1、 四年级语文下册全册精品课件+全册习题课件苏苏教教版版 资料宝袋资料宝袋 植树节植树节国家规定群众义务植树造林活动的节日。世界各地地理位置和气候条件各异,各国植树节的日期也不相同。中国曾于1915年规定每年夏历清明节为植树节。为纪念孙中山先生忌日,1928年将植树节改在3月12日。中华人民共和国成立以后,第五届全国人大常委会第六次会议于1979年2月决定,仍以每年3月12日为中国的植树节。预习检查预习检查1.会写5个生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助我们从小增强环境保护意识。字词乐园字词乐园字 谜一息
2、干戈枪归仓。（打一字）谜底：栽“栽”是半包围结构，在书写的时候，注意“戈”的斜沟写得要舒展。课文详解课文详解迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树! “轻快”这个词语,让我感受到少先队员是怀着愉快的心情去植树的。如果让我换个词来表达,我会换成轻盈或欢快。课文详解课文详解荒滩,沟渠,山坡,公路到处回荡着红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。少先队员们怀着喜悦的心情到处栽种小树。小树伴着孩子们的童年一起成长。课文详解课文详解多栽一棵树,就多增添一片新绿;亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。 “染绿”一词形象地描写了植树造林给祖国大地带来的勃勃生机。这
3、句话是说,亿万棵树连起来,覆盖了祖国的疆域,使祖国大地到处郁郁葱葱,生机勃勃,绿得可爱。课文详解课文详解今天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。采用拟人的修辞手法,告诉人们植树造林的意义和价值,鼓励人们多植树,增强环保意识。森林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!“绿色宝库”指森林,点出了森林在“四化”建设中的重要作用。最后一句照应开头,再一次向少先队员们发出号召。课文详解课文详解图解结构图解结构走，我们去植树功在当代 利在千秋植树造林 绿化祖国总起和煦的春风 欢声笑语绿色工厂健康幸福总结人类的朋友 绿色宝库增添新绿染
4、绿版图绿色希望沙退鸟舞分述概括主题概括主题这首诗歌描写了少先队员们参加植树活动的情景,展现了植树造林给祖国大地带来的喜人变化和给人类带来的好处,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员们植树造林、改造自然的决心。写法点拨写法点拨这首诗歌最大的写作特色是运用了“首尾呼应”的写作方法。所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系,是对同一情况作出解释、说明、交代。呼应可以使文章浑然一体,具有突出中心的作用。这首诗歌共六小节,开头总起,发出号召,中间写少先队员植树的情景以及植树造林的意义和价值,最后以一句“走,我们一起去植树”与前文呼应,表明了少先队员植树造林的决心,点明了诗歌中心。写法点拨
5、写法点拨我们在习作时,怎样做到首尾呼应呢?1.要把好构思关。构思文章,不光要搭好架子,还要注意到前后的照应。2.要写好开篇交代句和末尾总结句,增强文章的照应性。只有做到首尾呼应,才能给人以严谨、完整的感觉,使人在阅读时进一步感到全文内容前后连贯、紧凑集中。拓展提升拓展提升植 树 趣 闻1.治病种杏三国时期东吴名医董奉,医术精湛,济贫善施,为人治病不收财物。他只要求治好一个轻病人,请病人种一株杏树;治好一个重病人,请病人种五株杏树。天长日久,他的房前屋后竟有十万余株杏树,人称“董林杏仙”。后来,每当杏子成熟时,董奉就把它换成粮食,赈济穷人。这就是历代传为美谈的“杏林佳话”。拓展提升拓展提升2.思
6、乡植柳唐代文成公主远嫁吐蕃松赞干布,她特地从长安带去柳树苗,种植于拉萨大昭寺周围,以表达对柳树成阴的故乡的思念。因此,这些树被称为“唐柳”或“公主柳”,现在已成为藏汉友好交往的历史见证。拓展提升拓展提升3.写诗护树爱国名将冯玉祥爱树如命,曾在军中立下护树军令:“马啃一树,杖责二十,补栽十棵。”他驻兵北京,率领官兵广植树木,被誉为“植树将军”。驻兵徐州时,他带兵种植大量树木,并写一首护林诗喻示军民:“老冯驻徐州,大树绿油油;谁砍我的树,我砍谁的头。”心灵感悟心灵感悟 诗歌的句式长短结合，读起来朗朗上口，给人一种韵律感，有含义深刻，突出植树造林的巨大作用。随堂练习随堂练习一、看拼音,写词语。zh
