1、 我的气垫船模型大象版下 二年级下新知导入新知导入 猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。（打一交通工具）谜底：气垫船。 同学们，你了解气垫船吗？今天，我们就来一起学习我的气垫船模型，感受气垫船在地面和水面上的用途。 （一）了解气垫船气垫船： 一种将压缩空气打入船底，从而形成船体与水面之间一定厚度的气垫，再向前推进的船。什么是气垫船？我对气垫船的感受。气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高速行驶。 这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。（二）阅读 气垫船为什么能离开水面 气垫船将空气向下吹，使船体离开水面，并在船底与水面之间形
2、成一层空气垫。 （三）设计制作 气垫船模型制造气垫船的材料：纸杯 塑料饭盒 安全剪刀 说一说，制作气垫船的过程？(1)把纸杯的底剪掉。（2）在饭盒底部描一个圆。（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉。 （4）把纸杯插入圆筒，气垫船就做好了。 （四）活动 比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，在进行比赛，然后评出最佳制造者。最佳制造者我用力向船里吹起。我朝杯子的这个位置吹气。 （五）经验交流会把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享。大家的经验对我有帮助吗？减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推就能很顺畅地滑动起来。吹向船底的气体越有力，实验效果也
3、就越明显。 （六）反思 通过其他同学的述说，你有怎样的感受，其他同学的经验以及他们提出的改进建议，哪些对我们是有帮助的？把它们记录下来。经验交流会记录表姓名经验或建议奇奇注意把空气吹到杯子的内壁上课堂练习课堂练习 说一说，气垫船的特点？ 这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备。知识拓展知识拓展各种各样的气垫船板书设计板书设计 我的气垫船模型 制作气垫船过程 交流 反思作业布置作业布置想一想，用其他材料做一下气垫船模型。 荒岛生存大象版科学 二年级下新知
4、导入新知导入故 事 ： 三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的鲁滨逊漂流记。新知导入新知导入 鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进荒岛生存，感
5、受荒岛上生存的方法。 （一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ （1）岛上的情况怎样？ 人烟稀少但景色迷人像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。可以采摘野果和野菜。小鱼和小虾成为我们的美食。（2）可以在岛上怎样的生活？（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？饮山泉水，解决饮水问题。用干树枝生活来取暖、做饭。我们可开垦土地种植植物来生活。 同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！顺序发现1 2 3 荒岛上的动植物可以给我们提供食物。还能利用树枝和干草搭建棚子！看来,在荒岛上生存离不开动植物。 只要我们善于动脑，善于思考，就能
6、发现或找到生存的资源。（二）事实证据小麦棉花说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？馒头棉衣奶牛纸张牛奶书本我们的生活离不开动植物！拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？新知讲解新知讲解豆油来自黄豆香油来自芝麻 （三）设计制作给校园里的植物做个爱心标志牌吧！ 我们的校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌。课堂练习课堂练习生活中的下列物品从哪里来？大米 糖 课桌 课桌来自于树木 大米来自于水稻糖来自于甘蔗、甜菜等课堂总结课堂总结 在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。板书设计板书设计 第1课 荒岛生存 岛上的资源 生存 生活中的物品 来源 作业布置作业布置写出一则保护植物的广告
