1、说一说你所认为的好作文的标准说一说你所认为的好作文的标准1、一个好题目2、美观的书写3、合理的段落安排4、选择的材料得当5、入手的角度新颖6作文作文升格升格指导指导 通过通过修改修改作文，使文章上升档次作文，使文章上升档次等级等级，有更多的，有更多的采分点采分点。1、什么是作文、什么是作文“升格升格”？材料作文材料作文三思而后言三思而后言【点题升格范例【点题升格范例】要求：要求：1.1.人人参与，热烈讨论，积极表达自己的看法。人人参与，热烈讨论，积极表达自己的看法。 3.3.全员做好准备，教师将随机抽点同学展示全员做好准备，教师将随机抽点同学展示。学习要求：学习要求：1.1.找一找，升格文与原
2、文找一找，升格文与原文不同之处不同之处。2.2.说一说，升格文运用什么说一说，升格文运用什么升格技巧升格技巧 来来突出中心，提升立意突出中心，提升立意？学生修改作文展示学生修改作文展示期中作文修改三思而后言期中作文修改三思而后言.docn总结：总结：n1，修改题目，让立意更深刻。，修改题目，让立意更深刻。n2，修改段落，让结构更合理。，修改段落，让结构更合理。n3，修改开头与结尾，让观点更鲜明。，修改开头与结尾，让观点更鲜明。n4，增加总结句，让文章处处扣题。，增加总结句，让文章处处扣题。n5，修改语句，让语言更流畅，表达更清晰。，修改语句，让语言更流畅，表达更清晰。n6，修改素材，使论据更贴
3、合文章观点。，修改素材，使论据更贴合文章观点。n7，加强分析，使文章更具说服力。，加强分析，使文章更具说服力。2 2、作文升格有哪些角度？、作文升格有哪些角度？书写、题目、立意、段落、选材、表达等书写、题目、立意、段落、选材、表达等作作 文文 评评 分分 标标 准准 内内 容容表达表达发展发展一类文（一类文（46466060分）分）立意深刻立意深刻中心突出中心突出内容充实内容充实思想健康思想健康 感情真挚。感情真挚。符合符合文体文体结构结构严谨严谨语言语言流畅流畅字迹字迹工整工整深刻丰富有文采有创意二类文（二类文（35354545分）分）符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实符合文体结构完
4、整语言通顺字迹清楚较深刻较丰富较有文采较有创意三类文（三类文（18183434分）分）基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实基本符合文体结构基本完整语言基本流畅字迹基本清楚略显深刻略显丰富略显有文采略显有创意四类文（四类文（0 01717分）分）偏离题意中心不明确内容不当思想不健康虚情假意不符合文体结构混乱语言不通顺字迹潦草难辨个别语句有深刻个别句子较好个别语句较精彩个别地方有创意 比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求？比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求？ 内内 容容一类文（4660分）立意深刻，中心突出，内容充实思想健康，感情真挚。二类文二类文（35354545分）分
5、） 符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实 比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求？比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求？ 内内 容容一类文（4660分）立意深刻，中心突出，内容充实思想健康，感情真挚。二类文二类文（35354545分）分） 符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实作文作文点题点题是获取高分的妙招，是获取高分的妙招，是获取保险分的奠基石，是获取保险分的奠基石，是挽救离题文的救命草。是挽救离题文的救命草。作文点题作文点题 升格技巧升格技巧一、一、开篇明义开篇明义，先声夺人。先声夺人。 标题点题，题记点题，总起段点题。标题点题，题记点题，总起段点题。二、二、
6、篇末扣题篇末扣题，卒章显志。卒章显志。 首尾呼应，情感升华，哲理深化。首尾呼应，情感升华，哲理深化。三、三、论据切题论据切题，写好段落结构。写好段落结构。 论点句，阐释句，材料句，分析句，总结句。论点句，阐释句，材料句，分析句，总结句。四、四、加强分析加强分析，使文章，内容更丰富，中心使文章，内容更丰富，中心 更突出，更有说服力。更突出，更有说服力。 五、五、适当升华，适当升华，使文章情理更优美，使文章情理更优美， 主旨更鲜明，立意更深刻。主旨更鲜明，立意更深刻。【升格训练任务明确】【升格训练任务明确】材料作文材料作文“中国好校长中国好校长” 原文原文 升升 格格 任任 务务开篇升格，点明中心开篇升格，点明中心篇末升格，突出中心篇末升格，突出中心分析升格，紧扣观点分析升格，紧扣观点论据升格，丰富内容论据升格，丰富内容拓展升华，立意深刻拓展升华，立意深刻教育方式为一类教育方式为一类教育内容为二类教育内容为二类练一练练一练n就就“中国好校长中国好校长”材料，修改自己的作文。材料，修改自己的作文。如果自己找不出问题，可以让你的朋友圈如果自己找不出问题，可以让你的朋友圈给你实在、具体的修改建议，然后将修改给你实在、具体的修改建议，然后将修改后的全文写在作文本上。后的全文写在作文本上。n修改部分用红笔区分出来，方便老师批阅。修改部分用红笔区分出来，方便老师批阅。
