1、1 湖北教育出版社 义务教育教科书艺术 四年级下册 第五单元第四课 飞行梦想教学设计飞行梦想教学设计 课题 飞行梦想 切入方式 美术 学校 年级 四年级 执教 教材分析 教材第 48 页有一幅达芬奇画的飞行螺旋桨和一幅航天飞行器的 照片。这两幅图像：一个是直升机的初始蓝图，一个是当今人类的飞 行高度；而第 49 页的“小画笔”和“学习建议”都指向设计“新的” ， “发挥想象”的未来飞行器。所以这一课讲的是艺术与科技的关联， 涉及到飞行器的历史、类别、科技等知识。然而，飞行器种类繁多， 其飞行原理亦各不相同，内含的科技知识更是不胜枚举。这一方面需 要增补飞行器的基本信息资料，让学生选择自己感兴趣
2、的内容，了解 飞行器；另一方面则需要增补当今最前沿的飞行器产物，拓宽学生对 现实飞行器的感知；从而促进学生在仅有的 40 分钟课堂内，设计出富 有想象力的飞行器。 学情分析 学生处于第二学段，在美术方面有一定的造型能力，在认知方面有一 定阅读能力、表述能力、辨析能力；对一些科学现象有一定的理解， 对千变万化的飞行器有好奇心，有求知欲。学生对艺术与科技之间的 关联，需要更多的感知与体验，发现与探索。 2 教学目标 1、 人文素 养目标 1、通过了解飞行器，体会科技与美的关联。 2、 通过了解中国载人航天工程的现状与未来， 体会中国人 实践飞行梦想的实力与决心；从而树立民族自信心、自豪 感；立志为
3、梦想的实现而努力学习，把梦想转化成前进的 动力。 2、 艺术能 力目标 1、在欣赏、评述、讨论中了解不同的飞行器设计；能运用 已学的造型知识，听着音乐，设计出自己心中的“未来飞 行器” ，并能用肢体做出飞翔的姿态。 2、综合运用所学，为自己创作的飞行器作设计说明。 教学重点 认识飞行器功能与设计的关系，并运用到自己的飞行器设计中。 教学难点 大胆想象，设计出与众不同的飞行器，凸显个性。 教学策略 1、通过预习资料，了解飞行器的历史、种类、发展等相关的科技知识 以及画出飞行器的基本形，学会从艺术的角度去解读科技产物。 2、 通过观察、 欣赏、 对比现实中的飞行器， 感知其功能与设计的关系。 3、
4、通过探讨、比较、分析不同飞行器的设计图，感受其创意表现、色 彩美，以及造型美。 4、通过各种不同的学习情境，以及学习任务，获取美术、音乐、科技 等综合的感知与体验。 5、通过反思、评价，运用美术与科技的词汇，表述对自己以及他人的 作品的看法与观点。 教具学具 媒体准备 1、学生预习资料（配彩图，共 13 页） ； 2、课件 PPT、歌曲快乐起飞 、飞行器设计图优秀范作、教师范作、 飞行器实物及模型等， “点赞”磁铁等； 3、学生绘画工具：勾线笔、马克笔、剪刀等。 教学过程 教 学 过 教师教的活动 学生学的活动 教具、 学 具 及 媒 体运用 教学环节 设计意图 3 程 导 入 阶 段 1、以
5、 2018 年 4 月 2 日 “天宫一号“再入大气 层的新闻引入主题，播 放航天飞行器的视频。 2、引导学生说出感受。 （板书：飞行梦想。 ） 1、观看视频。 2、了解中国载人航 天工程的现状与未 来。观察在太空中的 各种航天飞行器。 视频剪辑、 板 书 标 题。 在观看中感受中国 人对飞行梦想的实 力与决心；感受祖 国的强盛，作为中 国人，倍感自豪与 骄傲。 展 开 阶 段 1、播放 PPT：课本。 2、请同学们打开课本， 请看第 48 页， 观察 飞 行螺旋桨 ，你想到什 么了吗？ 3、播放 PPT：飞行螺旋 桨。 4、 引入直升机的发明起 始。以至飞行器的历 史。播放 PPT：竹蜻蜓。