7、语。 我们的小船大象版 二年级下新知导入新知导入 同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？船 船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它呢？今天我们就学习我们的小船。（一）阅读 思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？ 他们幻想像原始人一样，利用岛上的资源造一只船。（二）提出问题 可以做一艘大帆船，又快又稳！ 可以把树干挖空，做成独木船。可以用山上的枯树干，做成木筏。他们提出了怎样的问题？ 同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多可利用的资源。 为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？ （三）设计制作 独木舟
8、模型设计方案（1）用胡萝卜代替树干。（2）用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。 （3）材料：胡萝卜、竹片刀注意：使用竹片刀要注意安全，不要弄伤自己和他人。 羊皮筏模型设计方案 （1）用气球代替羊皮囊。 （2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。 （3）材料：气球、绳子、剪刀 帆船模型设计方案（1）用橡皮筋和木棒做一排木筏。（2）用三角布做成船帆。（3）材料：橡皮、木棒、三角布、绳子、剪刀（四）表达交流展示制造的模型,并把制造的过程说给大家听。 制作羊皮筏的时候，一定要把气球困牢，不然气球捆绑不牢就容易掉入水中 独木船的制作过程很简单，只要将胡萝卜挖空，但底部不要挖坏了 竹筏制作时，船帆的位置很
9、重要，不要挂偏了，应该挂在中间位置，船顺着风，快速平稳的前进 在我们的制作过程中，一定发现了制作模型的优缺点，请把你总结的展示给同学们。优点缺点独木舟 羊皮筏 帆船 制作简单不稳定轻便怕碰撞，划坏载物量大，稳笨拙课堂练习课堂练习 1.想一想，我们可以利用荒黄岛上什么资源来造船？树干或枯树干2.怎样用气球做羊皮筏模型？ （1）用气球代替羊皮囊。（2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们懂得了只要我们善于思维，善于动脑，就能利用身边的资源，制造生活中所需的物品。板书设计板书设计 第2课 我们的小船 方案 制船 过程 优缺点作业布置作业布置想一想，生活中还可用
10、哪些材料来制作船？ 我们的家园大象版科学 二年级下新知导入新知导入 小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有河流、山峰、动物、植物可美了！” 同学们，在他们的回答中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？情 景 再 现：说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？遮阳帽、木筏是人工形成的。（一）表达交流 阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？山洞、动植物是自然形成的。指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？ 书 本 水稻 铅笔 玉米 文具盒 猫
11、 小狗 树林指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？ 书 本 铅笔 文具盒 玉米 猫 小狗 树林 水稻人工制造的自然形成的在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？自然形成的人工制造的 河流家电岩石交通工具山川生活用品归纳总结自然形成和人工制造的物品特征： 自然形成： 自然界中，自然形成的，包括水、空气、山脉、河流、动植物、地球、宇宙等等。 人工制造： 在后天中，通过人们的思维、创造而形成的。 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。.通过调查，我们有什么发现？（二）表达交流 举例说明，我们利用自然界的资源构
