1、学习目标1、识记积累字词。2、梳理闻一多闻一多先生的“说” 和“做”。3、学习他崇高品格和革命精神。4、探究人物形象。闻 一 多 先 生 简 介 闻一多(18991946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 闻一多（闻一多（1889.11.241946.7.15）走近闻一多先生走近闻一多先生 身处中国近现代，外
2、敌入侵，国内风身处中国近现代，外敌入侵，国内风云变幻，中国社会急剧动荡的时代。云变幻，中国社会急剧动荡的时代。 生活期间重大历史事件：戊戌变法，生活期间重大历史事件：戊戌变法，辛亥革命，五四运动，国共内战，抗日辛亥革命，五四运动，国共内战，抗日战争，解放战争。战争，解放战争。1生活的时代背景生活的时代背景 2成长的思想历程成长的思想历程 闻一多虽在很长时间内潜心于古典文学，以致闻一多虽在很长时间内潜心于古典文学，以致足不出户，被戏称为足不出户，被戏称为“何妨一下楼主人何妨一下楼主人”。 但由但由“五四五四”点燃的尊尚爱国、民主、科学的火焰从点燃的尊尚爱国、民主、科学的火焰从未在他胸中熄灭。用他
3、自己的话说，就是：我是未在他胸中熄灭。用他自己的话说，就是：我是幼稚的，但要不是幼稚的话，当时也不会有五四幼稚的，但要不是幼稚的话，当时也不会有五四运动了。青年人是幼稚的，重感情的，便是青年运动了。青年人是幼稚的，重感情的，便是青年人的幼稚病，有时也并不是可耻的，尤其是在一人的幼稚病，有时也并不是可耻的，尤其是在一个启蒙的时期，幼稚是感情的先导，感情一冲动，个启蒙的时期，幼稚是感情的先导，感情一冲动，才能焕发出力量。才能焕发出力量。 3名人的评价名人的评价 朱自清朱自清挽一多先生挽一多先生：“你是一团火，照你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新
4、中国！国！” 冰心：冰心：“闻一多的死是一首诗大的诗，闻一多的死是一首诗大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。” 毛泽东评价：毛泽东评价：“我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服宁可倒下去，不愿屈服表现了我们民表现了我们民族的英雄气概。族的英雄气概。 臧 克 家 简 介 臧克家(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的
5、诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十 多部。地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血赫然 炯炯目光 群蚁排衙函寄 目不窥园 迥乎不同衰微 警报迭起 气冲斗牛qiomwjioqilhjingyhnkujingshuididu预习检查字 词 解 释无所畏惧。形容英雄气概。大无畏：这个士兵在枪林弹雨中显示了大无畏的精神。比喻有恒心，有毅力。锲而不舍：学习不能三天打渔晒网,要有锲而不舍的精神.目不窥园： 原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。(为了考上重点中学,他成天目不窥园。)比喻付出了全
6、部精力。沥尽心血:为了孩子的健康成长,每一位家长都是沥尽心血。心思不在这里。 指思想不集中。 心不在焉:上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到困难。形容情绪十分激动；说话、写文慷慨淋漓:( 贬 义）章意气昂扬，言辞畅快。他的话真是慷慨淋漓。一代天骄李白豪放不羁,写诗慷慨淋漓,岂能和那些凡夫俗子相提并论!气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 关兴见马忠是害父仇人,气冲斗牛,举青龙刀望忠便砍.秩序 : 整齐而有条理的状况指一次又一次地兴起、出现。迭起 :赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？这
7、两方面各写了哪几件事？、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎 样衔接起来的？有何作用？、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（用课文原话回答）、由此来看，文章可分为几个部分？怎分？速读全文，把握内容1、文章从哪两个方面来写闻一多先生 的说和做的？答：从学者方面和革命家方面来写的。作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？三本书：唐诗杂论、楚辞校补 古典新义“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（做了再说，做了不说。）学 者 闻 一 多革 命 家 闻 一 多 作为革命家方面的闻一多是怎样说、 怎样做的？ 课文记叙了
8、作为革命家的闻一多的 哪三件事？答：说了就做，言行一致答：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。、作为学者和革命家方面这两部分之间是 怎样衔接起来的？有何作用？ 答： 两部分之间用了7、8、9三个段落过 渡。好处： 脉络清楚，过渡自然。第7段承上，第8、9 段启下。、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）答：口的巨人，行的高标。、由此来看，文章可分为几个部分？怎么分？三个部分第一部分（1-7）闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。第三部分（19-20）总结闻一多先生的一生。探究人物：探究学者方面，学习
9、优秀品质 1、作者写作为学者和诗人的闻一多先生的“说” 和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？ 2.文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记 叙了哪几件事？选择的角度是什么？ 记叙的 详略是如何处理的？3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？答：、文章引用闻一多先生自己的话起笔， 直接点题，不拐弯。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？ 、文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者迫不及待地要读下去。从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；
10、十年艰辛撰写了楚辞“校补”； 又向“古典新义”迈进。（详）（略）（略）2、文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做， 记叙了哪几件事？选择的角度是什么？记 叙的详略是如何处理的？ 写作唐诗杂论是从“做”了再“说” 这个角度选材的；其它两个事例是从“做 ”了也不一定“说”角度选材的。3、从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？写作唐诗杂论撰写楚辞校补写作古典新义严谨刻苦的治 学 态 度3、学习本文后，你认识了怎样的闻一多先生的形象？探究人物：探究革命家方面，学习爱国精神 1、作者选取了哪几件事来证明闻一多先生作为革命家的“说”和“做”的呢？这几件事体现了闻一多先生怎样的精神品质？2、说出闻一多先生前期
11、和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？答：起稿政治传单、群众大会演说、 参加游行示威。1、作者选取了哪几件事来证明闻一多先生作 为民主战士的“说”和“做”的呢？这几 件事体现了闻一多先生怎样的精神品质？ 三件事集中体现了闻先生无私无畏 的斗争精神。 答： 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大
12、的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他是始终如一的。2、说出闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型性，讲究典型性，以少胜多。以少胜多。 这六件事就已经把闻一多先生的这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦严谨刻苦的治学态度、的治学态度、无私无畏无私无畏的斗争精神、澎湃执著的斗争精神、澎湃执著的的爱国爱国热情、热情、言行一致言行一致的高尚人格都表现出来的高尚人格都表现出来了。了。 、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格闻一多形象学习本文后，你认识了怎样的闻一多先生的形象？学者（三本书）革命家（三件事）唐诗杂论楚辞校补古典新义起稿政治传单群众大会演说参加示威游行做了再说做了不说先说再做言行一致卓越的学者大勇的烈士（17）（818）(1920)闻一多口的巨人 行的高标结结构构梳梳理理 本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。主主旨旨概概括括拓拓展展延延伸伸推荐阅读：推荐阅读： 有的人有的人 老马老马