6、 5、 请学生拿出预习资料， 分享预习问题的答案。 6、小结情况，并鼓励同 学们对感兴趣的内容， 可以继续学习、探究。 1、打开课本，翻到 第 48 页。 2、根据自己的观察 与理解，回答问题。 3、思考飞行螺旋桨 与直升机的关系。 4、认识中国最早的 飞行器：竹蜻蜓。 5、拿出预习资料， 与大家分享预习的 收获。 P P T 课 件 、 课 本、 预习 资料、 实 物投影。 让学生了解飞行器 的发展历史，在分 享预习收获中，增 加 对 飞 行 器 的 结 构、色彩、动力、 功能以及相关科技 知识等的感知。为 接下来分析现今最 前沿的飞行器打下 基础。 1、播放四款奇特的航 空飞行器视频。 2
7、、引导学生思考：这 些飞行器为了达到什 么功能，所以做了怎样 的设计呢？ 3、评价、小结学生发 1、观看视频。 2、分析自己喜欢的飞 行器，其功能与设计 之间的关联。在探讨 中学习、积累更多的 美术与科技的知识 与语言。 阳光动力 2 号、亿 航 184 自 动驾驶飞 行器、泡 泡 无 人 机、喷射 通过对四款造型、 色彩、动力、功能 各不相同的航空飞 行 器 的 观 察 与 分 析，感知飞行器的 设计与功能之间的 关联。 4 言。 翼四款飞 行器的视 频剪辑， P PT 课件。 1、小组讨论（未来飞 行器的设计图） ：这款 飞行器是属于“创意领 先” 、 “色彩最炫” 、还 是“造型最酷”？
8、。 2、出示评价点：创意 领先、色彩最炫、造型 最酷。 3、点评小组的讨论的 结果。 4、总结飞行器的设计 要点。 板书： (1) （2） (3) （4） 1、六人小组进行讨 论，近距离欣赏优秀 范作， 并分析、 探讨、 评价作品。 2、把设计图展示到 黑板，放到对应的区 域。 3、分享小组讨论的 结果。 4、师生共同探讨飞 行器的设计要点。 六 幅 未 来 飞 行 器 设 计 图 优 秀 范作、 P P T 课 件 、 板 书。 1、 通过讨论、 展示、 评述，进一步学习 如何设计飞行器。 2、在感受优秀创意 的同时， 鼓励学生大 胆评述，运用、积累 美术与科技的词汇。 3、总结设计要点，
9、鼓励学生抓住要点， 大胆想象，没有界 限。 拓 展 阶 段 1、出示作业要求： (1)基本要求：设计一 架未来的飞行器。 (2)较高要求： 设计一架 造型、色彩都富有美感 的未来飞行器。 1、根据作业要求， 构思未来的飞行器。 P P T 课 件、 教 师 范 作、 A4 画纸、 1、 引导学生创作的 方向，出示分层的 作业要求。 5 (3)个性探究：设计一 架功能奇特，结构新 颖，有创新用途的未来 飞行器。 2、示范绘画飞行器。 (1) （2） (3) 3、摆放展示飞行器模 型， 鼓动学生大胆创作。 4、巡视辅导学生绘画 对学生创作进行过程性 评价。 2、有想法的学生开 始创作；还没有灵感
10、的，则观看老师示范 画，以得到更多的启 发。 3、在观察、触摸飞 行器模型中，启发创 作灵感。 4、听着音乐，设计 自己心中的未来飞 行器。 油性笔。 飞 行 器 实 物 及 模型。 播 放 歌 曲 快乐 起飞 。 PPT 循环 播 放 优 秀范作。 2、分层辅导学生： （1） 对已经有构思 的学生，鼓励其直 接大胆创作； （2） 对尚未有灵感 的学生，则通过教 师示范画，飞行器 实物及模型等进行 多感官启发，促进 其创造力的发挥。 3、教师在巡视中， 表扬展示有创意， 有 美 感 的 学 生 作 品，给全体学生审 美的导向指引。 结 束 阶 段 1、举办未来飞行器科 技展示会，邀请学生展 示