12、建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来了哪些影响？积极影响 桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住环境；医疗器械戒的发明改变了对病情早发现、早治疗！桥梁 楼房 医疗不良影响一次性筷子 造纸 排污 一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大了对环境的污染 人工制造是人类智慧的体现，它改变了家乡的面貌，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，有时过度的开发与创造将给人类带来灾难。 （三）拓展活动 我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美，找一张漂亮的风景图片，画出自己的家园。课堂练习课堂练习 说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是
13、人工制造的？Mp4、电话、电动车、雪花、雨水mp4 、电话、电动车是人工能制造；雪花、雨水是自然形成的。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们了解了什么是人工制造和自然形成，让人类的发明创造更好的为生活服务。板书设计板书设计 第3课 我们的家园 植物、动物、河流、 山脉、海洋 自然世界建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、 人工世界 通信工具 作业布置作业布置举例说一说，人工制造对生活的不良影响。 我们来造纸大象版 二年级下新知导入新知导入 造纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进
14、了文化的传播与发展。 你了解造纸的过程吗？今天，我们就用废纸来体验造纸的过程，学习我们来造纸。（一）设计制作 手工造纸 阅读:教材15页说一说，造纸的过程。（1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。（2）搅拌搅拌成纸浆。 （3）抄纸。 用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。 （4）晾干 轻轻揭干成形的纸，放在阴凉通风处晾干。手工造纸很有趣！手工造纸就是有些麻烦。手工造纸速度也很慢。 （二） 表现交流造纸是一个复杂的过程，在体验其过程中，说一说手工造纸的体会。 造纸过程让我们体会到愉悦，我们要把造纸技术发扬光大，为推动造纸技术做出自己的贡献！ （二）阅读：信息的记录和传递 通过阅
15、读，你了解了那些信息？ 信息记录媒介龟甲、竹筒、纸、电子设备 理 解 ： 甲骨文：古汉字书体之一种。 殷人用龟甲、兽骨占卜，并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁。这种文字距今已三千多年，被称为甲骨文。 清末发现于河南安阳 。 竹简：也指写了字的竹片。战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍。均用毛笔墨书。册的长度，如写诏书律令的长三尺(约67.5cm)，抄写经书的长二尺四寸(约56cm)，民间写书信的长一尺(约23cm)，因此人们又称信为尺牍。 信息记录方式刻字、书写、打字、语音输入理 解 ： 刻字：古时候人们用刀在木头或石头上雕
16、刻出文字，而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体，如:石材，木材。 打字：用打字机把文字打在纸上。 信息传递方式驿马传书、电报、电话、网络通信理 解 ： 驿马传书：古代国家传递公文书释使的投宿转递处。古代国家为传递公文、军事情报，自古即行设立。初时设传车，后改为释马，以进行传递。在一定距离设宿所，以备投递驿使驿马休息。设释长管理，设驿户以生产，设驿马以更换脚力。 电报：是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。电报信息通过专用的交换线路以电信号的方式发送出去，该信号用编码代替文字和数字，通常使用的编码是摩尔斯编码。现在，随
