1、义务教育课程标准实验教科书（语义务教育课程标准实验教科书（语S版）六年（下）版）六年（下）26课课执教：广西北流市西埌镇西岸小学执教：广西北流市西埌镇西岸小学 陈伟惠陈伟惠理想的风筝理想的风筝山东省潍坊市山东省潍坊市“潍坊风筝潍坊风筝”江苏省南通市江苏省南通市“南通板鹞风筝南通板鹞风筝 ” 北京北京“哈市风筝哈市风筝”天津天津“风筝魏风筝魏”作者：苏叔阳作者：苏叔阳阅读提示v查词典明确生字的读音和意义。查词典明确生字的读音和意义。v刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师讲了哪几件事。讲了哪几件事。v画出文中令你感动的句子，想想为什么画出文中令你感动的句子，想想为什
2、么感动，写下感悟。感动，写下感悟。v画出不懂的语句，提出不明白的问题。画出不懂的语句，提出不明白的问题。连翘qio花撒手vS: 放开，发出：网。谎（说 谎）。气。v s 散播，散布，散落：播。把酒端平，别了。 天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上稚气 翱翔 哽咽（gny) 蜈蚣（wgn) 翩（pin）翩起舞咽y 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。yn 咽头，咽喉 ,咽喉要道 请同学们快速默读课文，文章写了哪些事情？表现了刘老师怎样的品质？板书文章共有几段，文章共有几段，可以怎么分段？可以怎么分段？ 思考思考1-31-3段写段写了
3、什么？在文了什么？在文章中起什么作章中起什么作用？用？春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。到刘老师放飞的风筝。扣住题目扣住题目“风筝风筝”，引出刘老师，引出，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。刘老师放风筝的事情。 在文章最后三个自然段中，是在写在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三谁的心理感受？能概括一下这三 个自然段的内容吗？个自然段的内容吗？ 思考一下思考一下这三个自然段这三个自然段 在文中的作用是什在文中的作用是什么么 不是写刘老师，是写作者自已不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。的心理感受。 写刘老师在作者自己
4、心目中的写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。我的影响之深。 画龙点睛，总结刘老师的崇高画龙点睛，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。达对老师的深深思念之情。v作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念 不忘呢？苏叔阳是怎样 写刘老师的？在刘老师 “笑谈腿疾 ” 这件事情上，你读出了怎样的刘老师呢？板书女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲
5、甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。 笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。加了对刘老师的尊敬。 在刘老师在刘老师 “ “激情上课激情上课” ” 这这件事情上，你又读出了怎样件事情上，你又读出了怎样的刘老师呢？的刘老师呢？板书他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。在刘老师在刘老
6、师 “ “倾听发言倾听发言” ” 这件事情上，这件事情上，你又读出了怎样的刘老你又读出了怎样的刘老师呢？师呢？“后来，我考入了历后来，我考入了历史系，和刘老师的影史系，和刘老师的影响有极大的关系。响有极大的关系。” 有什么关系？有什么关系？课文讲了刘老师的哪几件事？课文讲了刘老师的哪几件事？1.讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。深深的爱，对学生循循善诱。 2.讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。和稚气，体现了他对生活纯朴、强
7、烈的爱与追求。 同学们选择其中的一个事例，同学们选择其中的一个事例，小组交流各自的体会。小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象？ 他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下被全部截去，靠一根圆木拐杖支撑。下被全部截去，靠一根圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜春天是美好的，是充满蓬勃生机的
8、，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 同学们自学第同学们自学第6969自然段，用自己自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。自己的体会。 讲刘老师在课上讲课和在课下放讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？风筝的情景，二者有什么关系？ 课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈
9、的追求。 这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 这句话既是对刘老师身残志坚的赞这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。样热爱生活，不断地追求、创造生活。题目“理想的风筝”有什么含义？ 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中想。题目中“理想的风筝理想的风筝”是指刘老师对生活的乐是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。观态度与不懈追求。 在文中找出让你感动的句子并说说令你感动的理由。1 1熟读课文。熟读课文。2 2写一篇读后感。写一篇读后感。
