1、 课题 习作这样想象真有趣 课型 讲读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.启发学生大胆想象,培养学生的想象的能力。 2.选一种动物,失去了原来的特征,编一个童话故事。 教学 重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。 教学 难点 指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。 教学设计 设计意图 导入 ( ) 分 钟 一、一、创设情境,激发想象。创设情境,激发想象。 1.同学们,我们都知道,母鸡是不能在天上飞的,蚂 蚁是渺小的,老鹰是凶猛无比的,蜗牛爬得非常慢。但是, 如果,一切都反转过来,动物们失去了它们原来的特征, 或者变得与原来完全相反,又会是怎么样呢? 这样想象会不会很有趣呢? 2.板书
2、课题,齐读课题。 (板书:这样想象很有趣) 【设计意图:【设计意图:结合 学生生活实际,引导学 生想象,使学生兴趣盎 然地投入到写话的学习 中。 】 新课 教学 ( ) 分钟 二、想象导入,明确内容想象导入,明确内容 1.如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还 大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞它 们的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。 2.在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那 么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。 (课件出示(课件出示 2 2) 【设计意图:【设计意图:课件出示 图片,大胆想象,学生 练说。训练学生自主、 合作、探究的能力。 】 2.任选一
3、幅图,在展开想象在小组里说一说。 3.小组互相交流,互相补充。 4.指名说说。 5.师生评议,纠正补充。 三、展开想象,说一说三、展开想象,说一说 你准备选择哪种动物去写,小组交流,选代表班内交 流。 1.谁来说一说,展示一下? (课件出示(课件出示 3 3) 假如蜗牛没有了壳,它一定能长出健壮的腿,生出有 力的翅膀。它一定是能爬、能走、甚至能飞的动物,也就 有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛,或许 还能变成飞牛,或者真正的天牛。到那个时候,它就会在 辽阔的长天独自凌空起舞,拥有更丰富、更广阔的生存空 间。 2.全班交流评价:你觉得他(她)说得怎么样? 3.同学们想象的真好,赶快顺着
4、你的思路写下去吧! 三、出示要求,学生习作。三、出示要求,学生习作。 1.写话要求: (课件出示(课件出示 4 4) (1)选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故 事。 (2)想象要奇特,故事要有趣。 (板书:选一种动物,编一个童话故事;大胆想象, 想象要奇特,故事要有趣) 【设计意图:【设计意图:出示 课件,展示写作要求, 让学生有章可循,有据 可依。】 2.学生习作,教师巡回指导。 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 四、润色修改,品读欣赏四、润色修改,品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来,说说自己喜欢同学写 的什么内容,什么地方需要修改? 2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展
5、示出来共 同修改。 五、五、学生修改自己的作文,准备誊写。 【设计意图:书 写作后,再引导学生修 改,在修改中不知不觉 提高了写作能力,表达 能力。 】 板书 内容 【板书设计】 习作:奇妙的想象习作:奇妙的想象 选一种动物,编一个童话故事 大胆想象,想象要奇特,故事要有趣 教学反思 成功之处:成功之处: 教师设计的这节作文指导课这样想象真有趣,想象动物失去了原来的特征,或者变 得和原来完全相反,引导学生去大胆想象,给学生想象的动力和信心,小组内交流自己的想 象,经过修改,指正、补充后,定稿写作,在展示、交流,修改。 不足之处:不足之处:学生的习作可能不能达到老师满意,这是正常的。要善于抓住学生的闪光之 处,给予鼓励。