17、着电话、传真等的普及应用，电报已很少被人使用了。课堂练习课堂练习 1.说一说，信息记录的媒介有哪四种？2. 简单理解打字。龟甲、竹筒、纸、电子设备 打字：用打字机把文字打在纸上。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记录方式和传递方式。 板书设计板书设计 第1课 我们来造纸 造纸 步骤信息记录的媒介 记录方式 传递方式作业布置作业布置说一说，造纸给我们生活带来哪些好处？ 装订我的小书大象版 二年级下新知导入新知导入情 景 再 现: 明明拿着自己画的画，说：“看，这是我画的几张连环画！”小红说：“怎样把它们装订起来呢？” 今天，我们就来把这些纸张装订
18、起来，一起学习装订我的小书。 （一）设计制作 装订我的小书 阅读:教材17页 说一说，装订的过程。（1）打洞安全提示：1.使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。 2.打洞时注意保护桌面。（2）穿线 （3）打结观察订书机的结构圧柄、钉槽、底座和成型板。圧柄钉槽底座成型板订书机使用方法：（1）打开订书机。最好用手固定好打开那头，防止弹回伤手。（3）放进订书钉，放好后、合起来。订书机使用方法：（3）对准应钉订书钉的位置，,用手掌用力按压下去。（4）订好，放开手松开订书机，就ok！你能说出订书机工作原理？ 在人手用力按压订书机， 在力作用下， 针在穿过物体后会碰到模具，针头弯曲，从而实现针与物之间
19、的穿透装订;在完成装订后，人撤去对针头端盖的力的作用，此时弹片会回弹，订书机恢复到初始状态。 无论是哪一种装订，都很方便快捷，给我们的生活带来了便利。用线装订很慢，用订书机很快。用订书机省时省力！ 有的时候，用线装订的比订书机装订耐久不易散花，订书机装订如果装不紧容易散花。 （二） 表现交流 用线和订书机装订有哪些不同的感受？ 在生活中，我们可以根据需要，来选择装订的方式，哪一种更方便，更快捷，我们就选择哪一种。 （二）阅读：现代装订工具 通过阅读，你了解了那些信息？ 现代装订工具有:无钉订书机、便捷订书机、电动订书机和全自动装订机。 无钉订书机不用订书针，就能轻松把几张纸订在一起。而且使用次
20、数超过10000次。它由塑料制成，外形有点象双层生日蛋糕。 这块蛋糕底下有个细缝，只要把纸塞进这条细缝里，然后像按普通订书机一样轻轻一按，就能把纸张轻松钉在一起。纸上挤压出一个椭圆形的洞，洞边有条细缝，被压开的部分纸张就别进了这条细缝里。无钉订书机便捷订书机体积小，方便，使用灵活。电动订书机是轻印刷装订中常用设备，体积小、操作灵活方便、装订精度高，可进行平订和骑马订，利用标准预成型书钉。电动订书机全自动装订机是在自动装订机基础上开发研制的。装订操作实现全自动化，操作方便、安全可靠、经济实用。 全自动装订机 拓 展 活 动 描述生活中其它科技产品的结构和功能。台灯：由灯罩、灯架、灯座组成。功能：
21、供人们照明。课堂练习课堂练习 说一说，装订机的结构？ 圧柄、钉槽、底座和成型板。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们了解了装订的过程,更认识了四种现代的装订工具。板书设计板书设计 第2课 装订我的小书 装订过程 线装订与订书机的不同感受 了解现在装订工具 作业布置作业布置 介绍一下你知道的科技产品的结构和功能？ 科技产品体验会大象版 二年级下新知导入新知导入 同学们，随着社会的进步，科学技术产品的发明与创造越来越应用于生活，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。在你的身边，感受到科技产品带来的方便与快捷了吗？（一）活动 科技产品体验会 阅读:教材19页1.说一说，科技产品给你哪些体会？用计算器计
22、算又快又准。用电动充分泵给气球充气，轻松多了。用电子体温计更快捷。产品快捷便利舒适计算器电动充气泵电子体温计2.填写体验记录表电热毯温暖又舒适。 快壶，烧水方便、快捷。 3.你还知道那些电子产品，给你怎样的感觉？电风扇让炎热远离了我们。 科技产品给我们的生活带俩来了日新月异的变化，促进了人类的进步与发展！ （二） 表现交流我们还使用过哪些科技产品？它们给我们的生活带来了哪些变化？空调可以使房间的温度更舒适。我坐过高铁又快又稳！ 飞机拉近了城市间的距离，让人们的出行更快捷。 移动互联网，我们只需要轻轻的点触指尖，就能够随时随地获取想要的信息。 （三）阅读：科技改变我们的生活1.通过阅读，在衣食住
23、行方面，科技给我们的生活带来哪些变化？ 原来手工织布，现已变成了机器织布，提高效率。节省人力。 衣 电饭煲取代了生火做饭，灰飞烟熏的厨房不见，给人们带来了干净、快捷、舒适。 食 住 空调取代了手摇扇子，让室内温度更舒适；电视让人们足不出户就知天下大事。 行 铁路、公路等发展迅速，高速公路网覆盖全国。交通工具也变得多种多样，地铁、轻轨、飞机等出现在了我们的生活中，人们的出行不在是自行车和三轮车了。2.说一说，在你的身边科学技术来了哪些变化？ 随着社会的发展，我们穿的外贸服装、休闲服饰、纯棉制品、国内名牌了，更时尚、美丽、舒适、个性了。 烤盘、电磁炉等等的出现，使人们吃的要求越来越高，不仅要吃饱，
