1、,情境导入,播放草船借箭,思考: (1)你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么? (2)你认为导演最成功的地方在哪里?,交 流 讨论,多角度: (1)可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点来谈; (2)可以从故事情节的安排谈; (3)可以从服饰道具的使用谈。,口 语 交 际,怎么表演课本剧,赏析课文,体味角色形象,1.这一单元我们学习了四篇课文,草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣,你最喜欢的人物是谁?为什么?,2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的?,多角度,探究编排,表演角色形象,如何编排课本剧?,请从课本中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情等相关语句。,1,课文中有些人物神情并没有直
2、接提供,作为编导该怎么办?,根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。,鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢”周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他”,你认为他们的表情是怎样的?,2,课本中有些语言是运用转述的形式出现,并没有直接引用,作为编导该怎么办?,更好地体现人物的特点。 (1)可以改编为直接叙述的句子; (2)可以进行合理的增补。,鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。,3,课堂小结,编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好地体现人物的特点,还要进行必要的改编,形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众
3、。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。,自主选择,分组创编。,(1)按照每个人的兴趣、爱好分成四大组,推选出一个责任编导,负责执笔、汇总大家的意见。,(2)每个人选择一个角色,将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。,(3)交流讨论各自的角色体验,小组内进行整体性创编。,根据故事情节,安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。,欣赏表演,评价表演。,(1)讨论欣赏要求,评价方法,准备推选出最佳创编奖,最佳评论员。,认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。编排是否有创意。,欣赏表演,评价表演。,(2)分组 表演。,先肯定优点再指出不足。 从人物的个性化语言、动作、神情评价; 从
4、是否富有创造性来评价; 可以提出自己的疑问,由编导或表演者来阐述自己的设计意图。,欣赏表演,评价表演。,(3)评价 表演。,认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。编排是否有创意。,我们演草船借箭这篇课文吧。,这篇课文有起因,有经过,有结果,结构完整,咱们就选它吧。,出场人物:旁白、周瑜、诸葛亮、鲁肃 道具:酒杯、扇子 旁白: 一个,旁白:(背景)东汉末年,刘备被曹操打败,刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干,心里很妒忌。 旁白:有一天,周瑜请诸葛亮商议军事。 周瑜:我们就要和曹军交战。水上交战,用什么兵器最好? 诸葛亮:用弓箭最好。 周
5、瑜: 对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支箭。这是公事,希望先生不要推却。 诸葛亮:都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用? 周瑜:十天造得好吗? 诸葛亮:既然就要交战,十天造好,必然误了大事。 周瑜: 先生预计几天可以造好? 诸葛亮:只要三天。,周瑜:军情紧急,可不能开玩笑。 诸葛亮:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。 旁白:周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。 诸葛亮:今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。 旁白:诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜 : 十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说
6、的是假话吧? 周瑜:是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,,看他怎么打算,回来报告我。 诸葛亮对鲁肃: 三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。 鲁肃: 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?诸葛亮:你借给我二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边,我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。 旁白:鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事,使得周瑜更加迷惑起来。 鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士,
7、照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮,有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 鲁肃: 你叫我来做什么? 诸葛亮:请你一起去取箭。 鲁肃: 哪里去取? 诸葛亮:不用问,去了就知道。 旁白:诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。 这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。 鲁肃: 如果曹兵出来,怎么办? 诸葛亮:雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。,曹操得知江上的动
8、静后,就下令说:江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩于朝他们射箭便是。 旁白:他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 到雾快要散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。 二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。 周瑜:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!,评选颁奖。,最佳 创编奖,最佳 评论员,最佳 演员奖,拓展延伸,丰富角色形象,1.课余时间可以进行相应的课外阅读,更深入地了解人物的特点,为进一步创编奠定坚实的基础。,如三国演义水浒传西游记红楼梦等书中的其他篇目。,2.融合大家的合理性建议,尝试做一回编导,并与同学合作进行二次创编。,感 谢 观 看,