1、 创设自主探索的学习情境，使学生在创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，通过观察物体形状特合作交流等过程中，通过观察物体形状特点，总结长方体特性。点，总结长方体特性。学习目标学习目标平面图形平面图形立体图形立体图形情境导入情境导入 我们周围许多物体的形状都是我们周围许多物体的形状都是长方体或长方体或正方体（正方体也叫立方体）正方体（正方体也叫立方体）。探究新知探究新知面面棱：面和面相棱：面和面相交的线段交的线段顶点：棱和棱的交点顶点：棱和棱的交点认识长方体的面、棱、顶点认识长方体的面、棱、顶点探究新知探究新知拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学拿几个长方体的物品来观察，并将小组同
2、学的发现填在下页的表中？的发现填在下页的表中？有些面是相同有些面是相同的。的。长方体有长方体有_个面。个面。6探究新知探究新知（1 1）长方体有）长方体有_个面。个面。（2 2）每个面是什么形状的？）每个面是什么形状的？ _（3 3）哪些面是完全相同的？）哪些面是完全相同的？ _6 每个面是长方形。每个面是长方形。相对的面完全相同。相对的面完全相同。探究新知探究新知（4 4）长方体有）长方体有_条棱。条棱。（5 5）哪些棱长度相等？）哪些棱长度相等？ _（6 6）长方体有）长方体有_个顶点。个顶点。 12相对的棱长度相等。相对的棱长度相等。8 通过以上的观察和讨论可以知道：长方体一般是由6个长
3、方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等探究新知探究新知用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。需要不同长需要不同长度的木条。度的木条。探究新知探究新知根据制作过程，回答下面的问题。根据制作过程，回答下面的问题。（1 1）长方体的）长方体的1212条棱可以分成几组？条棱可以分成几组？（2 2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？3 3组组不一定不一定探究新知探究新知相交于一个顶点的三条棱相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的的长度分别叫做长方体的长、宽、高长、宽、
4、高。长长高高宽宽探究新知探究新知长方体的特征长方体的特征有6个面，都是长方形（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同、面积相等。有12条棱，相对的棱长度相等。8个顶点 棱长总和棱长总和= =（长（长+ +宽宽+ +高）高）4 4探究新知探究新知 1. 1.判断判断对错对错。 （1 1）凡是有）凡是有6 6个面、个面、1212条棱、条棱、8 8个顶点的物体都是长方体。个顶点的物体都是长方体。 （2 2）长方体相对的棱长度相等。）长方体相对的棱长度相等。 （3 3）长方体的）长方体的6 6个面一定都是长方形个面一定都是长方形 （4 4）长方体相对的面大小相同。）长方体相对的面大小相同。 基础练习基础练习2.一个长方体的长是7厘米，宽是6厘米，高是5厘米，它的棱长和是多少？（7+6+5）4=72（厘米）（厘米）基础练习基础练习这节课你有什么收获？还有什么疑这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？问吗？课堂小结课堂小结