24、还要吃好，讲究营养均衡，健康饮食。 智能手机的出现，让娱乐、通信、购物等成为了一体。 科技产品给我们的生活带来了便快捷和舒适。课堂练习课堂练习 谈一谈，科技使生活发生的变化？ 现代化的交通、通讯等手段,使地球变小,人们交往方便、快捷。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们懂得了科学技术改变了我们的生活，加快了社会进步的脚步。板书设计板书设计 第3课 科技产品体验会 对科技产品的感受科技产品对人们衣食住行的影响 作业布置作业布置介绍一下你知道的哪一种科技产品改变了你生活？ 春夏秋冬大象版 二年级下新知导入新知导入播放儿歌四季歌谣 同学们，听完这首儿歌，一年中有几个季节？春、夏、秋、冬在这四个季节
25、里，你有怎样的感受和哪些不同的现象？（一）提出问题 可以穿裙子了！天气热起来了。荷花也开了。春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？（一）提出问题 我家的狗都热得伸舌头了。可以到河里去游泳了。春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？（二）描述 用自己喜欢的方式描述夏季和春季的不同现象。太阳落山时刻表季节时间春季 夏季 3月20 日 18:376月18日19:41春天，冰雪消融，大地苏醒了。 春天里风是暖暖的，像母亲的手抚摸这一样！春天的柳丝长长的，像少女的长发！夏季里，花更红，枝叶长得茂盛。夏季里，雨多了，雨量大了。 夏季与春季里现象个不相同，只要我们仔细观察，就有不同的发现。 夏季和春季相比，气温逐
26、渐升高，植物更加茂盛，白天时间变长。 （三）提出问题我们还知道哪些季节？它们各有什么现象？还有秋季和冬季。秋季好多庄稼和水果都成熟了。冬季会下大雪，可以滑雪、堆雪人！冬季天气很冷要穿厚衣服！ 秋天里，树叶是黄的，落在地上像铺了地毯一样！冬天里，雪花飞舞，大地像盖上了厚厚的棉被。 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同的季节有不同的现象 。（四） 表现交流 最喜欢的季节我们最喜欢哪个季节？说一说自己的理由。 我喜欢春天，因为春天，万物复苏，春暖花开，所谓一年之计在于春，是希望的象征，她宛如一位花季少女，带给我们生活的希望，让我们鼓起勇气面对一年的困难磨难！ 我喜欢夏季，因为夏天充满了活力，充满激情
27、。 我比较喜欢秋天, 每次看到晚霞落下的时候,夕阳西下,就有一种很幸福的感觉,黄色语与红色交相辉映，充满希望！ 我喜欢冬天，冬天万物都成了银装素裹的，我们可以赏雪，可以堆雪人，可以打雪仗 （五）设计制作 四季大转盘 在圆环上分别写上与不同季节对应的天气、动物或植物的特点，以及人的活动。 游戏：转动四季大转盘，将季节与想象对应起来。 说一说，自己转动到了哪个季节，对应的季节的天气、动物或植物的特点及人们的活动。课堂练习课堂练习 春天来了，说一说，身边有哪些变化？柳树长出了新芽，树上的小鸟也多了，人们的衣服也变薄了，田里的庄稼也开始长苗了课堂总结课堂总结 一年中，季节不同，现象不同，感受不同，让我
28、们在四季中，发现现象，积累经验，增长知识吧！板书设计板书设计 第1课 春夏秋冬 春夏秋冬 不同现象 喜欢四季的理由作业布置作业布置 画一画，四季中最美的风景，说出自己的感受。 四季与动物大象版 二年级下新知导入新知导入 读儿歌冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞里。燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。 从儿歌中，我们懂了小动物是怎样过冬的。那么，四季的变化与动物的生活有怎样的关系？今天，我们就来一起学习四季与动物。感受四季对动物的生活影响。（一）阅读 青蛙冬天去哪里了什么是冬眠？冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是