7、sh( ) gu q( ) hun shng xio y() yn f( ) zi sh( )二、给加点的字选择正确的读音,画“”。版图(bn fn)回荡(tng dng)工厂(chng gung)乖乖(gui gi)三、在括号里填写合适的量词。一()公路一()工厂 一()树叶一()小树一()欢笑一()沟渠随堂练习随堂练习四、仿写拟人句。例:(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。春天的踪迹春天来了,春天来了,让我们去迎接春天,让我们去把它寻找。 我问树上的花苞,花苞默默无语,咧着小嘴浅浅地笑。 随堂练习随堂练习五、阅读百花园。我问林间的小鸟,小鸟喳喳地叫,抖落几片刚换的羽毛。 我问山间的小溪
8、,小溪缓缓地流,把两岸的野花映照。 春天来了,春天来了,春天就在你身边,不用你到处寻找。随堂练习随堂练习1.写出下列词的反义词。迎接()寻找()默默无语()2.为了寻找春天,“我”先后问了、 、,它们的回答分别是。 3.这首诗的第小节与第小节相互照应,第小节写的是春天的景象。 4.春天到底在哪里?你还从身边的哪些事物中看到了春天?仿照这首诗,试着写一节。随堂练习随堂练习 资料宝袋资料宝袋 竺可桢竺可桢(18901974)中国气象学家、地理学家、科学史家和教育家。字藕舫,浙江绍兴人。哈佛大学博士。历任武昌高等师范、南京高等师范、东南大学、南开大学等校教授,浙江大学校长。新中国成立后任中科院副院长
9、,第一、二、三届全国人大常委会委员,中华全国科学技术协会副主席、中科院综合考察委员会主任,中国气象学会会长、理事长、名誉理事长,以及中国地理学会理事长等职。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。代表作有物候学等。预习检查预习检查1.会写8个生字,会认1个生字,理解由生字组成的词语。2.能有感情地朗读课文,分角色朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。(重点)3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习竺可桢爷爷在科学研究中一丝不苟的态度。(难点)字词乐园字词乐园株-（ ）=（ ）乏+（ ）=（ ）株：左右结构，右边是朱，不是未。课文详解课文详解这是一个阳光明媚的中午,院墙
10、旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。“看到”“便”“数了数”等词语表现了竺可桢爷爷对周围的事物十分留意,观察得很仔细。 这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来。“爷爷,您又看花啦?” 那孩子仰起脸来天真地问。“又”字反映了竺可桢爷爷以前经常看花,今天又看花了,表现了他的态度认真。课文详解课文详解“是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问, “你知道杏花是哪天开放的吗?”“哪天?今天开的。”孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放
11、的时间。竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点。”写孩子的不理解,为下文写第二年孩子观察第一朵杏花开放埋下了伏笔。课文详解课文详解 时间像飞箭,转眼又是一年。春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。这一句用了排比和拟人的修辞手法。“吹绿”写出了春天到来,柳树发芽变绿的动态;“吹青”写出了小草在春风的吹拂下悄悄萌发的动态;“吹皱”写出了春风吹过,给河水带来的动态变化;“吹鼓”形象地写出了春天杏花含苞待放的形态课文详解课文详解这一天,竺爷爷正在书房里看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!” 是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子。“什么事情啊
12、?”“竺爷爷,杏花开啦!”“什么时候?”“刚才。”“是第一朵吗?”“是。”竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节。“像年轻了几十岁”“兴冲冲”“快步”表现了竺可桢爷爷非常兴奋的心情。课文详解课文详解 竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用大概也许这类字眼,也不能用估()计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌(zhn)握了气候变化的规律。 这句是竺可桢爷爷针对搞科学研究的态度说的话。“曾不止一次”说明竺可桢爷爷曾反复强调
