1、复习回顾复习回顾 如图， 要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？要几个与边或角的大小有关的条件呢？想一想一知识与技能：了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件， 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；二过程与方法：使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。三情感与态度：培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。见课堂精练预习检测见课堂精练预习检测有一条边对应相等的三角形不一定全等有一个角对应相
2、等的三角形不一定全等不能保证所画的三角形全等 一个条件一个条件不一定全等30o 3cm不一定全等50o50o30o不一定全等不一定全等做一做AB=ABBC=BCAC=AC（SSS）ABCABC数学表达式：在在ABC和和ABC中中ABC ABC所以动手做一做准备几根硬纸条一取出三根硬纸条钉成一个三角形，你能拉动其中两边，使这个三角形的形状发生变化吗？二取出四根硬纸条钉成一个四边形，拉动其中两边，这个四边形的形状改变了吗？钉成 一个五边形，又会怎么样？三上面的现象说明了什么？你能举几个应用三角形稳定性的例子吗？三角形的框架，它的大小和形状是固定不变的，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。课内链接课内链接问题解决这节课你学到了什么？见课堂精练P61当堂检测