29、这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。青蛙冬天去哪里了？ 青蛙是冬眠动物。冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到春天才会苏醒。（二）提出问题我从资料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。小燕子飞到南方过冬。小松鼠会在秋季储存食物，以备过冬。冬季天气寒冷，其他动物是怎样过冬的？（一）提出问题 加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。冬季天气寒冷，其他动物是怎样过冬的？ 小动物们，以不同的方式度过寒冷冬季。 （三）事实证据 其他季节中，动物的活动变化。松鼠：在春季、夏季生长繁殖，秋季储存食物过冬。生长繁殖秋季储存食物过冬燕子：春季飞回北方产卵繁殖，夏季
30、生长繁殖，秋季飞回南方过冬。春季飞回北方生长繁殖飞回南方过冬 兔子：春、夏、秋季在生长繁殖，秋季要加厚皮毛过冬。春、夏、秋季在生长繁殖加厚皮毛过冬喜鹊：春季、夏季生长繁殖，秋天加厚羽毛准备过冬。春季、夏季生长繁殖加厚羽毛准备过冬动物是有生命的，它们是生物。我发现很多动物在春季、夏季生长繁殖。很多动物在秋季就开始为过冬做准备了。 （四）拓展分析整理记录，说一说我们的发现。有的动物还会换毛有些动物有特殊的行为，如蜜蜂采蜜。我是小燕子，冬季天气寒冷我就飞往南方了。我是小狗，夏季天气炎热，我就吐舌头来解热。我是小鸭子，春天来，我会先跳进河里尽情的游来游去 ！ （五）游戏 角色扮演：四季中的动物戴上一个
31、小动物头饰，模仿这种小动物在四季中的不同活动。 我是小松鼠，冬天来了，要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。 （六） 迁移应用 准备研究四季与植物的资料。说一说，四季对植物有什么影响？ 通 知 我们准备召开关于“四季与植物”的科学交流会，请提前搜集相关资料。 内容：植物在不同季节乐的生命现象。 形式：可以用实物、照片、科学小报、调查图表等展示。课堂练习课堂练习 说一说，下列动物的过冬方式？麻雀、小熊、狐狸 麻雀是加厚羽毛来过冬，小熊是冬眠；狐狸加厚皮毛来过冬。课堂总结课堂总结 通过学习，我们懂得：季节变化对动物的生活产生有影响。板书设计板书
32、设计 第2 课 四季与动物 动物们 过冬 四季变化 动物的生活、生产的影响 作业布置作业布置扮演一种小动物，说一说在四季中的活动情况。 四季与植物粤教版上 二年级下新知导入新知导入阅读儿歌：秋叶 秋天来了，天气凉了， 一树叶子随风摇，千片万片往下落，变成蝴蝶，漫天飘飘。新知导入新知导入从这首歌谣中，你知道了什么？秋天到了，树叶纷纷落下。 这说明了季节与植物的生长是息息相关的，今天，我们就来一起学习四季与植物，感受季节对植物生长的影响。 （一）活动 为参加“四季与植物”科学交流会做准备。在这次活动中，你将准备什么，准备哪些内容？我准备研究苹果树什么季节开花，什么季节 我要调查常见植物在不同季节的
33、生长情况。 树的年轮是怎样形成的？如果你参加了这次交流会，你将准备什么内容？什么植物一年四季都开花？所有的树都有年轮吗？ (二)交流表达 我知道苹果树四季的变化！ “四季与植物”科学交流会开始啦！把你的发现和研究结果展示给同学们吧。 春季苹果树发芽、开花、长叶。新知讲解新知讲解 夏季苹果树枝繁叶茂，苹果逐渐长大。 秋季苹果成熟，树叶开始变黄、落下。 冬季苹果树叶全部落光，露出光秃秃的树枝。杨树春季发芽夏季生长茂盛秋季落叶 冬季光枝我调查了杨树、狗尾草、玉米在不同季节的生长情况。 狗尾草春季发芽夏季生长茂盛秋季枯萎春季发芽夏季生长秋季成熟玉米四季里的植物调查表调查人：究究植物春季夏季秋季冬季杨树
34、 狗尾草 玉米发芽长叶发芽长叶生长茂盛生长茂盛落叶枯萎成熟生长光枝植物在四季的生长变化不一样，一般在春季发芽，夏季生长茂盛，秋季果实成熟，有的植物在秋季落叶、冬季光枝。 妈妈告诉我，年轮是树木在生长过程中受季节变化影响形成的。 年轮是由于温度变化引起的植物茎分生层分生速度变化，温度高分生生长旺盛，细胞较大，木质较松；温度低生长缓慢，细胞较小。所以如果温度变化明显可能产生年轮，如果没有温度变化则没有年轮。 科学小报： 秋冬季节气温低，降水减少，很多植物生长变缓或停滞，叶子全部脱落，第二年再长出嫩叶。 植物是有生命的，它们也都是生物。季节的变化会对植物的生长产生影响。 我们小组每个成员都积极参与了