13、这句话,体现了他严谨的工作态度和一丝不苟的科学精神。这也是全文的中心句。图解结构图解结构看杏花问时间弯下腰、习惯告诉时间迫不及待听到时间激动、兴奋 再看杏花快步、郑重点名原因科学研究不能马虎第一次对话第二次对话第一朵杏花严谨踏实的作风一丝不苟的态度概括主题概括主题 课文通过对竺可桢爷爷精确记录第一朵杏花开放的时间的描述,赞扬了竺可桢爷爷一丝不苟的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。写法点拨写法点拨 本文语言上的一大特色是通过对话来展现人物的内心世界。如第25自然段的第一次对话,通过对话表现了竺可桢爷爷不仅自己注意留心观察周围的事物,而且教育孩子也要留心观察。通过这些
14、对话,一个对科学态度严谨、一丝不苟的科学家形象栩栩如生地展现在我们面前,使我们如见其人,如闻其声。我们在写人记事的文章中也可以通过对话描写来表现人物的内心世界,这样才可以把文章写得更具体、更生动。拓展提升拓展提升1.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值)2.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(宋祁玉楼春)3.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(僧志南绝句)4.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(杜牧清明)5.日日春光斗日光,山城斜路杏花香。(李商隐日日)心灵感悟心灵感悟 本篇课文对话传情，映现人物。通过对话，一个对科学研究执着、严谨的科学家形象栩栩如生地映现出来。随堂练习随堂练习一、看拼
15、音,写词语。mng mi()fn hng()zhn ki()yng lin()chu zhu( )jng qu()二、辨字组词。株（ ） 赠（ ） 概（ ）珠（ ） 僧（ ） 慨 （ ）三、写出下列词的近义词。郑重()精确()估计() 推断()掌握() 顷刻间()随堂练习随堂练习四、仿写排比句。例:春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。五、阅读百花园。竺可桢的自然日记“3月12日,气温最高5,最低零下7,东风一至二级,晴转多云。北海冰融。”他进公园,不是像一般人那样为了游览,而是为了对公园里的山水、花草等进行观察。他想知道:哪天北海的冰开始融化,哪天桃花开放,哪天白色的柳絮
16、飞舞,哪天布谷鸟初次鸣叫几十年对大自然的观察,竺可桢练就了一双敏锐的眼睛。随堂练习随堂练习他能从千树万枝中发现长出的第一片绿叶,从喧闹的城市噪音中听出第一声蛙鸣,透过空中密如蛛网的电线看到第一只燕子,从春风中辨认出第一丝柳絮他把看到的都记录在大自然日记里:“3月12日,北海冰融。”“3月29日,山桃始花。”“4月4日,杏树始花。”“4月15日,紫丁香始花。”“4月20日,燕始见。”“5月1日,柳絮飞。”“5月23日,布谷鸟初鸣。”随堂练习随堂练习观察这些普普通通的自然现象有什么用呢?冰融花放,絮飞鸟来,都是物候学的信号,它们同气候的变化关系十分密切。弄清楚动植物的生长、发育过程和活动规律对气候
17、的反应,可以用来预测农时,指导农业生产,还可供预报天气时参考。竺可桢就是在这一思想的指导下,坚持在北海公园观察了二十多个年头,从而绘制出一幅十分珍贵的北京春季物候现象变化曲线图。随堂练习随堂练习1.从文中找出下列词的近义词。游逛()灵敏()辨别()描绘()2.竺可桢到公园不是为了游览,那是为了什么呢?3.哪些内容体现了竺可桢练就了一双敏锐的眼睛?在文中画出来。4.竺可桢为什么要观察这些自然现象呢?5.根据短文内容,你觉得竺可桢是个怎样的人?随堂练习随堂练习 资料宝袋资料宝袋格罗培斯格罗培斯美国哈佛大学建筑学院院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的
18、难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。资料宝袋资料宝袋迪斯尼乐园迪斯尼乐园美国的游乐园。设在加利福尼亚州洛杉矶东南的阿纳海姆。由美国电影制片人、动画片导演沃尔特迪斯尼创设。1955年建成,占地约30万平方米,有“未来世界”“小小世界”“幻想世界”“鬼魂世界”等六个主要游览区。1971年在佛罗里达州奥兰多附近又建成第二个游乐园“迪斯尼世界”。对各国游乐园颇有影响。预习检查预习检查1.通过联系生活实际理解“漫山遍野”“绵延”等词语的意思。2.通过朗读第4自然段,体会格罗培斯从老太太卖葡萄的方法中得到的启示。字词乐园字词乐园（ ）+（ ）=稿（ ）+（ ）=斯稿、斯两个字，都是左右结构，提醒学生不
