部编人教版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教案及教学反思.doc

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1、 课题 语文园地三 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.交流平台,交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法 。 2.识字加油站,学习在生活中识字,认识标牌上的字。 3.词句段运用,学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程;练习围绕一个 意思写一段话。 4.读读背背有关传统文化的词语,帮助学生们积累词语。 教学 重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 教学 难点 1.学会写手工活动,用上连续的动词。 2 学会围绕一个意思把段落写清楚。 教学设计 设计意图 导入 ( ) 分 钟 一、揭题导入一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。 (板

2、书:语文 园地) 新课 教学 ( ) 分钟 二、交流平台二、交流平台 板块一:交流平台 课文中很多段落,围绕一个意思写清楚。如, 1.(课件出示(课件出示 2 2) “ 赵州桥的第 3 自然段,为了写清楚赵州桥非常 美观 ,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的 龙写得活灵活现。 ” (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究赵州 桥一文的第 3 自然段,围绕一个什么意思写的? (2)小组派代表做汇报发言。 预设: 赵州桥非常美观。(板书: 围绕一个中心意思写。 ) 【设计意图:出示 交流内容,通过例句的 分析,学习围绕一个中 心写片段的方法。 】 2.(课件出示(课件出示 3 3) “

3、再如一幅名扬中外的画第 3 自然段,写了各种 各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写 出了画上街市的热闹。 ” 读了这段话,你认为一幅名扬中外的画的第 3 自 然段是围绕什么意思来写的呢? (是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。 ) 3.教师小结:要想把一段话写清楚,一定要围绕一个意 思写。只有这样,整篇文章条理才清楚,思路才顺畅。 三、三、识字加油站识字加油站 板块二:识字加油站 1.1.(课件出示(课件出示 5 5) 2.指名拼读生字,齐读标牌上的词语,指名领读。 注意读准翘舌音“税” ,整体认读音节“疫、阅” 。 3.小组同学对比读,互相交流。 参考答案: shu w j

4、fn y zhn 税 务 局 防 疫 站 k fi un yu ln sh 咖 啡 馆 阅 览 室 fi pn shu u zhn nn mo sh chn 废 品 收 购 站 农 贸 市 场 3.从这些标牌上,你知道这个部门是做什么的吗? 税务局:主管税收工作的直属机构。 防疫站:为防治疾病,研究保护和增强人类健康而设 立的预防医疗机构。 【设计意图:【设计意图:认识 标牌上的字,其实就是 教会学生在生活中识 字,自主识字,功夫在 课外。 】 咖啡馆:喝咖啡的场所。 阅览室:是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内 使用文献而提供的专门场所。 废品收购站:指主要从事废品回收的回收中心 农贸市场

5、:农贸市场是农副产品生产者与消费者双方 直接进行买卖活动的场所。 四四、词句段运用、词句段运用 板块三:词句段运用 (一)(一) (课件出示(课件出示 8 8) 1. 读一读,指名读,齐读,男女比赛读。 这个题是仿照例子,用上连续动词,介绍一次手工活 动。 2.说一说,小组交流,读读句子,选择什么手工活动 介绍。 3.小组代表发言: (板书:连续动词) 首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎 起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓 球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、 鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画 上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想

6、画成怎样的 造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两 个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个 洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸剪上两只手, 用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布 卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即 可。 【设计意图:【设计意图:词句 段的设计其实就是对 “围绕一个意思”写片 段的运用与实践,还有 用连动词语写句子的能 力。】 (二)(二) (课件出示(课件出示 9 9) 1.学生自由读,指名读,师生评议。 2.说一说下面的两段话有什么共同特点? 小组交流,代表展示,师生评议。 这两段话都有一个共同特点:每个片段都是围绕

7、一个 意思写的。 第一段围绕“走在街上的,是来来往往,形态各异的 人”写的。 第二段是围绕“桥面两侧是石栏,栏板上雕刻着精美 的图案”写的。 3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。 (课件出示(课件出示 1 10 0)示例:深秋季节,绚烂的菊花开了, 五颜六色,有的是淡绿色,清雅美丽,有的是深紫色,摇 曳多姿,有的是桔黄色,灿烂夺目。 四、日积月累四、日积月累 板块四:日积月累 1.出示词语,学习词语。 (课件出示(课件出示 1111) 2.师范读,学生跟读,自由朗读。 3.以上词语都是有关什么的词语?(都是关于传统文 化的词语) (板书:传统文化的词语) 【设计意图:【设计意图:积

8、累 和理解一些关于传统文 化的词语,让学生爱传 统文化、乐于学习中国 传统文化,积累词语的 能力。 】 后边的词语是对前面的解释。 4.它们的内容大体分别是什么? 文房四宝:笔墨纸砚, 是说“毛笔、墨汁、白纸、砚 台”是书写的工具,被称为“文房四宝” 。 雅人四好:琴棋书画,指琴瑟、围棋、书法、绘画色 彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。 花中君子:梅兰竹菊,是说“梅花、兰花、翠竹、菊 花”高洁、儒雅,是花中的四君子。 中医四诊:望闻问切,望,指观气色;闻,指听声息; 问,指询问症状;切,指摸脉象。合称中医上的四种诊断 方法。 5.自由朗读,积累背诵。 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 四、课堂

9、小结:、课堂小结: 通过本节课的学习,我们交流关于段落中心句的知识, 学会在生活中自主识字,学会仿照例子写句子,学会围绕 一个中心写一段话,学会写连动句,学习了一些传统文化 的词语。 板书 内容 【板书设计】 语文园地 围绕一个中心意思 连续动词 传统文化的词语 教学反思 【课后反思】 成功之处:成功之处: 通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性, 使教学效果事半功倍。 同时, 关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习 之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。 不足之处:不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师

10、不要做过多指导。 备课素材备课素材 备课素材备课素材 【教材分析】 这个语文园地有 4 项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交 流平台版块交流关于段落中心句的知识,识字加油站是教我们学会在生活中自主识字,词句 段运用让我们学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,日积月累 则教我们学习积累一些传统文化的词语。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 中国传统文化知多少: 四书: 大学 中庸 论语 孟子 五经: 诗经 尚书 礼记 周易 春秋 四史: 史记 汉书 后汉书 三国志 五岳:北岳恒山 西岳华山 中岳嵩山 东岳泰山 南岳衡山 岁寒三友:松竹梅

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