35、交流。 我们知道植物生长受季节变化的影响。 （三）反思在科学交流会上，我们都有哪些收获？表达交流可以用不同的形式 一年生的植株会秋天枯萎死亡，果实在秋季成熟、种子开始传播。 秋天，落叶树的叶子渐渐变黄、变红，并掉落下来，常绿树几乎不变。一年四季的天气变化，植物也随着发芽、展叶、开花、叶变色、果实成熟、落叶等变化着。 （四）游戏 接龙游戏每人说出一个季节变化影响植物生长的例子。小草春天发芽。枫叶秋天变红。苹果，秋天挂满枝头。 菊花在秋天开放。植物在夏天枝繁叶茂。课堂练习课堂练习 1.谈一谈， 年轮的形成？2.所有的树都有年轮吗？ 年轮是树木在生长过程中受季节变化影响形成的。 不是所有的树都有年轮
36、。树的年轮是其生长环境所决定的，在一个特定的环境下所有的树都会形成年轮。 不过在没有干湿季节变化的赤道附近的热带地区，因为没有季节更替，树木的茎内就不会形成年轮。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，我们懂得了季节的变化影响着植物的生长。板书设计板书设计 第3课 季节与植物 季节变化 植物生长 影响 作业布置作业布置认真观察一种植物，记录生长情况。 推力和拉力大象版 二年级下新知导入新知导入情 景 再 现： 同学们，我们每个人都玩过水枪，当水枪朝前推，水就被射出去了。往后拉，水就被吸进来了。 你知道这是为什么？ 其实这里有两种力：一种是推力；一种是拉力，今天我们就来研究这个问题，学习推力和拉力。
37、（一）观察 观察：教材32页的图片，说一说，他们在做什么？物体有什么变化？门被推开。椅子被推动。门被拉开。狗被拉动。车子被推动。抽屉被拉开。 人们在推动物体和拉动物体时产生了两种力，使物体前进或后退。（二）游戏 谁动了游戏方法：（1）互推手掌，看谁先被推动。预测：谁先被推动了？学生此方的推力大于彼方时，所以彼方被推动了。游戏方法：（2）互相用力拉，看谁先被拉动。预测：谁先被拉动了？ 双方用力时，当此方的力量大于彼方时，彼方被拉动了。 （三）表达交流游戏时，我们是怎样用力的？两次游戏中用的力有什么不同？我没站稳，被探探推动了。我往前用力，把妙妙推开了。我用力把究究拉向我。 推力和拉力是生活中常见
38、的力。 （五）拓展活动推动橡皮球击打纸杯，看谁一次击倒的纸杯多。想一想，怎样才能击倒的纸杯更多？一是推力大一些；二是触及纸杯面多一些。课堂练习课堂练习 想一想，在生活中，哪些地方用的是推力？哪些地方用的是拉力？（1）我们推动自行车，用的是推力。（2）在冰面我们拉动别人前进，用的是拉力。课堂总结课堂总结 通过学习，我们懂得：生活中有两种力：推力和拉力。板书设计板书设计 第1 课推力和拉力 推力 两种力 拉力作业布置作业布置用废弃的针管，做一个玩具手枪，推拉针柄感受推力和拉力。 形状变了大象版 二年级下新知导入新知导入同学们，大家看看，老师用手在脸上这样一捏，老师的脸还跟原来一样吗？不一样那么，脸
39、为什么会发生变化呢？是什么让脸发生了变化？ 我们的脸发生变化是因为力的作用。（一）活动 跳跳球仔细观察，跳跳球有了怎样的变化？往下用力时，球被压扁了。跳起来时，球又变圆了。 我们感受到：用力往下或起身跳起，球的形状发生了变化。 （二）观察 观察：教材35页的图片。 材料：皮球、橡皮筋、塑料瓶、桌子。对上述物体用力，看看他发生了什么变化？皮球 橡皮筋 塑料瓶 桌子 用力后，皮球变扁了。用力越大,皮筋伸展的越长。用力后，桌子没有明显的变化。用力捏塑料瓶，瓶子会变瘪了。 （三）表达交流通过上述实践，同学们怎样总结的，与大家分享吧。用力后，有了物体变扁了，有的变长了。力可以使物体的形状发生变化。力只能
40、使软的物体变形。力不能使硬的物体变形吗？ （三）实验材料：玻璃瓶、塑料瓶、玻璃管、橡皮塞方法：（1）用橡皮塞盖住装有水的玻璃瓶和塑料瓶。（2）将玻璃管插入玻璃瓶和塑料瓶中。（3）用力挤压，玻璃瓶和塑料瓶，观察玻璃管里水柱的变化。 （四）得出结论玻璃管里的水柱发生了变化，这种变化说明了什么？一用力，软的物体形状就明显变了。硬的物体形状也会变，只是不容易观察到。力可以使物体的形状发生改变。 （五）反思说一说，这次探讨我们有哪些体会？力也可以使硬的物体的形状发生变化。有些变化肉眼不容易观察到。 借助其他物体，可以帮助我们观察到细微的变化。我知道了不能轻易下结论。课堂练习课堂练习 想一想，在生活中，人
41、们通过对物体用力来改变形状的事例？力使弓发生形变 ；撑杆跳时，撑杆变弯； 弹簧被拉长，这些都是力改变形状。课堂总结课堂总结 力会使物体的形状发生变化，用力大，物体的形状发生的变化大；用力小，物体的形状发生的变化小。力的大小和物体形状变化的程度是成正比的。板书设计板书设计 第2 课 形状变了 用力 物体的形状改变 作业布置作业布置 谈一谈，身边还有哪些力使物体发生了形状的变化？ 制作小弓箭粤教版上 二年级下新知导入新知导入古代以弓发射的具有锋刃的一种远射兵器。 同学们，你知道什么是弓箭吗？新知导入新知导入 当人们用力拉弦迫使弓体变形时，就把自身的能量储存进去了；松手释，,弓体迅速恢复原状，同时把