19、能把左右搞混。课文详解课文详解世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师,请他赶快定稿。迪斯尼乐园即将对外开放,然而路径设计还没有具体的方案。课文详解课文详解格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。“
20、一就”“争取”说明他当时焦躁的心情,因为时间有限,他必须把最佳路径找到。课文详解课文详解汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。这句话写面对葡萄园主的兜售,路人不为所动,为下文老太太卖葡萄埋下伏笔。当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是
21、她的葡萄最先卖完。课文详解课文详解这段话介绍老太太卖葡萄的方法。从“无人看管”一词我们可以知道到人们可以走进葡萄园里,无拘无束地挑选自己喜欢的葡萄。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。课文详解课文详解“给人自由,任其选择”是对老太太卖葡萄方法的概括。“立即”写出了格罗培斯受到启发后行动迅速。 回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。课文详解课文详解“马上”既呼应了上文所写的时间紧迫,又表明格罗培斯从老太太卖葡萄的做法中受到启发,毫不犹豫地做出了自己的决定,从中我们也体会到格罗培斯的激动心情。“撒下草种,提前开放”是
22、格罗培斯受到启发后做出的决定。写格罗培斯要求在乐园“撒下草种,提前开放”。施工部按要求在乐园撒下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。课文详解课文详解小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的人多,应设计得宽一些;窄的地方说明走的人少,应设计得窄一些。这些优雅的路径是游人自己走出来的,格罗培斯的设计是顺其自然的做法,是符合人们的要求的。“有宽有窄,优雅自然”说明格罗培斯的路径设计很成功。这几句话体现了设计者的良苦用心,给游客
23、以最大的自由,让游客自己来确定各景点之间的道路。1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。课文详解课文详解交代了事情的结果,也是对格罗培斯成绩的肯定。图解结构图解结构时间紧迫大伤脑筋获得启示给人自由 任其选择洒下草种提前开放尊重选择按迹铺路获得好评世界最佳设计完成设计最佳路径顺其自然 创造奇迹精益求精 追求完美概括主题概括主题课文介绍了世界著名建筑大师格罗培斯为了设计迪斯尼乐园的路径,从一位葡萄园主卖葡萄的方法中受到启示,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计策略,最终他的设计被评为世界最佳设计。这个故事告诉我们:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。写法
24、点拨写法点拨把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写法叫对比,也叫对照。本文有几处采用了对比的写法,如把乐园“马上就要对外开放了”和“还没有具体的方案”作对比,突出了时间紧迫。再如,路径设计的“微不足道”和“大伤脑筋”形成鲜明的对比,突出格罗培斯对路径设计的一丝不苟、严肃认真的态度。第3自然段写路人很少买路边的葡萄,和下文人们争着购买老太太的葡萄形成鲜明的对比,突出老太太卖葡萄的方法很独特,也是为下文做铺垫。对比写法描写人物有两种。一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个人比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采
25、用对比法写人时,对比要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不相信。写法点拨写法点拨拓展提升拓展提升让孩子自由选择世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,别出心裁地撒下草种,提前开放乐园。半年后,草地被踩出许多有宽有窄、优雅自然的小道。第二年,格罗培斯就按这些踩出来的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,其路径设计被评为世界最佳设计。拓展提升拓展提升其实,在生活中,有时不必去太刻意雕琢,顺其自然或许是最佳选择。教育孩子也是如此,孩子好比花草树木,有着各自的生长需要,如果我们一味地要求他们生长于被强行设定的“花园”里
