1、人教版三年级下册23海底世界第二课时教学目标：知识能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点：感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点：体会关键句子的表达效果。教学准备：课件一、 复习导入，走进海底世界。1、这节课我们继续学习海底世界。2、这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文章的一句话来概括海底是个怎样的世界吗？（它是全文的中心句，概括了全文的大意。）
2、3、的确，海底是一个（板书：景色奇异，物产丰富）的世界。4、哪些段落讲海底奇异？哪些段落讲物产丰富？板书:全文脉络。二、精读感悟，畅游海底世界。（一）“景色奇异”1、指名读第二段。2、对比：海面和海底不一样。观看视频：海面波涛汹涌海底依然平静。师：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。（配图片：海底。）3、海底“暗中有光”。欣赏图片：黑暗的海底。观看视频：发光器官的深水鱼在游动。B师：看，深海里，那发光器官的深水鱼在悠闲自在地游动，就好像黑暗中那闪烁的星星，这多么形象的比喻。齐读：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。板书：暗中有光4、海底“静中有声
3、”。A课文怎样描写海底动物的声音呢？自由读第三段，用横线画出相关句子。B出示句子，齐读。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.C师：作者把海底的声音，写的多么形象啊，请你仔细读这句话，你发现了什么？（比喻句：海底的声音有的像蜜蜂，有的声音像小鸟，有的声音像小狗，有的还像在打鼾。采用了形象的比喻手法。排比句：这些短语结构相同，字数相等，采用排比手法。）D师：“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词，细细品读你会发现这些声音一个比一个响，看来作者写作的时候还是挺有讲究的呢，你能读好这句话吗？（声音由小及大齐读）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像
4、小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.E海底世界还能听到什么声音？请你模仿课文句式说一说。它们吃东西的时候发出一种声音，像_，行进的时候发出另一种声音，像_，遇到危险还会发出警报，像_。F师：其实这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器，而且这些声音听起来很低很低的，轻轻的，动物们就像在“窃窃私语”。这是拟人句。（同桌之间表演窃窃私语）嗯，老师听不见同学们在说什么哦，原来你们刚才的样子就叫窃窃私语。你能用窃窃私语说一句话吗？板书：静中有声5、小结：在宁静的大海深处，我们能看到这么多发光的鱼，听到这么多有趣的声音，的确能让我们感受到：（引读）海底真是个景色奇异的
5、世界。（二） “物产丰富”1、“物产丰富”之“动物”A快速浏览四到六自然段，海底有哪些物产？在书中圈画出来。B指名读第四段，这一段用了什么构段方式，用横线画出中心句。介绍了哪几种动物？用横线画出它们的名字。你对那种动物感兴趣？a“海参”-特点慢。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。“四米”，差不多就是我们黑板那么长，这么短的距离，海参要花整整一个小时时间才能爬完。欣赏图片，他走得可真慢呀！请一个学生表演。b“梭子鱼”-特点快。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。“每小时几十千米”，列数字来说明。通过平时见过的火车速度快，来作比较。观看视频，梭子鱼真
6、是海底的游泳健将啊！c乌贼，章鱼-利用水的反推力。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。像我们平时见过的游泳，划船也是利用水的反推力，迅速后退。乌贼，章鱼，利用水的反推力，这样的游泳方式真奇怪。全班表演。d贝类-巴在轮船上。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 “巴”是什么意思？紧贴。瞧瞧小贝类，他们在海底进行免费旅行，多么惬意，真会享受。情景对话：小贝壳，请问，刚刚在轮船底下旅行时，你看到了？D巩固连线。2“物产丰富”之“植物”A海底的植物真有趣，接下来让我们去观察海底有哪些植物？B这一段围绕哪个中心句写？作者从哪两个方面来描写海底植物的差异大？（色彩、形态）
7、。C男女分别读。男：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。女：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。D海底的植物形态各异，作者采取了举例子介绍，小的肉眼看不到，只有使用(显微镜才能看清楚)，大的长达(200到300米)，令人称奇。3“物产丰富”之“植物”除了植物，作者还向我们介绍了海底的矿物。小结：海底物产丰富，向我们展现出一幅色彩斑斓的画面，不禁令我们发自内心的赞叹：（引读）海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。三、总结升华，探究海底世界。1、再次欣赏海底世界视频2、随即“美文成诗”，按要求美美地合作读一读。齐：我多想去看看看看海底闪亮的星星如同童话一般，感受它的神奇、静谧。男：我多想去听听偷听他们的窃窃私语，嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜。女：我多想去亲亲亲亲海底的小海参，和他们一起慵懒的蠕动。我多想去摸摸摸摸那长长的海藻，从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢。齐：我多想去啊，美丽的海底世界，我爱你的奇异，爱你的富饶！3、写下海底世界给你的感受。四、课堂延伸。1、海洋知识链接。2、推荐看海底世界书目海底两万里、海神的传说五、作业：本课思维导图设计
