1、部编版三年级上册 25. 掌声掌声 课后作业 一、填空题一、填空题 1.看拼音，写词语。 cn ji z sh tu xing q ng kung _ _ _ _ zhu rn r li zhn d ng q ng x _ _ _ _ 2.比一比，再组词。 掌_ 墨_ 势_ 聚_ 镇_ 撑_ 默_ 挚_ 骤_ 填_ 3.用给下划线字选择正确的读音。 1同学之间出现了矛盾要先调dio tio_查，然后及时调dio tio_解。 2他因为车祸落lu lo l_下很多功课,不仅学习成绩一落lu lo l_千丈，而且还落lu lo l_下残疾！所以大家一定要把平安放在第位。 4.按意思写词语。 迟疑不
2、决。_ 忧伤郁结;忧虑烦闷。_ 5.给下面的字加部首再组词。 黑_ _ 象_ 支_ 次 _ 6.给划线的字选择正确的读音。 讲述sh s_ 普通p p_ 鞠躬j j_ 忧郁yu yu_ 联欢lin lin_ 歧视q zh_ 鼓励l y _ 勇气yng yng_ 7.按要求，连一连。 近义词： 骤然_ 镇静 鼓励_ 剧烈 镇定_ 鼓舞 热烈_ 突然 反义词： 犹豫_ 开朗 慢吞吞_ 短暂 持久_ 果断 文静_ 急匆匆 8.选择恰当的关联词语填在横线上。 因为所以 虽然但是 如果就 _没有大家的鼓励，英子_没有勇气微笑着面对生活。 _英子有些犹豫，_她仍然走上了讲台。 _英子的腿脚有些残疾， _她
3、不愿意让别人看见她走路的姿势。 9.根据意思，选出恰当的词语填在横线上。 热烈 犹豫 鼓励 骤然 歧视 _：拿不定主意。 _：情绪高昂，兴奋冲动。 _：突然，突然。 _：不平等地看待。 _：激发，勉励。 10.选择适宜的词语填空。 1A.平息 B.平衡 C.平静 热烈、持久的掌声渐渐_了。 夕阳西下时，渔人们划着船回家了，湖面也渐渐_下来。 这条路有点上下不平，汽车驶过不太_ 2A.持久 B.很久 C.久久 在_以前，禹带着老百姓治理洪水。 佳佳精彩的表演刚结束，教室里就响起了_的掌声。 看了小英的来信，我心里_不能平静。 11.根据课文掌声内容填空 1英子_了一会儿，_地站了起来，_。 2大
4、家的掌声给了我极大的_，使我鼓起勇气_面对生活。 12.给多音字组词。 落：lo_ lu_ 调：dio_ tio _ 二、现代文阅读二、现代文阅读 13.课外阅读，答复以下问题。 上 课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好似在说：董老师，我们多么惦念您啊!不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是则慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带着我们去探索知识的海洋，去翻开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，
5、随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑 1根据意思填词语。 形容善于有步骤地引导别人学习。_ 形容精神饱满的样子。_ 2笑眯眯是对老师_的描写。 A.动作 B.语言 C.神态 D.心里 3文中作者把老师比做_，把自己比做_。 A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗 4文章的最后一句话是 A.比喻句 B.拟人句 C.排比句 5请把你喜欢的句子在文中找出来。 6请描述一下你的老师上课时的样子。 三、综合题三、综合题 14.根据课文内容，完成练习。 1选择填空，并体会人物内心。 慢吞吞地 深深地 默默地 早早地 英子向大家_鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了
6、讲台。 她很文静，总是_坐在教室的一角。 英子犹豫了一会儿，_站了起来，眼圈红红的。 上课前，她_就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 从默默地慢吞吞地这些词语中，我体会到英子是一个_的女孩。品读第句，我猜测英子可能在想：_；品读第句，我猜测英子可能在想：_。 从掌声中，我体会到了同学们对英子的_和_，英子也因此变得_。 2根据课文内容填空。 本文讲述了一个感人的故事。文中的小女孩英子原来非常_，同学们的第一次掌声是对她的_。当她讲完故事后，同学们的第二次掌声是对她的_。从此，她变成一个活泼开朗的女孩。课文按照_顺序表达了这个过程。 四、连线题四、连线题 15.词语搭配。 走路的 掌声
7、持久的 微笑 动听的 眼神 忧郁的 声音 甜美的 鼓励 热情的 姿势 五、语段阅读五、语段阅读 16.读下面的文段，完成练习。 甲英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。乙英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？填序号
8、第一次：_ 第二次：_ A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。 B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。 2下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项为哪一项 。 A.犹豫点出了英子内心的斗争 B.慢吞吞表达出英子不情愿又没有方法的心理状态 C.眼圈红红的说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈 3品读文中画横线的乙句，然后答复以下问题。 英子为什么会深深地鞠了一躬？ 4如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下面。 参考答案 一、填空题 1.【答案】 残疾；姿势；投向；情况；骤然；热烈；镇定；情绪 2.【答案】 掌声；墨水；姿势；聚集；镇静；撑起；默默；真
9、挚；骤然；填写 3.【答案】 1dio；tio 2l；lu；lo 4.【答案】 犹豫；忧郁 5.【答案】 默；默默；豫；犹豫；歧；歧视；姿；姿势 6.【答案】 Sh；p；j；yu；lin；q ；l ；yng 7.【答案】 突然；鼓舞；镇静；剧烈；果断；急匆匆；短暂；开朗 8.【答案】 如果；就；虽然；但是；因为；所以 9.【答案】 犹豫；热烈；骤然；歧视；鼓励 10.【答案】 1A；C；B 2B；A；C 11.【答案】 1犹豫；慢吞吞；眼圈红红的 2鼓励；微笑着 12.【答案】 落下；角落；调动；调节 二、现代文阅读 13.【答案】 1循循善诱；神采飞扬 2C 3A,D 4C 5略 6略 三、综合题 14.【答案】 1深深地；默默地；慢吞吞地；早早地；内向；我的腿有残疾，同学们看到我走路的样子会笑话我；我早点到学校，晚点离开学校，这样就不会让别人看到我走路的样子了；关爱；鼓励；开朗活泼 2自卑；鼓励；肯定；时间 四、连线题 15.【答案】 五、语段阅读 16.【答案】 1B；A 2C 3她非常感谢同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。 4谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。