26、,那么他们就可能没了舒筋骨、展枝叶的空间。让孩子顺其自然地发展,他们的明天都会是一个五彩斑斓的世界。心灵感悟心灵感悟格罗培斯从一位老太太卖葡萄的方法中受到启示,设计出了迪斯尼乐园的最佳路径。这也给了我们很多启示,让我们懂得了如何去尊重别人,相信别人,不要把自己的想法强加给别人的道理。随堂练习随堂练习一、看拼音,写词语。q f()dng go()hi bn ()gui wn()xi zhi()mn shn( )sx()cu c()wi b z do( )二、给加点的字选择正确的解释。道:A.路。B.方法,办法,技术。C.线条。D.说。1.我发现老师的书上画了不少横道。()2.这本来就是一件微不足
27、道的小事。()3.学习也有门道,不能生搬硬套。()4.崎岖的小道上,满是荆棘。 ()随堂练习随堂练习三、展开想象,在下面的横线上续写一个句子,使这个句子和前面的句式一致。大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬骨头,那是在启示我们要齐心协力; 。 资料宝袋资料宝袋 杜牧杜牧(803853)唐文学家。字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。感于藩镇跋扈和吐蕃、回纥的攻掠,诗文中多指陈讽喻时政之作。小诗写景抒情,多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文,阿房宫赋颇有名。有樊川文集。资料宝袋资料宝袋程颢程颢(1
28、0321085)北宋哲学家、教育家。字伯淳,学者称明道先生。洛阳(今属河南)人。曾和弟程颐同为北宋理学的奠基者,世称“二程”。他们的学说后来为朱熹所继承和发展,世称程朱学派。著作有定性书识仁篇等。预习检查预习检查1.通过查阅资料的方式,理解诗中重点词语的意思,理解诗的意思。2.通过搜集资料的方式,结合时代背景,体会诗人所表达的思想感情。字词乐园字词乐园夜半听前侧耳听（打一字）谜底：郭课文详解课文详解江南春【题解】描绘江南春天的绮丽景色。千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 千里江南,到处是莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。在临水的村庄、依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。课文详解课文详解南朝
29、四百八十寺,多少楼台烟雨中。“四百八十”是概数,是强调数量之多的一种说法。金碧辉煌、殿宇重重的寺庙,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它们掩映在迷蒙的烟雨之中,更增添了朦胧迷离的色彩。南朝统治者笃信佛教,建有许许多多寺庙,如今还有多少佛寺楼台笼罩在苍茫的烟雨中啊!【赏析】江南春表面上看是一首写景的诗,描绘了江南大地明媚可爱的春光,实际上是借景讽喻,慨叹南朝的覆灭,流露出兴亡之感。一、二句描写的是眼前的景,有绿树红花,有莺歌燕舞,有山水映衬,有动景,有静景,写得酣畅淋漓,表现出江山依旧、风景依稀的景观。但三、四句语意急转,回想古事,吊古伤今。南朝统治者广修佛寺,规模宏大,以此祈求神明保佑
30、,然而这些林立的寺庙并没有改变他们必然灭亡的历史命运。诗人站在历史的高度,无情地讽刺那些愚妄的统治者春 日 偶 成云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。“云淡风轻”使人感到轻松舒适。“傍、随、过”三个动词使人从诗人轻松的脚步、轻盈的动作中感受到诗人愉悦的心情。临近中午的时候,天上飘着淡淡的云,风轻轻地吹着,我在花丛柳林间穿行,又走过了前面的小河。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。一个“乐”字点明了春天的美景使自己感到无比愉快,因而忍不住外出赏春。写景与抒情融为一体。当时人们不知道我心里多么快乐,还以为我学少年的样子,偷偷地跑出来玩耍呢!【赏析】春日偶成一、二句描写大自然的美好景物。诗人以白描的手法勾勒
31、出风和日丽的春日景色。春天天空中淡淡的云,轻柔的风,和煦的阳光;地面上,红花、绿柳、碧水,从上到下,相映成趣,短短十四个字,便勾勒出一幅春景图。三、四句抒发诗人自己的情感。诗人感到自己与美好的春光、世间的万物融为一体了,那种自得其乐,当时的人不理解,但正是这种不理解反而衬托了自己的快乐图解结构图解结构春日偶成情景交融云淡风轻傍花随柳写景叙事触景生情不识余心乐偷闲学少年江南春写今怀古莺啼、绿树、红花水村、山郭、酒旗雨天：四百八十寺烟雨中的楼台晴天：概括主题概括主题江南春描写了江南的绮丽春色,同时又慨叹南朝覆灭,流露出兴亡之感,寄托了讽喻之意。春日偶成这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所至写下来
