出问题提出问题 分析问分析问题题 解决问题解决问题 孔子孔子 百丈禅师百丈禅师 （ 摆事实）摆事实）1什么叫敬业什么叫敬业2为什么该敬业为什么该敬业3怎样敬业怎样敬业 （讲道理）（讲道理） 敬敬业业与与乐乐业业责责任任心心 乐乐趣趣中心思想：中心思想： 这篇讲演针对听讲
11、者这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了的实际情况，提出了“敬敬业与乐业业与乐业”的论题，深入的论题，深入地论述了敬业与乐业的重地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。过人类合理的生活。内容论证方面：内容论证方面：（1 1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2 2）语言通俗，如话家常；）语言通俗，如话家常；（3 3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。演讲语言方面：演讲语言方面：大量引用经典、格言，增强说服力；大量引用经典
12、、格言，增强说服力；口语特色口语特色举例子证明自己的观点。举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。如：孔子、朱熹、曾国藩。（四）拓展延伸（四）拓展延伸1、知识背囊：、知识背囊： 如关于佛门与儒门如关于佛门与儒门2、素材集锦：、素材集锦： 如关于如关于“敬业敬业”的名的名言言3、情感交流：、情感交流： 让学生结合自身实让学生结合自身实际际谈感受谈感受文中说：文中说：“事的性质，事的性质，从学理上解剖起来，并从学理上解剖起来，并没有高下。没有高下。”又说：又说：“我信得过我当木匠的我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一们当政治家的建设成一个共和国同一价
13、值。个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不不想当元帅的士兵不是好士兵。是好士兵。”对这两种对这两种人生观，你如何看待，人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。看法搜求充足的证据。作业：作业：敬业与乐业敬业与乐业提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题（1 1）（2 28 8）（9 9）揭示全文论述的中揭示全文论述的中心心敬业与乐业敬业与乐业论述敬业、乐业论述敬业、乐业的重要性的重要性总结全文，勉励人总结全文，勉励人敬业乐业敬业乐业总总分分总总四、板书设计四、板书设计 谢谢 谢谢 观观 看看 欢迎批评指正！欢迎批评指正！才艺展示才艺展示