42、存进的能量猛烈地释放出来，遂将搭在弦上的箭有力地弹射出去。 它是怎样将箭射出的呢？ （一）观察仔细观察，弓箭由几部分组成？弓弦、弓臂、箭头和箭尾组成。 （二）设计制作 小弓箭 1.怎样制作小弓箭：需要的材料 安全剪刀 棉线 牙线 钓鱼绳 冰糕棍 塑料片 竹片 塑料棉签制作过程（1）用温水把冰糕棍泡软。（2）用安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽。 （3）把棉线固定在冰糕棍两端。（4）用棉签做箭，小弓箭就做好了。比一比，看谁做的精美，实用，评选优胜者。评选为优胜者 （三）游戏 射箭比赛试试自己做的小弓箭，看谁射得更准、更远。学生进行比赛， 然后评出最佳射手。最佳射手妙妙的弓比较弯，所以箭射的远。我发
43、现弦拉得越开，箭射的越远 （四）表达交流通过制作你有怎样的感受？箭身要光滑，射出去瞬间速度就会快些。 （五）反思在制作和游戏过程中，我们遇到了哪些问题？是怎样解决的？问题解决方案 （1）冰糕棍容易断。 （1）尝试用竹片或塑料片。（2）棉线容易断。（2）多用几股线，或改用钓鱼线。 （3）游戏中射的不准。（3）手端稳，瞄准目标。（4）射的比较近。（4）弓要拉得开一些，射的就远了。课堂练习课堂练习 说一说你知道的弓箭有何作用？一种工具和武器，捕获野兽、防御敌人古代神话传说中的弓箭后羿射日张姓来历拓展了解拓展了解关于射箭的成语百步穿杨拓展了解拓展了解课堂总结课堂总结 通过本课的学习，懂得弓箭是用力拉弦
44、迫使弓体变形使箭射出的原理 ，在制作中，要善于思考，善于动脑，提高我们的动手能力。板书设计板书设计 第3 课 制作小弓箭 弓箭的组成 制作过程 反思 作业布置作业布置尝试用其他材料做一个小弓箭。 牛津大辩论的启示大象版下 二年级下新知导入新知导入 同学们，在1860年6月30日，牛津大学展开了一场历史性的大辨论，他们的双方是谁吗？为什么而辩论？ 今天就让我们走近这场辩论，了解其中的事情，学习牛津大辩论的启示。阅读 牛津大辩论1589年达尔文出版了物种起源，系统阐述了生物进化论，认为人是由古猿进化而来的。达尔文什么时候出版了物种起源，突出什么问题？他的学说冲击了什么学说？进化论冲击了“上帝造人说
45、”因而遭到很多人的反对。进化论得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等进步人士的支持。在什么时候；什么地点？两种学派展开了一场历史性的大辨论？ 1860年6月30日，两种派人士在牛津大学展开了一场历史性的大辨论。 辩论一开始，谁先对达尔文的进步论进行讥讽和谩骂？ 反对派代表威尔伯福斯跳上讲坛对达尔文的进步论进行讥讽和谩骂。 进步论的谁回击了反对派代表威尔伯福斯对达尔文的讥讽和谩骂？ 赫胥黎和他的同伴不慌不忙第走上讲坛，列举了他们发现的大量事实证据，赢得了在场多数人的支持，回击了反对派代表威尔伯福斯。进化论的学说得到人们认可了吗？ 随着时间的推移，进化论学说已越来越多的事实证据，赢得了越来越多人的支持
46、。牛津大辩论是为什么是而辩论？给了我们怎样的启示？ 牛津大辩会是因为人上帝造出来的还是进化而来的。 启示：事实胜于雄辩，真理永存。 （二）反思回顾我们在科学探究中是怎样表达交流的。我能说出四季变化给植物带来的影响。我能说出制作小书的全过程！把现象与结论讲清楚很重要。 要让别人相信我们的结论，最关键的是摆事实、讲证据 （三）活动 科学学习交流会A.在科学学习交流会上，自己最想申报什么奖项？我提出了很多问题，我想申报“最爱提问奖”！我实验做的最好，我要申报“实验小能手”！我要申报“善于思考奖”！我要申报“勇于表达奖”！ B.用事实向大家汇报自己在科学学习中的精彩表现，争取大家的支持。我要申报“实验
47、小能手”我的表现：专心操作，技能熟练，进行细致的观察、记录、操作程序规范。我要申报“善于思考奖”！我的表现：积极动脑，善于思考，大胆质疑，提出自己的见解和想法。我要申报“勇于表达奖”！我的表现：我勇于发言，敢于表达C.召开表彰会，尽情享受成功的喜悦。给你支持的同学投上一票。你真的很棒，我支持你！你狠优秀，我支持你！你是最棒的，我支持你！ 课堂练习课堂练习 达尔文出版了物种起源，突出什么问题？ 1589年达尔文出版了物种起源，系统阐述了生物进化论，认为人是由古猿进化而来的。课堂总结课堂总结 通过本课的学习，让我们懂得尊重真理，热爱科学的道理。板书设计板书设计 牛津大辩论的启示 事实胜于雄辩 真理永存 作业布置作业布置想一想，自己在哪些方面突出，说一说理由。