32、的。古诗描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。写法点拨写法点拨这两首诗都是情景结合的写法。借景抒情就是通过描写自然景物,抒发作者的思想感情。江南春先写千里江南莺歌燕舞、桃红柳绿、水村、山郭、酒旗等美丽风光。然后回想往事,吊古伤今,抒发作者郁闷、伤感的心情。春日偶成通过描写淡淡的云、轻柔的风、红花、绿柳等景物,抒发作者郊游时愉快的心情。写法点拨写法点拨这种写法在文学作品中很常见。在进行借景抒情时应注意:1.带着深厚的感情去观察景物,创造情景交融的意境。2.结合景物的特点,用饱含深情的句子描绘景物,比如运用多种修辞手法来加强表达效果。拓展提升拓展提升带有时间、季节的诗句1.小荷才露尖
33、尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里小池)2.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章咏柳)3.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧山行)4.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵)5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元江雪)心灵感悟心灵感悟学习了这两首诗,我们感受到作者笔下的春天景色是多么美好,感受到古诗语言的魅力。今后我们要多读多背一些古诗词,以便丰富我们的语言。随堂练习随堂练习一、给加点的字选择正确的读音,画“”。余心乐(l yu)南朝(zho cho)莺啼(t d) 山郭(ku gu)傍花(bng png) 随柳(su shu)二、写出诗句中加点字词的意思。1.千里莺啼绿
34、映红啼:映: 2. 多少楼台烟雨中楼台: 3.将谓偷闲学少年将谓: 随堂练习随堂练习三、读两首古诗填空。1. 江南春前两句描写了、等景物,展现了一幅春色无边的画面。 2. 春日偶成前两句描写了春季的、 、 、等特征性景物。 四、句子练习。1.写出江南春一诗中诗人怀古的句子。2.写出春日偶成一诗中诗人触景生情的句子。 资料宝袋资料宝袋 苹果苹果蔷薇科。落叶乔木。幼枝、叶片和冬芽均有茸毛。花淡红色或淡紫红色,边缘色泽较深。果实由子房和花托两部分发育而成,子房形成果心,花托形成果肉。果实呈圆、扁圆、圆锥、长圆、椭圆等形,果皮青、黄或红色。喜光,较耐寒。中国山东、河北、河南、四川、云南等地均有大量栽培
35、。苹果除供食用外,还可制多种加工品。苹果品种繁多,全世界不下万种,在我国常见的有红富士、元帅、金冠、澳洲青苹等。资料宝袋资料宝袋创造力创造力从事创造性活动并获得创造性成果的能力。包括对已有的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。是人类自我实现的基本素质。预习检查预习检查1.通过两种不同的切苹果的方法,体会课文告诉我们的道理。2.通过朗读第3自然段,体会“我”看到苹果里的五角星时产生的感想。字词乐园字词乐园目+（ ）=瞧木+（ ）=横晰-（ ）=析瞧、横、晰都是左右结构，在书写的时候应该看清偏旁在下笔。课文详解课文
36、详解邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “藏着”暗示小男孩的发现很有创造性。课文详解课文详解“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!” 写小男孩向“我”展示了他的杰作横切苹果的过程。课文详解课文详解真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不
37、生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星” !“循规蹈矩”暗含着对人们墨守成规、不敢创新的批评。“见过”“从未见过”形成鲜明的对比,突出了小男孩的方法是打破常规的,具有创造性。“更没想到”强调了“我”的惊喜之感。第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。这句话点明了文章的中心。用换一种切苹果的方法形象地告诉人们:创造力来源