11、作品，选择评价区 域： “创意领先” 、 “色 彩 最 炫 ” 、 “ 造 型 最 酷”。 2、引导学生评价其他 同学的作品，以及填写 设计说明。 3、评价表现突出的学 生作品。 1、学生自评： “创意 领先” 、 “色彩最炫” 、 “造型最酷”。 2、 填写 “设计说明” 。 他评：以“点赞”磁 贴，评价“谁画的飞 行器最棒” 。 3、一起分享设计飞 “点赞” 磁贴、 实 物投影、 P P T 课 件、 歌曲 快 乐 起飞 。 1、创设情景，展示 作品。在学生创作 过程中，表扬有突 出表现的学生，导 向 高 尚 的 审 美 品 味。 2、 让学生综合运用 所学，为自己的飞 行器作设计说明。
12、3、 引导学生在评价 与被评价的时候， 6 4、课后延伸：还可以 用什么材料设计飞行 器？ 5、结尾：不断地学习， 进行发明创作，最终你 就能梦想成真！今天你 设计的飞行器，说不定 哪一天，真的可以飞向 蓝天，飞向太空。 6、邀请学生随着音乐， 模仿自己设计的飞行 器舞动飞翔。 行器的快乐。 4、塑料瓶、橡皮泥 等工具可以设计立 体的飞行器。 6、学生随音乐舞动 飞翔，随心创作出各 种飞翔的姿态。 进行学习反思。 4、 鼓励学生拓宽创 作思路，继续创造 立体的飞行器。 5、 激励学生立志努 力学习， 发明创新， 把梦想转化为前进 的动力。 6、艺术与科技联 动，美术与音乐相 伴，愉快地结束本
13、次学习。 教 学 反 思 在本次以美术为切入点的艺术课程中，我以飞行梦想为题，以设计未来 飞行器为学习任务，创设情境，让学生感受到中国人对飞行梦想的不懈奋斗， 即将建造出属于中国人的太空家园，这一伟大创举；同时学会从艺术的角度 去解读科技产物。 本课涉及飞行器的历史、类别、科技等知识，其包含的信息量非常大， 我将大范围搜集到的信息进行过渡、筛选、精简，编排了适合学生阅读的预 习资料，拓宽了课程的内容；并提出预习的问题，让学生自由选择自己感兴 趣的内容进行阅读和思考。在教学过程中，从当今最前沿的航天飞行器到航 空飞行器，再到未来飞行器设计图的优秀范作让学生从多角度，多感官， 对飞行器及其设计进行
14、观察、思考、探讨；把这些感知运用到自己的设计当 中，并且综合运用所学，完成飞行器的设计说明。最后，学生随着本课的歌 曲快乐起飞 ，扮演自己设计的飞行器在空中自由飞翔，愉快地结束本次学 习。我的教学设计力求高效地利用课堂的 40 分钟，让学生充分发挥想象，设 计出具有创意的飞行器；从而发展学生艺术感知、创意表达、审美情趣、文 化理解等艺术课程的核心素养。 从学生的课堂作业可以看出，学生能运用已学的线条、色彩等造型元素 设计飞行器， 更有不少学生作品显示出个性创意。 在课堂评价中， 我抓住 “创 7 意领先” 、 “色彩最炫” 、 “造型最酷”这三个评价点，让学生在对优秀范作， 对自己作品，对同学的作品进行评价时，有据可依，及时反思。 按这一课在配套的教师教学用书上的说明 ，此课需要两个课时，还 需要由音乐老师进行以音乐为切入点的教学， 引导学生欣赏歌曲 快乐起飞 ， 才算完整。
