1、我们的剧场： 灰姑娘二 教学设计 教学内容： 鄂教（2011 课标版）小学四年级艺术下册第四单元“我们的剧 场”第二课时灰姑娘二（艺术教材第 38、39 页） 。 教学内容分析： 灰姑娘是小学生比较喜爱的一个精典童话故事，四年级学生 基本都读过这个故事，知道故事情节，不少学生还看过根据这个故事 改编的动画片。本节课是将童话故事灰姑娘改编为戏剧小剧本， 将课堂变成小剧场，由学生分角色自己将这个故事表演下来。学生在 表演前后经历阅读故事、阅读剧本、划分角色、记忆台词、做道具、 排练、表演等过程，在阅读、排练中感悟人物的性格、语言特点，在 具体活动中体现团结合作的重要性，通过艺术化的音乐、舞蹈表演，
2、 体验成功的喜悦。 教学目标： 1、阅读童话故事，在尝试改编小剧本过程中，体会人物性格、 语言特点。 2、参与制作演出道具，培养学生合作意识、动手能力、审美观 念。 3、鼓励学生积极参与排练和表演，及时发现并改正问题，体验 成功的喜悦。 4、通过参与表演使学生接受音乐、舞蹈等艺术熏陶，提高学生 审美情趣。 教学重难点： 体会人物性格、语言特点，排练小剧本灰姑娘 。 教学准备： 表演道具、服装、音乐、多媒体课件等。 教学过程： 一、课前准备 师：同学们，上次上课，大家阅读了童话故事灰姑娘改编的 小剧本，对故事中人物角色进行了分工，让同学们课余时间准备演出 所需要的道具、服装等，排练节目。老师负责
3、给大家制作课件、准备 音乐。我已经准备好了，你们的道具都准备好了吗？请同学们展示一 下。 （学生展示所准备道具，教师简单点评。 ） 二、场景布置 师：同学们真的很棒，想像力很丰富，道具准备的很全面，超出 了老师的预料，我看可以预演一下了。下面咱们进行一下分工，把教 室布置一下。请没有准备道具的同学将教室里课桌椅摆到教室四周， 中间腾出表演场地，并将地面简单打扫干净，布置场景。其他同学负 责帮助小演员准备服装、道具，一会咱们试着表演一下。 （学生分组行动，布置场景，做好各项准备工作。 ） 三、彩排试演 师：老师制作了一个课件，将演出要用到的音乐都链接到课件中 了，还录制了剧本的旁白部分。试演前，
4、老师先强调一下课件与表演 和协调问题，然后大家再表演。课件开始时是一段背景音乐，然后是 故事开始的旁白，此时灰姑娘应趴在桌子上睡着了，其他演员还未出 场。旁白结束后，背景音乐中有公鸡打鸣声音，灰姑娘惊醒，慌忙整 理头发、衣服，开始打扫卫生，此时妈妈和两个姐姐出场，试衣服、 梳妆，演出正式开始。后面拉丁舞曲开始后，所有小演员都按音乐节 拍跳舞，跳到中间出现旁白，大家跳舞不要停下，继续跳，灰姑娘听 到钟声开始向外跑，王子又将她找回，继续跳舞，音乐停止时，所有 演员集体谢幕。大家明白了吗？ 生：明白了！ 师：好，下面准备试演。为了让表演效果更好，需要积极发现表 演时存在的问题，不断更改。所以，试演前
5、老师提一个要求，请参加 表演的同学和做观众的同学， 都仔细查找问题， 看我们在表演时语言、 动作等等哪些地方做的还不是很到位， 有待改进， 马上试演后提出来， 只要同学们提的合理，我想小演员们都会虚心接受，大家说是不是？ 好现在开始试演！ （试演开始，小演员和课件、音乐配合表演。 ） 四、查找问题 师： 小演员们试演的很不错， 台词记得熟， 动作、 动作基本到位， 说明大家在课余时间认真排练了，小演员们都很棒的！刚才试演前老 师给大家提了要求，要求大家找出表演存在的问题，帮助小演员们更 改，力争演出效果更好。同学们发现有什么可以改进的地方了吗？一 起讨论一下，然后我找同学说一下。 （组织学生讨论，提出更改意见，帮助小演员进行动作、语言设 计。 ） 五、再次表演 师：刚才同学们帮各位小演员提出了更改意见，请各位小演员结 合自己的表演，虚心接受，力争表演的更好。大家准备一下，马上我 们再演一次。 （小演员再次表演。 ） 六、总结提升 师：这节课大家表现的都很优秀，特别是参加表演的小演员们， 一个个表现的十分出色，你们的演技快赶上电视上的小演员了，老师 为你们点赞！马上快到六一儿童节了，学校要举办庆“六一”文艺汇 演。我认为，咱们这个童话剧再认真排练排练，可以做为我们班的节 目参加学校演出了，同学们愿意吗？最后，请同学们收拾好带来的道 具，再将课桌摆回到原位，准备下课。