38、于打破常规的思维方式。图解结构图解结构苹果里的五角星勇于尝试敢于创新切苹果拦腰切下（与众不同）要苹果显示新本领我的感触创造力的来源概括主题概括主题这是一篇充满童真童趣的文章,记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的小“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案,这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。写法点拨写法点拨借事喻理就是通过对一件事情的记叙来表达一定的思想或深刻的道理,给读者以思考或启迪。一个深刻的道理,如果只从理论上讲很枯燥,比较好的方法就是借事喻理。本文就是典型的借事喻理的写法。作者先花了大量的篇幅叙述邻居家的小男孩“传”给我一个鲜为人知的
39、“秘密”的事,然后写自己的感触,最后说明“创造力来源于打破常规的思维方式”的道理。这样就使要说的道理水到渠成,大大地增强了文章的表现力和感染力。怎样才能从所叙述的事情中反映出深刻的道理呢?1.要开动脑筋,多思考,找出事情所蕴含的深意。2.要把事情放在一定的背景中去写。3.要使“事”与“理”统一起来,恰到好处。写法点拨写法点拨拓展提升拓展提升1.好奇心是学者的第一美德。(居里夫人)2.推陈出新是我无上的诀窍。(莎士比亚)3.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。(李政道)4.处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。(陶行知)5.人才进行工作,而天才进行创造。(舒曼)6.不断变革创新,就
40、会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。(歌德)拓展提升拓展提升变色的苹果不知你有没有注意过,苹果切开后,如果不立刻吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶的成分。当氧化酶和空气中的氧气结合时,就会使切开的苹果变成褐色。怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢?有一个办法就是把它浸在盐水中,只要不让苹果和空气接触,它就不会变成褐色的了。心灵感悟心灵感悟按常规的方法思考问题,这样会束缚我们的思维。今后我们也要向小男孩学习,遇到问题从多个角度想一想,寻找解决问题的方法,让我们的大脑得到锻炼,从而培养我们的创造力。 随堂练习随堂练习一、看拼音,写词语。hn qi min() shng sh( ) t n
41、( ) gn ch( )qio yi qio( ) xn gu do j()ln yo( ) w jio xn()二、写出下列词的反义词。清晰()通常()生疏()隐藏()众所周知()三、照样子,写句子。例:发现就是成功之门。就是成功之门。 就是 之门。 随堂练习随堂练习资料宝袋资料宝袋格罗培斯格罗培斯美国哈佛大学建筑学院院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。资料宝袋资料宝袋迪斯尼乐园迪斯尼乐园美国的游乐园。设在加利福尼亚州洛杉矶东南的阿纳海姆。由美国电影制片人、动画片导演沃尔特迪斯尼创设。1955年建成,占
42、地约30万平方米,有“未来世界”“小小世界”“幻想世界”“鬼魂世界”等六个主要游览区。1971年在佛罗里达州奥兰多附近又建成第二个游乐园“迪斯尼世界”。对各国游乐园颇有影响。预习检查预习检查1.通过联系生活实际理解“漫山遍野”“绵延”等词语的意思。2.通过朗读第4自然段,体会格罗培斯从老太太卖葡萄的方法中得到的启示。字词乐园字词乐园（ ）+（ ）=稿（ ）+（ ）=斯稿、斯两个字，都是左右结构，提醒学生不能把左右搞混。课文详解课文详解世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗
43、培斯大师,请他赶快定稿。迪斯尼乐园即将对外开放,然而路径设计还没有具体的方案。课文详解课文详解格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。“一就”“争取”说明他当时焦躁的心情,因为时间有限,他必须把最佳路径找到。课文详解课文详解汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多
44、园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。这句话写面对葡萄园主的兜售,路人不为所动,为下文老太太卖葡萄埋下伏笔。当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。课文详解课文详解这段话介绍老太太卖葡萄的方法。从“无人看管”一词我们可以知道到人们可以走进葡萄园里,无拘无束地挑选自己喜欢的葡萄。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发
45、,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。课文详解课文详解“给人自由,任其选择”是对老太太卖葡萄方法的概括。“立即”写出了格罗培斯受到启发后行动迅速。 回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。课文详解课文详解“马上”既呼应了上文所写的时间紧迫,又表明格罗培斯从老太太卖葡萄的做法中受到启发,毫不犹豫地做出了自己的决定,从中我们也体会到格罗培斯的激动心情。“撒下草种,提前开放”是格罗培斯受到启发后做出的决定。写格罗培斯要求在乐园“撒下草种,提前开放”。施工部按要求在乐园撒下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出
46、许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。课文详解课文详解小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的人多,应设计得宽一些;窄的地方说明走的人少,应设计得窄一些。这些优雅的路径是游人自己走出来的,格罗培斯的设计是顺其自然的做法,是符合人们的要求的。“有宽有窄,优雅自然”说明格罗培斯的路径设计很成功。这几句话体现了设计者的良苦用心,给游客以最大的自由,让游客自己来确定各景点之间的道路。1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。课文详解课文详解交代了事情的结果,也是对格罗培斯成绩的肯定。图解结构图解结构时间紧迫大伤脑筋
47、获得启示给人自由 任其选择洒下草种提前开放尊重选择按迹铺路获得好评世界最佳设计完成设计最佳路径顺其自然 创造奇迹精益求精 追求完美概括主题概括主题课文介绍了世界著名建筑大师格罗培斯为了设计迪斯尼乐园的路径,从一位葡萄园主卖葡萄的方法中受到启示,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计策略,最终他的设计被评为世界最佳设计。这个故事告诉我们:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。写法点拨写法点拨把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写法叫对比,也叫对照。本文有几处采用了对比的写法,如把乐园“马上就要对外开放了”和“还
48、没有具体的方案”作对比,突出了时间紧迫。再如,路径设计的“微不足道”和“大伤脑筋”形成鲜明的对比,突出格罗培斯对路径设计的一丝不苟、严肃认真的态度。第3自然段写路人很少买路边的葡萄,和下文人们争着购买老太太的葡萄形成鲜明的对比,突出老太太卖葡萄的方法很独特,也是为下文做铺垫。对比写法描写人物有两种。一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个人比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时,对比要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不相信。写法点拨写法点拨拓展提升拓展提升让孩子自由选择世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之
49、间的路该怎样连接时,别出心裁地撒下草种,提前开放乐园。半年后,草地被踩出许多有宽有窄、优雅自然的小道。第二年,格罗培斯就按这些踩出来的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,其路径设计被评为世界最佳设计。拓展提升拓展提升其实,在生活中,有时不必去太刻意雕琢,顺其自然或许是最佳选择。教育孩子也是如此,孩子好比花草树木,有着各自的生长需要,如果我们一味地要求他们生长于被强行设定的“花园”里,那么他们就可能没了舒筋骨、展枝叶的空间。让孩子顺其自然地发展,他们的明天都会是一个五彩斑斓的世界。心灵感悟心灵感悟格罗培斯从一位老太太卖葡萄的方法中受到启示,设计出了迪斯尼乐园的最佳路径。这
50、也给了我们很多启示,让我们懂得了如何去尊重别人,相信别人,不要把自己的想法强加给别人的道理。随堂练习随堂练习一、看拼音,写词语。q f()dng go()hi bn ()gui wn()xi zhi()mn shn( )sx()cu c()wi b z do( )二、给加点的字选择正确的解释。道:A.路。B.方法,办法,技术。C.线条。D.说。1.我发现老师的书上画了不少横道。()2.这本来就是一件微不足道的小事。()3.学习也有门道,不能生搬硬套。()4.崎岖的小道上,满是荆棘。 ()随堂练习随堂练习三、展开想象,在下面的横线上续写一个句子,使这个句子和前面的句式一致。大自然能给我们许多启示
